中學課程輔導·教師教育(上、下)
教育視點
教育隨筆
課程研究
教材教法
- 探索“讀寫結合”訓練的最佳途徑
- 讓教學方案設計與新課標一路同行
- 小學生科學學習中質(zhì)疑習慣的差異性及教學策略
- 探究小學體育教學中的學法指導
- 如何科學合理地選擇板書類型
- 以“五步教學法”培養(yǎng)學生運用英語的能力
- 注重培養(yǎng)學生數(shù)學思維的三點做法
- 在地理教學中培養(yǎng)學生的思維能力
- 且思且行,切實提高小學英語復習課的效率
- 中職?!队嬎銠C原理》教學實踐探索與難點攻略
- 初中數(shù)學主體性教學的策略研究
- 淺談初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 作文之法:獨特、獨到、新穎、精美
- 初中政治課堂有效提問絮談
- 初中信息技術教學中如何實現(xiàn)個性化教學
- 引導農(nóng)村學生語文自主學習策略談
教學感悟
教海探航
- 興趣是最好的老師
- 建模教學,思維在“啟”運用在“發(fā)”
- 淺談初中歷史教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 數(shù)學課堂應該放手給學生
- 淺談以人為本理念下的初中物理教學
- 我對蘇教版教材教學設計的認識
- 淺析“地理地圖”在地理教學中的應用
- 寬待生成,校本課程展現(xiàn)人文美
- 語文課堂應淡化“教”,凸顯“學”
- 讓學生在音樂的殿堂中翱翔
- 優(yōu)化環(huán)境,讓幼兒在自主性游戲中主動發(fā)展
- 淺析小學英語詞匯資源的開發(fā)
- 淺談初中英語教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 重視學生數(shù)學思想的養(yǎng)成
- 高中化學實驗教學中的“動”問題思考
- 質(zhì)疑·巧用·延伸
- 依托教材放飛想象
- 巧妙引領學生快樂作文
- 關于化學課堂教學有效性的探討
- 撩開面紗見真顏
- 利用互動教學模式,打造靈動性英語課堂
- 淺談學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)
- 想象為習作揮灑出一片自由的天空
- 芻議講解法
- 淺談陶行知創(chuàng)造教育思想在綜合實踐活動課中的運用
- 例談歸納法在初中化學探究教學中的應用
- 例談課堂教學中的問題設置
- 記錄單
- 淺談數(shù)學作業(yè)的有效性