文惠東縣白花中學(xué) 陳英杰

高效課堂，是指高效型課堂或高效性課堂的簡稱。在這樣的課堂上，就是要達到教育教學(xué)效率或效果相當高的水平。按照課程設(shè)置，每周只有三節(jié)物理課，在這有限的時間內(nèi)，切實提高課堂效率就顯得非常重要。我校開展的“自主互助四環(huán)節(jié)”高效課堂探究就很好地解決了這個問題?！白灾骰ブ沫h(huán)節(jié)”包括自主學(xué)習(xí)、展示交流、小結(jié)練習(xí)和評價提升四個環(huán)節(jié)。下面主要從展示交流環(huán)節(jié)談?wù)勅绾瓮七M初中物理高效課堂。

一、展示交流的內(nèi)容及方法

物理課堂的展示交流，首先要確定內(nèi)容，而不是毫無目的地展示。例如：有的老師布置了前置作業(yè)，然后在課堂上就把每個小組的答案都用投影展示出來，或每個小組的代表都把答案說出來，結(jié)果就發(fā)現(xiàn)了很多重復(fù)的展示。這樣的展示既浪費了時間，又沒把握住重點。展示交流的內(nèi)容一定要事先設(shè)計好，貴在“精”，必須是學(xué)生要深入探究、討論交流的問題。那么，初中物理課堂中，可以展示交流的內(nèi)容有哪些呢？

1.物理基礎(chǔ)知識就可以作為課堂展示的內(nèi)容。 這就要求老師事先要設(shè)計好基礎(chǔ)知識題目做為前置作業(yè)，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、歸納總結(jié)本節(jié)課的基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律，通過小組內(nèi)展示出自主學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑問，并在小組內(nèi)討論、交流，最后匯總由小組代表在班上進行大展示。

2.物理課堂的展示要培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣， 那么展示的內(nèi)容就可以是創(chuàng)新的展示。例如，我在完成探究凸透鏡成像規(guī)律實驗之后，就可以引導(dǎo)學(xué)生討論交流本實驗存在的不足之處。經(jīng)過學(xué)生對實驗的評估、討論與交流，學(xué)生歸納出“蠟燭燃燒會變短”“燭焰會晃動，難以觀察光屏上的像”“像的大小難以準確地比較”等問題。而此時展示交流并沒有結(jié)束，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題之后，還要引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)原理和科學(xué)方法去解決問題并展示出來。讓學(xué)生以小組為單位，分配好任務(wù)，每個小組針對所提出的一個問題，在課堂上進行討論交流或課后通過書籍、網(wǎng)絡(luò)查閱，得出解決實驗不足的新方案，并在班上進行展示交流。

3.物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。因此，探究過程的展示就尤其重要，物理教材中有很多物理規(guī)律、探究實驗，讓學(xué)生以小組為單位，一起經(jīng)歷問題的提出、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗與制定計劃等科學(xué)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)探究能力、團結(jié)協(xié)作、樂于參與的科學(xué)素養(yǎng)。先在小組內(nèi)按照制定的計劃進行實驗并收集證據(jù)，然后開展交流與評估，再挑選一兩個有代表性的小組進行全班大展示，這樣會讓學(xué)生對整個科學(xué)探究有較深刻的理解，也能從中體會到科學(xué)家們探索得出物理規(guī)律的艱辛過程。通過展示交流能讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索的興趣，發(fā)展學(xué)生團隊協(xié)作精神和實踐能力。

二、展示交流的注意事項

1.合理編排各小組。 學(xué)習(xí)小組的編排很重要，有的老師只是根據(jù)學(xué)生的成績?nèi)ゾ幣?，結(jié)果就發(fā)現(xiàn)有的小組在討論交流時很安靜，并沒有展開討論，這樣的學(xué)習(xí)小組的存在就只是一種形式。小組的編排應(yīng)根據(jù)學(xué)生的愛好興趣、組織能力、創(chuàng)新能力、知識儲備等因素，將學(xué)生分成 1 號、2 號、3 號、4 號、5 號，每 5個人為一個小組，開展同質(zhì)競爭，各成員平等相處，分工合作，給每個學(xué)生創(chuàng)造展示的機會和交流的平臺。

2.對各小組進行培訓(xùn)。 首先要培訓(xùn)各小組的禮儀，如回答問題要先舉手并匯報自己的組別及號數(shù)，小組間的討論交流要建立在平等的基礎(chǔ)上。要對各成員進行合理地角色分配，如誰組織，誰做好記錄，誰做探究演示，誰做展示介紹等。小組內(nèi)展示需營造一種和諧融洽、團結(jié)共進的氛圍。培訓(xùn)各小組制訂小組的管理制度。

3.建立激勵的評價制度。 例如，每節(jié)課的激勵評價，首先在出示本節(jié)課教學(xué)目標之后，教師就要明確提出，本節(jié)課將要評出三個優(yōu)秀小組。每個小組都有記分牌，回答正確加2分，回答錯誤也加1 分?；卮疱e誤也有分加，這就是在鼓勵學(xué)生要積極參與到展示交流當中。另外各小組成員平等對待，不同號數(shù)回答問題，加分規(guī)則是一樣的。在課中要進行一次各小組分數(shù)的公布，這樣就有助于激勵落后小組，在接下來的教學(xué)當中也可以有意識地為他們創(chuàng)造展示交流的平臺。在完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容之后要統(tǒng)計各小組分數(shù)，公布獲勝的三個學(xué)習(xí)小組并給與獎勵，對本節(jié)暫時落后的小組也要進行鼓勵與肯定。每天、每周、每月、每學(xué)期都要對各小組分數(shù)進行統(tǒng)計、公布，評比三星、四星和五星小組并進行表彰。