秦美蘭

摘要：“獲取和解讀信息”是學(xué)生通過觀察生活、閱讀獲取知識(shí)的重要途徑，也是初中政治新課程對(duì)學(xué)生能力考查的重要要求。解讀初中政治主觀題重要的是培養(yǎng)學(xué)生“提取、解讀、整合有效信息”的能力的方法和途徑，從而提高學(xué)生的考試成績，促進(jìn)教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

關(guān)鍵詞：獲取和解讀信息；主觀題；指令；解答

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）03-078-1

如何培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力？現(xiàn)以我區(qū)今年一模政治試卷的28題為例：

小華感到身體不舒服，向班主任請(qǐng)假去醫(yī)院。在醫(yī)院，小華自覺排隊(duì)掛號(hào)……得知情況后趕來的爸爸，在病房看小華掛水。小華爸爸對(duì)護(hù)士的說話態(tài)度不滿，當(dāng)即發(fā)起火來，把另外一個(gè)病人從休息中吵醒。小華立即勸阻爸爸，讓他不要影響別人。問題是：請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)權(quán)利和義務(wù)的知識(shí)，分析小華有哪些做法值得我們學(xué)習(xí)。本題為11分。

在批改過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的得分率低的原因有多種。很多學(xué)生不能認(rèn)真審題，不能圍繞解答材料題的步驟答題。其中有一個(gè)學(xué)生的答案是：小華珍愛生命，延伸了生命價(jià)值，小華懂得了對(duì)別人發(fā)火是不好的，不利于和別人友好相處，爸爸對(duì)別人發(fā)火是沒有調(diào)控好情緒的表現(xiàn)，他應(yīng)當(dāng)向小華學(xué)習(xí)，這些都值得我們學(xué)習(xí)。這位學(xué)生的得分是5分。為什么分值這么低呢？可見，問題頗多。表現(xiàn)在：

第一，題意未明，隨意下筆。很多學(xué)生在解答主觀題時(shí)，不能認(rèn)真審題，隨意下筆，一看就寫，一寫就錯(cuò)。認(rèn)為只要把內(nèi)容寫完就行。不知道題目考什么，審題和答題成為一句空話。不能準(zhǔn)確弄清題干中的關(guān)鍵詞和特定范圍、條件，從而寫出的答案不是無所適從，就是南轅北轍。

第二，材料零散，沒有整合。在考試時(shí)，不少學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)所學(xué)知識(shí)爛熟于胸，對(duì)試題了如指掌，倘若平時(shí)不注意答題技能的培養(yǎng)，也很難考出理想成績。有些學(xué)生“心有千千言，下筆似夢(mèng)囈”；有些答案不著邊際；有些學(xué)生答完一點(diǎn)，丟掉兩點(diǎn)；有些層次模糊，邏輯紛亂；有些學(xué)生語言啰嗦，文字晦澀等等。林林總總，不一而足。

第三，不能根據(jù)政治觀點(diǎn)答題，沒有政治術(shù)語意識(shí)。在答題時(shí)，很多學(xué)生自由發(fā)展，胡亂答題。俗話說：長篇闊論不如別人經(jīng)典的幾句話。主觀題對(duì)學(xué)生的綜合能力要求很高，有些學(xué)生的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到考試要求的水平。有些學(xué)生對(duì)知識(shí)處于一知半解的狀態(tài)，面對(duì)具體的情景材料不會(huì)把理論運(yùn)用于實(shí)際。不能緊扣教材觀點(diǎn)去組織答案，落實(shí)到卷面上的必須是教材上的知識(shí)點(diǎn)。

第四，有內(nèi)容，無條理。在答題時(shí)，不能嚴(yán)格圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”來解答。不具備靈活運(yùn)用和準(zhǔn)確遷移知識(shí)儲(chǔ)備的能力。答案分析不透徹，沒有條理性；不能做到分點(diǎn)并對(duì)齊；層次不清、不能規(guī)范答題；語言不通順，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范。

綜上所述，解答主觀題必須要符合一定的要求。主觀題的基本解題思路，一般來說包括以下四步：

第一步，審讀設(shè)問，明確指令（確定相關(guān)答題要求）。所謂明確指令是指學(xué)生要能準(zhǔn)確找出問題中的關(guān)鍵詞、問題所涉及的范圍。而學(xué)生在解答這種材料主觀題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)“抓不住材料中心意旨”、“下筆千言，離題萬里”、“觀點(diǎn)與材料互相脫節(jié)”等現(xiàn)象。究其原因，固然是多方面的，但最為主要的在于未能明確試題中的設(shè)問要求。而該題設(shè)問中要求運(yùn)用權(quán)利和義務(wù)的知識(shí)，但該同學(xué)的答案中沒有涉及到權(quán)利和義務(wù)的知識(shí)。審設(shè)問，要做到仔細(xì)閱讀設(shè)問，明白設(shè)問問了什么、有幾問、它要我們回答什么。弄清設(shè)問后再帶著問題去閱讀材料，做到閱讀材料有針對(duì)性、有目的性，還可以節(jié)省寶貴的時(shí)間。要讓學(xué)生養(yǎng)成答題前反復(fù)研讀設(shè)問指向的習(xí)慣，杜絕一看試題就動(dòng)筆、憑感覺答題的馬虎作風(fēng)。

第二步，根據(jù)指令，整合材料（提取有效信息點(diǎn)）。主觀題試題往往是題在書外，理在書中。主觀題很難在教材中找到現(xiàn)成的答案，這就要求學(xué)生提高分析歸納問題和對(duì)知識(shí)的整合能力，運(yùn)用材料提供的信息，多層次、多角度分析問題，理清思路。而材料中該同學(xué)沒有根據(jù)指令尋找材料。設(shè)問要求對(duì)小華分析，但該同學(xué)卻分析了爸爸的行為，忽視了人物的指向。

第三步，根據(jù)材料，調(diào)動(dòng)知識(shí)（確定核心觀點(diǎn)）。很多學(xué)生認(rèn)為解答材料題只要把書中相關(guān)的條目答案照搬照抄過來就行。這樣容易造成答非所問、文不對(duì)題。要想答題準(zhǔn)確，平時(shí)必須在教材上下功夫，多讀、多看，用課本相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)作為答題的支撐點(diǎn)和依據(jù)，由題意聯(lián)想到相關(guān)的知識(shí)，把相關(guān)知識(shí)脈絡(luò)化，把知識(shí)點(diǎn)聯(lián)成線，由線聯(lián)到面，形成知識(shí)體系，這樣才能有利于答案的準(zhǔn)確無誤。

第四步，理清思路，規(guī)范表述（根據(jù)試題具體要求和主觀題答題的一般要求組織答案）。對(duì)于主觀題的解答是否準(zhǔn)確完整，最終要通過書面答案來體現(xiàn)，因此組織好答案就顯得極其重要?；卮鹫螁栴}，要用政治術(shù)語，答是對(duì)學(xué)生書面語言的訓(xùn)練，是得分的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以一定要用恰當(dāng)規(guī)范的政治術(shù)語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。表述要準(zhǔn)確完整、言簡(jiǎn)意賅、條理清晰、字跡整潔、格式規(guī)范、美觀大方，做到知識(shí)性、邏輯性與思想性的統(tǒng)一。而材料中該同學(xué)的思路不清，表達(dá)不規(guī)范。具體表現(xiàn)在沒有分點(diǎn)，沒有結(jié)合材料，沒有運(yùn)用政治術(shù)語答題等。所以要學(xué)會(huì)利用材料提供的信息，找出與教材的結(jié)合點(diǎn)，由淺入深，由易到難，分點(diǎn)、分段組織好答案。