笪潔

摘要：高三物理一輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，掃除理解上的一些基本障礙，讓學(xué)生拾起灑落在海邊的知識(shí)貝殼。二輪復(fù)習(xí)以專題為線，將不同地方的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，突出各知識(shí)點(diǎn)間的橫向聯(lián)系，構(gòu)建物理的知識(shí)體系，突出解題方法與解題技巧，提升學(xué)生的解題能力與得分技巧。在二輪復(fù)習(xí)過程中，就復(fù)習(xí)策略而言，筆者認(rèn)為要把握好以下三種關(guān)系：明確重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化；知識(shí)復(fù)習(xí)模型化，解題方法程序化；細(xì)化學(xué)生考試時(shí)間觀念，強(qiáng)化學(xué)生考試技巧。

關(guān)鍵詞：高考復(fù)習(xí)；物理；方法

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）03-058-1

一、明確重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化

二輪復(fù)習(xí)按我校專題分類，可以分為以下十七個(gè)專題：直線運(yùn)動(dòng)、圖象、平衡、恒力作用下的直線運(yùn)動(dòng)、電磁學(xué)中的勻變速直線運(yùn)動(dòng)、恒力作用下的曲線運(yùn)動(dòng)、帶電粒子在恒力作用下的曲線運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)與天體運(yùn)動(dòng)、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系在力學(xué)中的應(yīng)用、功能關(guān)系在電學(xué)中的應(yīng)用、電路分析與計(jì)算、電磁感應(yīng)、力學(xué)實(shí)驗(yàn)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)、選修33、選修34，但再上升一個(gè)高度則可以分為以下十個(gè)專題：平衡專題（包括電學(xué)中的平衡）、直線運(yùn)動(dòng)專題（恒力作用與變力作用）、恒力作用下的曲線運(yùn)動(dòng)（包括平拋運(yùn)動(dòng)和在電場(chǎng)力作用下的類平拋運(yùn)動(dòng)）、圓周運(yùn)動(dòng)專題（包括天體運(yùn)動(dòng)、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)、帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)）、功能關(guān)系的應(yīng)用（包括機(jī)械能守恒與動(dòng)能定理、包括在力學(xué)中的應(yīng)用與在電學(xué)中的應(yīng)用）、電路問題（直流電與交流電）、電磁感應(yīng)專題（包括感應(yīng)電流的產(chǎn)生、電路問題、簡(jiǎn)單的穩(wěn)定狀態(tài)分析、能量關(guān)系）、力學(xué)實(shí)驗(yàn)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)、選修專題。二輪復(fù)習(xí)過程要打破原有的章節(jié)限制，將不同章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)按同樣的一個(gè)專題（同一解題方法）進(jìn)行有效組合，如恒力作用下的曲線運(yùn)動(dòng)就需要將重力作用下的平拋運(yùn)動(dòng)和電場(chǎng)力作用下的類平拋運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，能讓學(xué)生對(duì)比進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化，而不是將兩個(gè)相類似的知識(shí)進(jìn)行孤立，依照此條線可以將一串知識(shí)貝殼連成一串項(xiàng)鏈，將知識(shí)系統(tǒng)化、變課本知識(shí)為自己的知識(shí)，從而能提高正確提取知識(shí)的效率，有效找到解決問題的方法，快速解決相應(yīng)物理問題。

江蘇高考等級(jí)考查，100分鐘時(shí)間完成120分試題，只不過9個(gè)選擇題和5個(gè)簡(jiǎn)單題及兩個(gè)選修模塊的三個(gè)題型，所以不可能考查到高中物理所有知識(shí)，但每年高考對(duì)于主干知識(shí)考查的力度都不會(huì)放松，從近三年江蘇高考考題情況來分析，如力學(xué)中的牛頓運(yùn)動(dòng)定律、共點(diǎn)力的平衡問題、動(dòng)能定理解決直線運(yùn)動(dòng)問題、運(yùn)動(dòng)的合成與分解、萬有引力定律、電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)、帶電粒子在場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)等都是高考考查的熱點(diǎn)，高考對(duì)這些問題的考查總會(huì)變換著方式來考，今年著重考查記憶能力、明年可能考查理解能力等，只有讓學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化，找到解決這一類問題的方法，從而按照一定的程序去思考問題。當(dāng)然知識(shí)系統(tǒng)化不能只靠教師講解，而要讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、概括、歸納，這樣才能將基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)化。

二、知識(shí)復(fù)習(xí)模型化，解題方法程序化

二輪復(fù)習(xí)的主要目的是將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，以一種解題方法或一種題型為線，將不同章節(jié)的相類似知識(shí)進(jìn)行有序整理，從而形成一種模型，得到這種模型的一般解決方法。象我校學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)并不是很牢固，很多知識(shí)點(diǎn)之間都缺少必要的聯(lián)系，短時(shí)間內(nèi)也很難解決這樣一個(gè)問題，所以二輪復(fù)習(xí)時(shí)要將這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來會(huì)有一定的難度，但從幾年的高考分析來看，對(duì)于主干知識(shí)點(diǎn)的考查慢慢進(jìn)入程序化，我們可以嘗試將知識(shí)點(diǎn)模型化，讓學(xué)生快速找到這類模型的解決方法。如電磁感應(yīng)定律中的力學(xué)問題以圖為例可將單棒問題總結(jié)為以下三種模型：分別是豎直方向、斜面上與水平面上導(dǎo)體切割磁感線的問題，讓學(xué)生從不同的情境下找到相同的解決問題的方法——分析受力→列牛頓第二定律方程。模型教學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生而言，可能會(huì)有所顧慮，但對(duì)于基礎(chǔ)并不好的學(xué)生而言不失為一種很好的得分手段，特別是對(duì)于計(jì)算題，許多學(xué)生并不能完整地完成一個(gè)計(jì)算題，所以盡量從題目中找到相應(yīng)的模型，從而列出必要的方程得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

三、細(xì)化學(xué)生考試時(shí)間觀念，強(qiáng)化學(xué)生考試技巧

高考物理試題總分120分，考試時(shí)間100分鐘，如何在有限的時(shí)間內(nèi)能得到最高的分?jǐn)?shù)，除去物理知識(shí)的考查外，學(xué)生的考試技巧同樣重要，剩下幾十天的時(shí)間，在學(xué)生課外不能占用太多時(shí)間的情況下想大規(guī)模提高學(xué)生的物理基礎(chǔ)是不現(xiàn)實(shí)的，但可以通過細(xì)化考試時(shí)間觀、強(qiáng)化考試技巧來有效提高學(xué)生成績(jī)。

一份高考物理試題對(duì)于學(xué)生而言，特別是對(duì)于基礎(chǔ)不是很好的絕大部分學(xué)生而言，要全部做完整是很困難的，在這種情況下如何分配時(shí)間就顯得尤其重要。對(duì)于類似我校學(xué)生情況（在B級(jí)附近波動(dòng)），經(jīng)過幾次的有意練習(xí)，時(shí)間分配如下效果最好。選擇題（9個(gè)）用時(shí)在25到30分鐘、實(shí)驗(yàn)題（一個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)和一個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)）用時(shí)20分鐘、選修（33、34）用時(shí)2025分鐘、計(jì)算題第一題（13題）用時(shí)15分鐘、計(jì)算題第二題（14題）用時(shí)10分鐘、計(jì)算題第三題（15題）用時(shí)5分鐘。對(duì)于計(jì)算題第三題（15題），我校學(xué)生基本都不會(huì)做，花5分鐘時(shí)間只是看看題，能否找到熟悉的模型，將相應(yīng)的公式寫下即可。