江西省贛州市南康區(qū)第四中學　鐘　文

高中數(shù)學教學中存在的問題及其對策

江西省贛州市南康區(qū)第四中學鐘文

在高中教學階段中，數(shù)學是高中知識的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生各方面素質(zhì)的一個關(guān)鍵點。在新課改的深化下，高中數(shù)學教學模式有了一定的突破，數(shù)學教師應順應時代發(fā)展需求去探索更多科學的教學模式，幫助學生提高學習質(zhì)量。本文針對當前教學階段中存在的問題進行分析，希望能夠找出相應的解決對策，從而更好地提升教學效率。

高中；數(shù)學；教學；問題；分析

如今，隨著新課改不斷地深化，高中數(shù)學教學模式已經(jīng)慢慢從傳統(tǒng)模式的陰影走了出來，這對高中教學事業(yè)的意義非凡。在當下的教學環(huán)境里，對教師的素質(zhì)提出了更高的要求，教師要具備創(chuàng)新意識，設計的教案要有創(chuàng)新點，能夠幫助學生開拓思路、拓展思維，使其能夠更好地了解、掌握所學知識。

一、教學中存在的問題

1.過于重視學生自主性，缺乏教師主導性

（1）在教學的過程中，教師所起到的引導作用是非常重要的，在課堂上教師的每一次引導都促進教學活動能夠有序進行。當前在新課改下，教師過多地重視了學生的主體地位，卻忽略了教學的效率問題。往往一些解決問題的方式都是采用生搬硬套的模式，而沒有抓住知識的生長點，這樣的教學方式只會擾亂學生的思維，使其在解決問題的時候出現(xiàn)混亂。

（2）偏向于學生的自主性學習，缺乏有效的正面引導教學。在這樣的形式里教師往往無法很好地履行自身的職責，另外還會致使一些學習能力差的學生無法全面地掌握知識。

2.教材問題

隨著課改的不斷發(fā)展，教材也在一定的程度上有所改變，就以當前形式來看，新版教材主要存在以下幾點問題：

（1）知識點的順序存在沖突。近幾年來，教材中的知識點不斷地刪減變化，這就造成了知識點的順序存在沖突和不合理的方面。

（2）不合理的知識點增加。新課改后，知識點中涌現(xiàn)出大量的現(xiàn)代數(shù)學知識，而研究性問題的增加，并沒有合理地增加相應的背景問題和知識點。

（3）不能協(xié)調(diào)高中的其他科目。我國傳統(tǒng)的教學目標主要是能夠讓學生的數(shù)學基礎得到進步，但是受到西方教學觀念的影響，在教學階段過于注重學生的思維培養(yǎng)，從而忽視了學生們數(shù)學知識運用的能力，從而造成與其他學科不協(xié)調(diào)現(xiàn)象的發(fā)生。

（4）教材內(nèi)容與練習題搭配不合理。有些知識點只是要求學生掌握或了解，但課后習題難度較大；有些重點內(nèi)容，課后習題難度不夠，或者題型不全等。

3.初中高中的銜接問題得不到重視

高中階段的數(shù)學教材與初中教材有著兩者之間的差異性是相當大的。差異性的存在導致了學生進入高中階段無法適應數(shù)學科目，對于突然加深的知識點無法掌握，導致學習成績下降。同時，學習數(shù)學的信心也慢慢地磨滅，再加上沒有做好高中數(shù)學的學習準備，還是采用初中的學習方式進行學習。因此，學生無法適應這個新的學習環(huán)境，給學生的心理增加了很多負擔。

二、高中數(shù)學課堂教學實施策略

1.不斷地改進教學觀念，積極進行新課改

首先，要充分地認識到教育改革是教學的一個必然的過程。教師不僅要轉(zhuǎn)變教學觀念，而且要具備培養(yǎng)創(chuàng)新意識的能力。其次，教師需要進行自我能量補充，要不斷累積教學經(jīng)驗，重視數(shù)學科目與其他科目之間的聯(lián)系，提高自己的教學素養(yǎng)。最后，要做好教師與學生之間的交流溝通工作，從而實現(xiàn)相互學習、相互進步。

2.做好初、高中教學銜接工作

教師應格外重視初、高中教學的銜接工作。首先，要充分地去了解學生在初中的學習情況，對重點知識進行必要的補充和拓展。其次，重視學生的心理輔導，培養(yǎng)學生的抗壓能力，使其能正視遇到的挫折與困難，提高學生的心理素質(zhì)。最后，培養(yǎng)學生掌握良好的學習習慣和學習方法，培養(yǎng)學生的思維能力以及創(chuàng)新能力。

3.將數(shù)學教材作為基礎，適當?shù)亻_發(fā)利用教學資源

在高中教學階段中，教材是作為基礎的教學內(nèi)容，同時還要將各種教學資源進行有效應用，有助于教師更好地培養(yǎng)學生的學習能力。教師要讓學生在理解教材的基礎上，經(jīng)過實踐活動來培養(yǎng)學生的思維。同時還需要創(chuàng)設科學的教學情景，營造一個和諧、民主的學習環(huán)境，引導學生們在其中相互討論、交流。要合理地開發(fā)利用教學資源，將這些內(nèi)容整合到教學內(nèi)容里來，從而拓展學生的知識儲備量。

4.運用現(xiàn)代教學手段，提高教學效率

運用現(xiàn)代教學手段是提高課堂效率，打造高效課堂的重要方法。多媒體教學設備能夠在一定的程度上提升學生們的學習興趣，能夠讓學生積極主動地參與到教學活動中來，能夠把整體的教學效率提高。數(shù)學教學的內(nèi)容往往都是抽象難懂的，學生在學習的過程中會感到非常的難學，漸漸地失去學習數(shù)學的興趣。而多媒體的教學特點就是能夠?qū)⒊橄蟮氖挛镞M行具體化，能在一定的程度上激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生能夠主動地去分析問題以及解決問題，是提高學生學習效率的一個重要手段，增加課堂的容量。

總之，教師要堅持學生的主體地位。在課堂上，學生才是中心，教師圍繞著學生進行教學，幫助學生提高學習數(shù)學的能力，鍛煉其心理素質(zhì)，從而提高他們的綜合素質(zhì)。教師也要不斷地進行能量補充，不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，要充分地理解教學內(nèi)容，做好學生的引導者，只有這樣才能夠在教學階段幫助學生提高學習能力以及思維能力，從而提升教學的質(zhì)量。