2022年5期
刊物介紹
《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗,貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,...《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗,貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。 論文要求論點鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠。來稿文責(zé)自負,嚴禁抄襲。稿件請附作者簡介及聯(lián)系方法。來稿一律不退,請自留底稿。 因刊號資源的重新配置,經(jīng)廣東省新聞出版局批準,《廣東教育·教研》從2009年第7期起,更名為《師道·教研》,國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號:CN44-1299/G4,國際標準連續(xù)出版物號:ISSN1672-2655,定價:4.50元。更名后的《教研》版辦刊定位、宗旨、方式不變,同樣具有正式刊號的效用。 欄目設(shè)置:治教經(jīng)緯、德育廣場、高等教育、教學(xué)探索、 智育廣角、課堂聚焦、我教我思、 治教治校方略、區(qū)域教育之窗、 班隊園地 、專題文匯 、學(xué)科教研等。更多簡介
師道(教研)
治理
- 海陸豐紅色文化進校園長效機制建設(shè)
- 立足校本強師資,注重實效提質(zhì)量
- 尚美教學(xué)模式的特征及操作要求
- 教育:為成長奠基
- 探析家長學(xué)校建設(shè)之道
- 讓基于大數(shù)據(jù)的評估監(jiān)測為教育督導(dǎo)賦能
- “雙減”背景下小學(xué)教學(xué)工作的實踐與思考
- “知行合一”立規(guī)則 “五育融合”促成長
- 追夢教育的時代內(nèi)涵與實現(xiàn)路徑
- 學(xué)校德育三重境
- 新時期實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部治理現(xiàn)代化的幾點思考
- 兒童觀察實施策略研究
- 育在堅持暖在心——班主任德育工作案例
- 基于『三關(guān)』德育的心理健康教育實踐
- 責(zé)任感培養(yǎng)的家校共育路徑
- 基于單元整體設(shè)計的小學(xué)道德與法治閱讀實踐探究
- 借助傳統(tǒng)文化之力,點燃學(xué)校德育之火
- 新時代初中班主任的班級管理策略探究
- 讓勞動習(xí)慣成自然
- 融美勞動課程體系構(gòu)建探索
- 推動『思政課程』與『課程思政』協(xié)同育人
- 基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)的校園研學(xué)旅行設(shè)計
- 『剪美西關(guān)』剪紙校本課程的構(gòu)建探索
- 指向地理實踐力培養(yǎng)的研學(xué)探究
- 小學(xué)體育與健康形體校本課程應(yīng)用研究
- 論AI機器人對幼兒教育的影響
- 在小學(xué)研學(xué)旅行主題活動中實施勞動教育的思考
- 場景化課程視角下自然—科學(xué)區(qū)場景創(chuàng)設(shè)探析
研究
- 慧心立己 雅志達人
- 新時代“大先生”成長價值與路徑思考
- 淺析教育督導(dǎo)評價提升教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)
- 民辦學(xué)校教師學(xué)校認同感校本培訓(xùn)課程原則與策略
- 新建學(xué)校青年教師成長的思考與實踐
- 和美家文化對幸福教師團隊建設(shè)的啟示
- “適合的教育”理念下小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)模式初探
- 線上教育形態(tài)下學(xué)生勞動習(xí)慣養(yǎng)成的實踐與探索
- 說課在幼兒園家長教育中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 思政課堂中培養(yǎng)學(xué)生同理心的實踐探究
- 基于主題探究的高中歷史部編教材重構(gòu)
- 整本書閱讀教學(xué)推動學(xué)生學(xué)力提升
- 在黨史學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的情感體驗
- 以特色作業(yè)推動學(xué)生應(yīng)用意識的發(fā)展和提高
- 小學(xué)道德與法治優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“四段推進”教育模式淺探
- 基于結(jié)構(gòu)化視角的初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計
- 愛護、激發(fā)孩子好奇心、想象力之我見
- 培養(yǎng)完整的人
——關(guān)于教育本質(zhì)的幾點思考 - 學(xué)科整合、立足課堂,培養(yǎng)小學(xué)生自護自救能力
- 在課堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力
- 優(yōu)化提問策略,培養(yǎng)化學(xué)探究思維
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)日記的運用
- 深度學(xué)習(xí):“坡度”到“梯度”的轉(zhuǎn)變之粹
- 作業(yè)合約巧定制 激趣提效優(yōu)識記
- 巧用比較教學(xué) 提升學(xué)生遷移能力
——以燃燒與滅火教學(xué)為例 - 從情景教學(xué)出發(fā)構(gòu)建思維型概念教學(xué)
- 《登幽州臺歌》《登飛來峰》對比閱讀教學(xué)設(shè)計
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中思政課教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源融入小學(xué)思政課研究
- 高中語文單元整體教學(xué)七步走
- 興趣教學(xué)法在小學(xué)生體能發(fā)展中的作用
- 基于解讀、建構(gòu)、生成的小學(xué)高年段讀寫結(jié)合教學(xué)實踐研究
- 基于素養(yǎng)發(fā)展的新、舊版高中化學(xué)必修教科書習(xí)題對比
- 小學(xué)跳繩教學(xué)課堂有效性研究
- 初中古詩詞教學(xué)中培育傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的實踐研究
- 淺談群文閱讀視野下的閱讀策略實踐研究體會
實踐
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)策略的探究
- 新課標下高中語文教學(xué)如何落實語文核心素養(yǎng)
- 借助思維工具,提升小學(xué)生英語故事學(xué)習(xí)成效初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價方式的優(yōu)化
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)中段英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中生歷史學(xué)習(xí)“碎片化”問題研究
- 小學(xué)語文“1+X”閱讀教學(xué)模式的探究
- 初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)模式研究
- 淺析小學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)
- 試論語文教學(xué)中的德育滲透
- 淺談如何在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 基于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的習(xí)題設(shè)計
- 淺談初中物理高效課堂之展示交流
- 引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽,提高英語課堂效率
- 巧用肢體語言,提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果
- 實施“四構(gòu)”教學(xué)模式,助推“無師課堂”
- 初中信息技術(shù)微課應(yīng)用的策略探究
- 新高考下培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)研究
- 線上線下教育融合背景下如何拓展小學(xué)美術(shù)課堂的實踐優(yōu)勢
- “雙減”政策下如何打造小學(xué)語文高效課堂
- 『課堂革命』新形勢下小學(xué)語文單元主題教學(xué)的初探
- 思維品質(zhì)培養(yǎng)視角下的課堂“微活動”實踐與思考
- 參與+合作打造音樂的創(chuàng)意空間
- 信息技術(shù)在小學(xué)德育課堂教學(xué)的應(yīng)用
- 基于問題解決的小學(xué)科學(xué)課堂實踐研究
- 小組表演在課堂教學(xué)中提高小學(xué)生英語高階思維能力
- 設(shè)計層級,讓詩詞朗讀教學(xué)更有效
- 小學(xué)音樂課堂線上線下協(xié)同教學(xué)的策略
- 提升課堂有效提問能力,激發(fā)學(xué)生合作探究興趣
- 淺談小學(xué)道法課中法律法規(guī)的教學(xué)
- 為努力奮斗找到理由和意義
- “三啟”課堂視域下小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何“啟智”教學(xué)的探究
- 『六朗學(xué)子』的培養(yǎng)
- 傳統(tǒng)節(jié)日在小學(xué)德育中的作用
- 傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐課中文化自信培養(yǎng)研究
- 中學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)
- 聚焦核心素養(yǎng),提高創(chuàng)新能力
- 繪本閱讀對幼兒發(fā)展的價值
- 落實“雙減”,需助燃學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力
- 農(nóng)村中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力的探究
- 分級閱讀在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的實踐
- “雙減”在行動,作業(yè)在創(chuàng)新
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中克服定勢思維的策略研究
- 語文教學(xué)如何開展生動教育
- 探討“雙減”背景下小學(xué)語文教學(xué)減負增質(zhì)提效的策略
- 淺析思政教學(xué)與黨史教育深度融合的價值與應(yīng)用
- 在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中體現(xiàn)育人價值
- 做時間的主人
——幫助高中生提高時間管理能力 - 《兒童英語》教學(xué)——做一名“身懷絕技”的英語教師
- 基于“雙減”形式下信息技術(shù)助推高質(zhì)量作業(yè)的思考
- 基于“紅色遺址旅游”視域下四川少數(shù)民族革命老區(qū)流落紅軍長征文化遺產(chǎn)傳播機制研究
- 提高初中物理教學(xué)實效性之我見
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)方式初探
- 指向深度教學(xué)的物理實驗教學(xué)
——以“比熱容”為例 - 高中英語拓展閱讀教學(xué)中的文化意識培養(yǎng)