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趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

江西省上饒市上饒縣湖村鄉(xiāng)碧霞學(xué)?？聲钥?/p>

小學(xué)教學(xué)中新的教學(xué)方法的應(yīng)用，對促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有著積極作用。將趣味性教學(xué)方法在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中加以應(yīng)用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性的激發(fā)有著促進(jìn)作用。本文主要就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和趣味教學(xué)法應(yīng)用作用加以分析，然后對趣味性教學(xué)法及具體應(yīng)用對老師的要求進(jìn)行了詳細(xì)探究。

小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味教學(xué)法；應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)課程是學(xué)生的必學(xué)科目，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的提高，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于對學(xué)生的主體性沒有充分重視，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，使整體的數(shù)學(xué)教學(xué)效率比較低下。通過從理論層面加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味法的應(yīng)用研究，對實(shí)際教學(xué)發(fā)展有著積極意義。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和趣味教學(xué)法應(yīng)用作用分析

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一些老師受到傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念的影響，沒有注重學(xué)生主體性地位的凸顯，使得學(xué)生在課堂中的積極主動(dòng)性沒有發(fā)揮，這就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升。還有的老師采取灌輸式教學(xué)方法，對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識教學(xué)只注重理論的傳輸，在實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)層面沒有充分重視。再有就是對教學(xué)方法的應(yīng)用比較僵化，不注重教學(xué)方法的靈活化應(yīng)用，以及多樣化應(yīng)用。這些都對教學(xué)的質(zhì)量水平提高有著很大阻礙。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味教學(xué)法應(yīng)用作用

將趣味性教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加以應(yīng)用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能有效激發(fā)。數(shù)學(xué)的實(shí)踐性以及理論性都比較強(qiáng)，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中相對比較困難，尤其是對小學(xué)的學(xué)生而言，由于在年齡上比較小，在理解能力以及感知能力上都比較薄弱，這些都會(huì)對學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升有著很大影響。

將趣味性教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加以應(yīng)用，對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高有著積極作用。老師在數(shù)學(xué)知識的教學(xué)中，通過精心化的設(shè)計(jì)，將數(shù)學(xué)知識能夠和游戲等活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣就能讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)知識。輕松的教學(xué)氛圍，對數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)突破也有著積極作用，有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)知識的掌握。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)法具體應(yīng)用及對老師的要求

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)法應(yīng)用對老師的要求

將趣味性教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中加以應(yīng)用，就要能充分注重老師自身的要求遵循。老師在對趣味性教學(xué)法的應(yīng)用方面，先要能在自身的教學(xué)能力上進(jìn)行加強(qiáng)，在教學(xué)的方式轉(zhuǎn)變能力上進(jìn)行加強(qiáng)。例如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可通過故事以及笑話的方式對學(xué)生的注意力進(jìn)行吸引，或者將數(shù)學(xué)知識能夠融入其中，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)。但在方式的轉(zhuǎn)變上一定要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，老師要注重自身的專業(yè)素質(zhì)提高，在語言表達(dá)能力以及肢體表達(dá)能力上都要加強(qiáng)，這樣才能發(fā)揮趣味教學(xué)法的作用。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)法具體應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中趣味教學(xué)法的應(yīng)用，要注重其方法的科學(xué)性。筆者結(jié)合實(shí)際對趣味教學(xué)法的具體應(yīng)用方法進(jìn)行了探究。

趣味教學(xué)法要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中加以應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識。學(xué)生在對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程也是對數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程。在學(xué)習(xí)過程中老師通過情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生帶到情境當(dāng)中，就比較有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，對學(xué)生主動(dòng)思考能力的調(diào)動(dòng)也比較有利。如在數(shù)學(xué)練習(xí)課中的趣味性教學(xué)，對學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識鞏固和技能的培養(yǎng)，老師往往是通過題海戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及興趣的培養(yǎng)。通過數(shù)學(xué)題型的多樣化轉(zhuǎn)變的形式，以及通過智力游戲的形式進(jìn)行展開教學(xué)，將趣味性的方法加以應(yīng)用，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算方面內(nèi)容的時(shí)候，老師就可將計(jì)算接龍的形式進(jìn)行相應(yīng)轉(zhuǎn)變。通過對學(xué)生進(jìn)行分組比賽，進(jìn)行組內(nèi)輪流接力，能將每組的競爭效果良好呈現(xiàn)。或通過設(shè)置游戲，讓小組進(jìn)行計(jì)算完成任務(wù)，這樣也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算的興趣培養(yǎng)比較有利。

小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過程中，對學(xué)生的趣味性教學(xué)還可通過兒歌的形式加以呈現(xiàn)。小學(xué)階段的學(xué)生好奇心都比較強(qiáng)，對新鮮的事物比較感興趣，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就要抓住學(xué)生的這一心理特征，進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。通過兒歌的形式對學(xué)生展開教學(xué)，將數(shù)學(xué)知識能夠融入到兒歌當(dāng)中去。

例如，在教習(xí)乘法的內(nèi)容時(shí)，就可通過兒歌“一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通撲通跳下水；兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水……”進(jìn)行學(xué)習(xí)。在兒歌教學(xué)方式的應(yīng)用下，對學(xué)生的記憶力加強(qiáng)比較有利，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及對數(shù)學(xué)知識的靈活性運(yùn)用。這就能夠在教學(xué)的模式上得到有效優(yōu)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也能有效提高。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要充分注重科學(xué)性方法的應(yīng)用，在趣味性教學(xué)法的應(yīng)用下，不僅能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也比較有利。數(shù)學(xué)的知識學(xué)習(xí)對學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)有著積極作用，掌握了科學(xué)化的教學(xué)方法加以應(yīng)用，就能對整體的教學(xué)水平提高提供有利條件。通過此次的理論研究，希望能起到拋磚引玉的作用，以待后來居上，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

［1］張靜.趣味教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂中的踐行研究［J］.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2014（02）.

［2］傅成鋒.趣味教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)課堂中的踐行探研［J］.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2014（13）.

［3］王志宏.讓學(xué)生進(jìn)入“樂學(xué)境界”——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的構(gòu)建［J］.新課程（小學(xué)），2014（03）.

［5］錢偉.趣味教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究［J］.高中數(shù)理化，2014（04）.