中學課程輔導·教師教育(上、下)
教育隨筆
課程研究
教材教法
- 高三詞匯復習之策略
- 如何提高農(nóng)村初中生英語閱讀能力
- 二輪語法復習如何“給力”
- 課堂提問激發(fā)初中生英語學習動機對策
- 探討提高小學數(shù)學課堂教學有效性的途徑
- 淺析小學語文課堂的提問技巧
- 高中信息技術(shù)學科如何吸引學生興趣
- 例談促進初中語文課堂生成的有效策略
- 把握愚人節(jié)教學契機,提升學生英語學習能力
- 例談高中化學課堂有效教學的實施策略
- 如何引導學生建立和諧互助的學習小組
- 小學數(shù)學課堂教學中體驗性目標的實施策略
- 構(gòu)建中職英語閱讀教學思維導圖法新模式
- 淺談打造高效課堂的有效途徑
- 小學作文教學中的“四指導”
- 高考物理復習的策略與方法
- “簡單到只需讀”
- 如何發(fā)揮學生在英語學習中的主體作用
教學感悟
教海探航
- 讓生活體驗成為品德課的主旋律
- 淺談初中地理課堂中地圖學習指導
- 淺議初中生數(shù)學創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 用三把火燃起學生的文言文學習熱情
- 從政治模擬考試中學生主觀題答題說起
- 小學數(shù)學課堂教學以“疑”為貴
- 解決問題策略的教學要解決怎樣的“問題”
- 以“精練”內(nèi)化“概念”
- 地理綜合題專項突破的可操作性
- 淺談音樂教育促進學生良好性格的形成
- 小學英語課“聽課”的探究
- 淺談初中語文課堂個性化閱讀教學
- 語文課堂教學應當回歸本位
- “硬幣”在化學教學中的“小材大用”
- 以活動數(shù)學教學培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新能力
- 探究學習中的問題因素
- 給高三藝術(shù)班英語教學的幾點建議
- “生活 物理 社會”的教學作用略談