蒙臺梭利
- 蒙臺梭利感官教育批評之回顧、反思及啟示
［摘 要］ 蒙臺梭利教育在過去的一個世紀中飽受爭議卻又廣為傳播，近年來在國際上的熱度持續(xù)升溫。在我國，蒙臺梭利教育在實踐中的受歡迎程度和在理論界的受關(guān)注程度落差較大?；仡?span id="syggg00" class="hl">蒙臺梭利教育發(fā)展歷程中所受到的批評，發(fā)現(xiàn)其感官教育思想是受到詬病的焦點。感官教育是蒙臺梭利教育體系中最有特色的部分，其遭受批評的原因在于理論批評者的意見受時代主流觀點所局限，實踐者因未能充分理解其方法而導(dǎo)致糟糕的執(zhí)行。蒙臺梭利感官教育思想的“深層語法”是兒童是積極主動的學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)持謙遜
學(xué)前教育研究 2023年10期2023-11-08
- 蒙氏教具的特點及本土化實踐探討
制教具，實現(xiàn)蒙臺梭利教具的本土化，以中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派改造和豐富蒙臺梭利教具，以促進學(xué)前教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；蒙臺梭利；教具特點；本土化中圖分類號：G614文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）04-0057-04我國幼教界掀起了一股不大不小的“蒙臺梭利熱”，許多學(xué)前教育專業(yè)的課程向未來的幼兒教師傳授蒙臺梭利教育理念，許多幼兒園及社會培訓(xùn)機構(gòu)積極引入蒙臺梭利教育理念，大力推廣蒙臺梭利課程。然而，在具體實踐過程中出現(xiàn)了一些問
成才之路 2023年4期2023-02-18
- 基于蒙臺梭利教育理論探討博物館教育視角下的展示利用問題
，探討如何在蒙臺梭利兒童教育理論背景下，增強博物館教育職能，提高博物館社會效益。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利;主觀能動性;環(huán)境;博物館兒童教育DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.02.034博物館作為非營利的公益社會教育科研服務(wù)機構(gòu)，集收藏、研究與教育等多功能為一體，在社會發(fā)展中發(fā)揮著積極的作用。對于人民群眾日益增長的精神文化需求，可以在博物館得到多層次、多角度的滿足，博物館已經(jīng)成為社會再教育的中流砥柱。兒童作為參觀博物館的
文物鑒定與鑒賞 2022年2期2022-03-30
- 蒙臺梭利教育法的課程發(fā)展
【摘要】在蒙臺梭利教育法的課程發(fā)展三個階段中，教師不需要在課程框架和評價方法上花太多的時間去研發(fā)，教師的作用主要體現(xiàn)在課程發(fā)展的運作階段，即依據(jù)預(yù)成的課程框架和教具，用心觀察、評價兒童，創(chuàng)設(shè)兼具整體性、系統(tǒng)性、程序性、邏輯性的環(huán)境，投放有美感的、適宜的活動材料，為兒童安排符合其需要的個別化學(xué)習(xí)計劃，給予適度的規(guī)范和指導(dǎo)，并根據(jù)評價結(jié)果及時調(diào)整學(xué)習(xí)安排。【關(guān)鍵詞】蒙臺梭利;課程發(fā)展;環(huán)境;教師雖然蒙臺梭利教育法的課程理念、教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教具與評價方式等
幼兒教育·教育科學(xué)版 2022年3期2022-03-12
- 基于蒙臺梭利教育理念的家園合作的生活活動
中筆者立足于蒙臺梭利教育理念，就幼兒園家園合作的活動策略展開研究，望與諸位同仁探索出更加高效優(yōu)質(zhì)的教育模式，推動學(xué)前教育事業(yè)的穩(wěn)步向前發(fā)展。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利;教育合作;活動策略中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A1家園合作應(yīng)以幼兒為中心，激發(fā)個體學(xué)習(xí)興趣1.1家園攜手，科學(xué)引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣孩子是一個國家的未來，學(xué)校擔(dān)負著國家未來的教育重任，老師是孩子成長路上的引路人。孩子是一個家庭的希望，承載著父母的美好愿望，而父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身制教
安家（校外教育） 2021年51期2021-12-11
- 蒙臺梭利教育理念指導(dǎo)下的幼兒生活活動設(shè)計與組織策略
高緒杰摘要：蒙臺梭利教育理念的提出，為幼兒教育提供了科學(xué)的指引，幼兒教師可以運用這一理念進行幼兒生活活動的設(shè)計與組織，本文內(nèi)容則是在這一背景下所提出。本文撰寫的主要目的在于為蒙臺梭利教育理念指導(dǎo)下的幼兒生活活動設(shè)計與組織提供一定的借鑒和參考。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利;幼兒生活活動;設(shè)計與組織中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A引言蒙臺梭利教育理念是由意大利教育家瑪麗亞·蒙臺梭利所提出，這一教育理念的精髓在于培養(yǎng)幼兒自覺主動的學(xué)習(xí)和探索精神。在這一教育理念的指導(dǎo)下，
安家（校外教育） 2021年49期2021-12-03
- 蒙臺梭利兒童教育觀對我國幼兒園教育教學(xué)的啟示
名幼兒教育家蒙臺梭利教育思想是一種實踐性很強且具有旺盛生命力的理論體系，而蒙臺梭利的兒童教育觀是其教育思想的理論精髓。隨著我國幼兒教育事業(yè)的迅速發(fā)展，社會各界對幼兒教育高度重視，探究蒙臺梭利的教育思想，將先進科學(xué)的教育理念借鑒于我國幼兒教育，找到適合我國幼兒園教育教學(xué)的思想與理念，對我國幼兒教育和兒童身心發(fā)展意義深遠。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利;兒童教育觀;幼兒園教育教學(xué);啟示幼兒教育是人生教育的起步階段，對人一生的發(fā)展具有十分重要的意義。幼兒時期所形成的情感、態(tài)度
文學(xué)天地 2021年8期2021-11-12
- 蒙臺梭利紀律教育的啟示
欽【關(guān)鍵詞】蒙臺梭利;常規(guī)教育;紀律;啟示常規(guī)教育是幼兒園教育內(nèi)容的重要組成部分，能幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅有利于幼兒習(xí)得相關(guān)行為規(guī)則，也有助于教師各項活動的開展。但教師對此卻時常感覺到進退兩難：一方面，教師努力維護常規(guī)的紀律性，因為只有幼兒遵從相應(yīng)的規(guī)則，教學(xué)活動才能順利進行。另一方面，對兒童自由發(fā)展的追求又使教師不能過分強調(diào)紀律。因此，借鑒蒙臺梭利的紀律教育思想，重新審視幼兒園常規(guī)教育，有助于教師把握常規(guī)教育的深刻內(nèi)涵，從而更好地促進幼兒主體性的發(fā)
決策探索 2021年16期2021-09-15
- 蒙臺梭利紀律教育思想對我國幼兒教育的啟示探析
，國外教育學(xué)蒙臺梭利給出了“自由是幼兒獲取新知的前提條件，紀律應(yīng)實現(xiàn)于自由的前提之下?！边@一思想的建立和貫徹執(zhí)行在幼兒綜合素養(yǎng)發(fā)展和教育創(chuàng)新中會起到明顯的助力作用。關(guān)鍵詞：幼兒教育; 蒙臺梭利; 教育思想; 自由與紀律其實，蒙臺梭利自然教育思想提出的主要目的就是促進幼兒加強自我管束，這樣可以培養(yǎng)幼兒的自律意識和習(xí)慣，具備正確的自律能力可以促進幼兒結(jié)合本身心理訴求選擇相應(yīng)的發(fā)展路線，以民主姿態(tài)來言行，從而使幼師能夠為其營造適宜的氛圍，提高幼兒自我管束的意識，
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年6期2021-09-10
- 幼兒園主題活動觀察記錄策略探析
意義重大。在蒙臺梭利主題活動《中國茶》的研究實踐中本課題組進行了大量幼兒觀察記錄的探索與實踐，主要從觀察記錄表的制定、觀察記錄過程與觀察結(jié)果分析三個階段得出一些啟示。關(guān)鍵詞：觀察記錄;蒙臺梭利;《中國茶》幼兒生活在真實的世界里，面對各種環(huán)境都會有屬于自己的表達與應(yīng)對方式，從專業(yè)角度思考，這些不一樣的方式便是支持每個幼兒成獨立獨特個體的最小單位。對于人來說，最能體現(xiàn)內(nèi)在的往往就是真實生活環(huán)境中的語言與動作、神態(tài)，相對來說，幼兒在生活中的言行舉止更具有外顯性、
下一代 2021年3期2021-06-25
- 蒙臺梭利教育思想對幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示
梁珊摘 要：蒙臺梭利認為環(huán)境在兒童身心發(fā)展過程中起著重要的作用，要做到 “有準(zhǔn)備的”環(huán)境。班級環(huán)境應(yīng)該是固定區(qū)域、秩序擺放、張貼標(biāo)簽;班級環(huán)境應(yīng)該提供真實生活物品和低結(jié)構(gòu)材料;班級環(huán)境應(yīng)該能為幼兒提供與主題相配套的經(jīng)驗指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利;有準(zhǔn)備的環(huán)境;班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)基金項目：本文系“江蘇省高職院校青年教師企業(yè)實踐培訓(xùn)項目”（項目編號：2021QYSJ086）。一、“有準(zhǔn)備的環(huán)境”是兒童成長的必要條件蒙臺梭利博士認為兒童存在與生俱來的“內(nèi)在潛力”，這種“潛
求學(xué)·教育研究 2021年24期2021-03-10
- 蒙氏教學(xué)中教師勝任力的研究
教師勝任力；蒙臺梭利隨著社會對教師的作用和地位的肯定，人們給予教師更大關(guān)注，社會對教師專業(yè)化、教師素質(zhì)要求也在不斷提高。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，因此，教師勝任力顯得尤為重要。教師勝任力包括與實施成功教學(xué)有關(guān)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。蒙臺梭利在世界幼教史上發(fā)揮了舉足輕重的作用，其教育法對世界各國的幼兒教育產(chǎn)生了巨大的影響。她曾經(jīng)這樣描述教師的形象：“她必須生來具有特別的稟賦，同時也需要為這高難度的工作做好完善準(zhǔn)備。她必須是風(fēng)度翩翩的人，也應(yīng)相
下一代 2020年1期2020-12-29
- 蒙臺梭利教師專業(yè)特質(zhì)研究
? ?要： 蒙臺梭利教育理念，受到幼教工作者和家長們的關(guān)注。為適應(yīng)社會迎合家長的需要，不少地區(qū)借鑒和學(xué)習(xí)蒙臺梭利教育體系，但真正接受過蒙氏教育的教師不多，真正領(lǐng)悟蒙氏教育精髓的教師缺乏。對于蒙臺梭利教師的專業(yè)特質(zhì)，本文從人格特質(zhì)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力四個維度加以分析，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：不少教師對蒙氏教師的人格特質(zhì)認識不清，缺乏蒙氏教師特有的魅力;多數(shù)蒙氏教師對蒙氏教育特殊的專業(yè)理念和專業(yè)知識認識深刻，但不會運用到實際教學(xué)中;專業(yè)能力欠缺。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)
文教資料 2020年23期2020-11-23
- 蒙臺梭利紀律教育思想對我國幼兒教育的啟示
大利的教育家蒙臺梭利提出了，自由是兒童學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，紀律必須建立在自由的基礎(chǔ)上。這一教育思想的提出，對幼兒的身心全面發(fā)展、幼兒園常規(guī)紀律教育有很大的啟示?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育;蒙臺梭利;教育思想;自由與紀律蒙臺梭利提倡讓幼兒做到自覺管理自己的行為，認為這才是真正做到了遵守紀律，只有讓幼兒自覺地遵守紀律，根據(jù)自己內(nèi)心的需要選擇自己喜歡的工作，自由地交談，這才是教師應(yīng)該給予他們最好的課堂，而激發(fā)幼兒對生命的熱愛，對自然和知識的熱愛，才是教師送給幼兒最好的禮物。一、
新智慧·下旬刊 2020年8期2020-11-06
- 蒙臺梭利教育思想對兒童入學(xué)準(zhǔn)備的啟示
界著名教育家蒙臺梭利思想，對于改正入學(xué)準(zhǔn)備的誤區(qū)有理論指導(dǎo)意義，如蒙臺梭利熱衷于對幼兒實施自由教育;她主張要為兒童創(chuàng)造“有準(zhǔn)備的環(huán)境”;強調(diào)兒童需要的是適合他們發(fā)展階段的教育。入學(xué)準(zhǔn)備時要了解主體，樹立正確的兒童觀;利用環(huán)境的教育作用，滲透入學(xué)準(zhǔn)備知識;進行全面準(zhǔn)備，突出重點時段。這些思想都有利于促進兒童為入學(xué)做好科學(xué)準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利;學(xué)前兒童;入學(xué)準(zhǔn)備中圖分類號：G610 ? ?文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2095-6916（2020）18-0116-
西部學(xué)刊 2020年18期2020-11-06
- 蒙臺梭利的教育理論分析與研究
武怡摘 要：蒙臺梭利是新教育運動中著名的教育家，她畢生致力于探討科學(xué)的幼兒教育方法，創(chuàng)立了蒙臺梭利教學(xué)（育）法。該方法包括指導(dǎo)思想及教學(xué)內(nèi)容操作方法。其重要特點是：以兒童為中心，視兒童為有別于成人的獨立個體，受生命力推動，有其獨特內(nèi)在發(fā)展規(guī)律把握兒童的敏感期，順應(yīng)敏感期學(xué)習(xí)的特征，得到最大的學(xué)習(xí)效果;在自由與紀律問題上，反對傳統(tǒng)的紀律觀，要求通過“工作”，讓兒童遵守紀律并得到發(fā)展等。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利;教育理論;學(xué)前教育蒙臺梭利是20世紀杰出的幼兒教育家，也
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年26期2020-10-21
- 試論蒙臺梭利學(xué)前教育思想與應(yīng)用
雷麗沙摘要：蒙臺梭利是新教育運動中著名的教育家，她畢生致力于探討科學(xué)的幼兒教育方法，創(chuàng)立了自己教育方法，在學(xué)前教育方面有著自己獨特的見解。在她的實踐經(jīng)驗中，她形成了這樣的信仰：”兒童智力缺陷主要是教育問題，而不是醫(yī)學(xué)問題?！彼睦碚撆c實踐經(jīng)驗在一定程度上值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，因此，為了使人們更好地了解蒙臺梭利在學(xué)前兒童方面做出的理論研究，本文將對她在學(xué)前兒童方面的教育思想和應(yīng)用進行探討。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利;學(xué)前教育;教育思想;應(yīng)用一、蒙臺梭利的學(xué)前教育理念（1
廣告大觀 2020年3期2020-10-20
- 蒙臺梭利教育理念對學(xué)前自閉癥兒童教育的啟發(fā)
? ?要： 蒙臺梭利的教育理論及兒童之家的實踐，重視學(xué)前兒童的早期教育，尊重幼兒，探索幼兒心靈發(fā)展規(guī)律，并設(shè)計出一套精美的蒙氏教具，使幼兒通過操作獲得認知的發(fā)展，促使兒童生理和心理的發(fā)展，具有一定的科學(xué)性和合理性。教育觀及教學(xué)方法對自閉癥兒童的教育具有啟發(fā)作用，通過實踐發(fā)現(xiàn)，蒙臺梭利的教育理念對自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練具有積極的影響。關(guān)鍵詞： 蒙臺梭利? ? 自閉癥兒童? ? 教育理念蒙臺梭利自創(chuàng)辦“兒童之家”起，就開始探索幼兒教育方法，并形成了一套獨特的蒙臺
文教資料 2020年15期2020-10-20
- 幼兒園的蒙臺梭利日常生活教育探思
。新形勢下，蒙臺梭利教育法以及生活化教育理念的有效融合，更利于廣大幼兒身心的健康成長，鑒于此，本文特意總結(jié)了幼兒園的蒙臺梭利日常生活教育的可行性策略。關(guān)鍵詞：幼兒園;蒙臺梭利;日常生活教育;分析;研究引言：幼兒教師應(yīng)該付出更多的努力，進行幼兒們?nèi)粘Ｉ钅芰Φ挠行囵B(yǎng)。另外組織形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動，幫助幼兒們熟練地掌握實用生活技能，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。蒙臺梭利日常生活教育的有效實踐具有非常重要的意義，在這種理念的指導(dǎo)下，培育出大批高素質(zhì)、有追求的優(yōu)秀
新教育論壇 2020年15期2020-09-10
- 對蒙臺梭利兒童觀的研究
摘要：蒙臺梭利的兒童觀在我國應(yīng)用得相當(dāng)廣泛，在我國有很多學(xué)者都對蒙臺梭利的兒童觀進行過研究并加以總結(jié)提煉。本文首先介紹了蒙臺梭利的簡介及其兒童觀提出的背景。其次論述了蒙臺梭利兒童觀點的核心思想，蒙臺梭利的兒童觀表現(xiàn)在：兒童是獨立的個體、兒童具有潛在的能力、兒童的心理發(fā)展具有敏感性、兒童的發(fā)展具有階段性、兒童的心理發(fā)展是通過工作實現(xiàn)的。最后總結(jié)了蒙臺梭利的兒童觀對我國幼兒教育的啟示。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利;學(xué)前教育;兒童觀蒙臺梭利的兒童觀為我國幼兒教育的發(fā)展提供了
啟迪·中 2020年7期2020-09-10
- 蒙臺梭利教育理念在我國幼兒園中推廣運用的建議
性的眼光看待蒙臺梭利教育方法在我國幼兒園運用中存在的不足和誤區(qū)，本研究結(jié)合本國特定的背景與現(xiàn)實情況，取長補短，結(jié)合我國的實際情況提出推廣運用的建議。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利;幼兒教育;科學(xué)發(fā)展一、為幼兒提供“工作”機會，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力蒙臺梭利教育的一個核心理念是“工作”，兒童的學(xué)習(xí)都是通過工作這一形式完成的。在教師提供的恰當(dāng)?shù)墓ぷ髦?，兒童自主選擇，獨立操作，反復(fù)練習(xí)，自由發(fā)展，最大限度地發(fā)揮他們的潛能。蒙臺梭利指出，工作是人類的天職和生活的需要，也是兒童的內(nèi)在需
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年9期2020-09-10
- 尊重與自由：蒙臺梭利快樂教育的秘密
柳松摘 要：蒙臺梭利認為，兒童具有吸收性心智，其發(fā)展存在敏感期，在全神貫注的活動中利用吸收性心智滿足敏感期能夠給兒童帶來快樂;兒童的幸?？鞓肥墙逃繕?biāo)之一，只有在尊重兒童人格、給予兒童自由的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建適宜的環(huán)境，采取不干預(yù)的技巧，才能促進兒童健康成長，讓兒童快樂。尊重與自由是蒙臺梭利快樂教育的秘密。蒙臺梭利快樂教育給我們的啟示是：拋棄“苦學(xué)思想”，接納快樂教育理念;摒棄控制與放縱，倡導(dǎo)尊重和自由。關(guān)鍵詞：尊重;自由;蒙臺梭利;快樂教育;苦學(xué)思想中圖分類號
教育文化論壇 2020年3期2020-05-26
- 蒙臺梭利與盧梭的消極教育觀比較
全新的思路。蒙臺梭利與盧梭消極教育思想的共同特征是推崇內(nèi)發(fā)論，強調(diào)生命的自由生長，要求教育按照自然法則和兒童心理特征進行，強調(diào)兒童體驗式學(xué)習(xí)，并認為早期兒童重要的是感覺教育。同時，兩位教育家關(guān)于消極教育實施觀點則不盡一致：在教育環(huán)境方面，盧梭強調(diào)消極教育的環(huán)境是自然環(huán)境，蒙臺梭利主張要為兒童創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境;在學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式上，盧梭消極教育的內(nèi)容是自然學(xué)習(xí)，蒙臺梭利認為兒童可以進行文化學(xué)習(xí)，但要采取“工作”方式進行;關(guān)于消極教育中教師角色方面，盧梭認為教師
教育文化論壇 2020年3期2020-05-26
- 國際貧民幼兒教育的成功經(jīng)驗及其借鑒意義
育家瑪莉亞·蒙臺梭利（Maria Montessori）所創(chuàng)辦的“兒童之家”教育實驗，以貧民幼兒為對象，以尊重兒童、促進兒童身心和諧發(fā)展為教育理念，建立嚴格科學(xué)的時空管理制度以及基于自由和工作的自覺紀律;建設(shè)具有母性之美的教育環(huán)境，開展身心健康教育、生活技能訓(xùn)練、感覺訓(xùn)練、智力教育等教育活動，邁出了家庭教育社會化的第一步，使學(xué)齡前兒童在競爭激烈的工業(yè)社會中有了良好的成長，在世界范圍內(nèi)有著深遠的影響;對我國當(dāng)前工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化、精準(zhǔn)扶貧背景下的幼兒教育
教育文化論壇 2020年3期2020-05-26
- 蒙臺梭利“有準(zhǔn)備的”環(huán)境理論及其在幼兒園環(huán)境設(shè)置中的啟示
”環(huán)境理論是蒙臺梭利教育觀中的一個重要內(nèi)容。該理論主要從“有準(zhǔn)備的”環(huán)境在兒童發(fā)展中的必要性及“有準(zhǔn)備的”環(huán)境的特點兩方面進行分析和闡述。本文在對“有準(zhǔn)備的”環(huán)境觀點的闡述基礎(chǔ)上，進一步提出了其對現(xiàn)代幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示，幼兒園應(yīng)為幼兒提供有規(guī)律、有秩序的幼兒園環(huán)境，提供真實的、自然的、豐富的教具。為兒童提供“有準(zhǔn)備的”環(huán)境有利于老師更加全面的了解兒童從而準(zhǔn)確、精確地幫助兒童獲得發(fā)展。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利;“有準(zhǔn)備的”環(huán)境;啟示一、“有準(zhǔn)備的”環(huán)境理論概述蒙臺
科技風(fēng) 2020年9期2020-03-24
- 蒙臺梭利教育主題活動的探索與實踐
瑩[關(guān)鍵詞]蒙臺梭利;主題活動;幼兒教育當(dāng)今世界，各種學(xué)前教育模式中，蒙臺梭利教育法是其中最著名的一種。其倡導(dǎo)將兒童置于“準(zhǔn)備好的環(huán)境”中，通過“工作”自由獨立地發(fā)展。蒙臺梭利教學(xué)的四個要素是幼兒、教師、環(huán)境和教具。近年來，我發(fā)現(xiàn)蒙臺梭利教育與主題探索活動，在蒙臺梭利本土化實踐中有機結(jié)合后，形式和內(nèi)容可以使這兩種教育模式相輔相成，更加完美，在教育理念上，更加能完美地體現(xiàn)其“以人為本”的人文精神。將主題探索活動結(jié)合到蒙臺梭利教育中，蒙臺梭利教育瞬間變得更加多
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2019年11期2019-12-31
- 《童年的秘密》中兒童教育思想研究
梅媛【摘要】蒙臺梭利是世紀意大利著名的幼兒教育家，她的《童年的秘密》這本著作集中闡述了她的兒童教育觀，書中對幼兒教育之謎進行著探索和解答，為兒童教育提出了許多新的見解。本文論述了她的兒童教育思想?！娟P(guān)鍵詞】蒙臺梭利 兒童教育 童年《童年的秘密》中講到許多具體的觀念，比如，兒童充滿精力樂此不疲地去工作（活動），只是一種內(nèi)在的心理驅(qū)動，并沒有任何目的。在這種工作中其能力也得到了發(fā)展。如今發(fā)生在兒童和青少年身上的問題，最有力地證明了“教”并不是教育過程中最重要的
商情 2019年48期2019-12-06
- 淺談蒙臺梭利教育理念下的幼兒園混齡音樂游戲模式
題。關(guān)鍵詞 蒙臺梭利;混齡音樂;模式中圖分類號：F120.3??????????????????????????????????????????????????? 文獻標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）18-0033-01傳統(tǒng)幼兒園班級都是通過年齡來劃分的大班、中班、小班。意大利蒙氏教育理念注重混齡教學(xué)，即將3-8歲不同年齡的幼兒編排在同一個
讀寫算 2019年18期2019-10-23
- 蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育法述評
李娟【摘要】蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育是利用一系列數(shù)學(xué)教具，引導(dǎo)幼兒在活動中操作探索，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒相關(guān)數(shù)學(xué)概念和邏輯思維能力的一種方法。從蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育的理論基礎(chǔ)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法和原則等方面，介紹了蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育法。通過分析總結(jié)了蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育法具有注重幼兒感官經(jīng)驗的豐富，注重幼兒數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，尊重幼兒發(fā)展性需求等方面的特色，對我國幼兒數(shù)學(xué)教育改革具有借鑒意義?！娟P(guān)鍵詞】蒙臺梭利 數(shù)學(xué)教育 目標(biāo) 內(nèi)容 原則數(shù)學(xué)是一種“語
中國校外教育(下旬) 2019年9期2019-09-18
- 基于蒙臺梭利的混齡教育的思想對當(dāng)代多孩家庭教育的啟示
1]。本文對蒙臺梭利混齡教育的思想進行論述，然后討論了蒙臺梭利混齡教育思想的意義，分析了多孩問題的解決難點，最后提出了蒙臺梭利混齡教育思想對當(dāng)前多孩家庭的一些啟示。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利;混齡教育;家庭教育;啟示隨著二胎政策的逐漸實施，二胎話題逐漸成為了熱點。二胎在不斷實行過程中，出現(xiàn)了一些問題，大孩對小孩缺乏關(guān)愛，并且出現(xiàn)了欺負的現(xiàn)象，同時一些大孩極力反對父母生二胎，面對這些難題，家長可以了解蒙臺梭利的方法，借鑒他總結(jié)的一些經(jīng)驗，掌握混齡教育的相關(guān)思想，根據(jù)這
成長 2019年6期2019-09-10
- 關(guān)于蒙臺梭利感官教育理論和方法對幼兒發(fā)展的影響
要：論文對蒙臺梭利關(guān)于感官教育理論和方法對幼兒的發(fā)展進行了論述。以蒙氏兒童觀為基礎(chǔ)，分析感官教育同兒童智力發(fā)展的關(guān)系，了解感官教育的原則，掌握感官教育的具體實施方法。文章認為，明確了解蒙臺梭利感官教育，掌握基本的原理，是教育工作者靈活運用、大膽創(chuàng)新的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利；感官教育理論；實施辦法；幼兒一、感官教育法的源起本文就幼兒感官教育的理論和具體實施舉措問題進行嘗試性的論述，蒙臺梭利（Maria Montessori，1870—1952）是意大利著名
學(xué)習(xí)與科普 2019年4期2019-09-10
- 為兒童創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的“專屬環(huán)境”
育家瑪利婭·蒙臺梭利的教育思想中獲得啟示。在把握兒童心理的基礎(chǔ)上，營造促進兒童學(xué)習(xí)的“專屬環(huán)境”，同時激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力，最終在日常教學(xué)生活中大力開展互動式教學(xué)，增進師生情誼，在和諧融洽的關(guān)系氛圍中促進兒童健康、快樂地進行英語學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語；蒙臺梭利；專屬環(huán)境【中圖分類號】G441 【文獻標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2019）16-0050-04【作者簡介】陳杭，江蘇省無錫市錫山區(qū)東亭實驗小學(xué)（江蘇無錫，214101）
江蘇教育·心理健康 2019年2期2019-09-10
- 淺談在蒙氏教育中培養(yǎng)幼兒健全的人格
格。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利;蒙氏教育;工作;環(huán)境;內(nèi)心協(xié)調(diào);健全人格正值蒙氏教育的春風(fēng)吹進了新星幼兒園，我有幸成為一名蒙氏教師，身在其中，感觸頗深。蒙臺梭利認為兒童有一種與聲俱來的“內(nèi)在生命力”這種生命力是一種積極的，活動的發(fā)展著的存在，他具有無窮無盡的力量。教育的任務(wù)是激發(fā)和促進兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)揮，使其按自身的規(guī)律獲得自然的和自由的發(fā)展。主張應(yīng)該把兒童作為人來對待，不是成人和教師進行灌注的容器，而是具有生命力的，活生生的發(fā)展著的人，教育家。父母和教師應(yīng)該仔
新教育論壇 2019年29期2019-09-10
- 福祿貝爾與蒙臺梭利生平與教育實踐活動的比較
，福祿貝爾和蒙臺梭利一個被譽為史“幼兒教育之父”，一個被譽為“幼兒教育之母”，兩人都是幼兒教育史的兩大泰斗式的人物，他們在幼兒教育方面都留下了豐富的理論與實踐的果實。今天我們將重點從二者生平與教育實踐活動，看看這兩位世界級的幼兒教育家的相似和不同。關(guān)鍵詞：福祿貝爾；蒙臺梭利；比較一、個人簡介1、福祿貝爾（1782～1852）福祿貝爾實德國著名的教育家，是學(xué)前教育的鼻祖，代表作《人的教育》，近代學(xué)前教育理論的奠基人，被譽為“幼兒教育之父”，他創(chuàng)辦了第一所稱為
新教育論壇 2019年12期2019-09-10
- 蒙臺梭利教育方法本土化教具的實施與研究
明慧摘 要：蒙臺梭利科學(xué)教育方法是蒙臺梭利（Maria Montessori）借鑒西方教育家盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾的自然教育和自由教育的思想上發(fā)展起來的。蒙臺梭利的教理論和方法是減少干預(yù)幼兒主動或自發(fā)活動的基礎(chǔ)上的。她的教育理念是“促進人的潛能發(fā)展，并適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展時代潮流?！痹谥袊就粱?span id="syggg00" class="hl">蒙臺梭利教育中，最重要的就是“有準(zhǔn)備的環(huán)境及蒙臺梭利工作的設(shè)計與實施”，在實現(xiàn)最佳教育目的的同時，“教具”的設(shè)計與使用是我們本土化過程中首先要解決的問題。關(guān)鍵詞
當(dāng)代家庭教育 2019年31期2019-09-10
- 簡議蒙臺梭利兒童發(fā)展觀與教師觀
敏感期理論是蒙臺梭利對0～6歲兒童發(fā)展特點認識。蒙臺梭利認為兒童具有先天的發(fā)展力量，兒童的發(fā)展具有階段性和連續(xù)性、兒童具有特殊的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)關(guān)鍵期。0～6歲兒童的發(fā)展特點相互作用、相互影響，共同促進兒童的身心發(fā)展。兒童是自己創(chuàng)造自己，教師在兒童發(fā)展過程中的角色是觀察者、引導(dǎo)者、合作者?！娟P(guān)鍵詞】蒙臺梭利 兒童發(fā)展觀 教師觀蒙特梭利是20世紀享譽全球的幼兒教育家，她所創(chuàng)立的幼兒教育法建立在她對兒童發(fā)展特點的科學(xué)認識。對兒童發(fā)展特點的認識集中人類傾向、四大發(fā)
中國校外教育(中旬) 2019年7期2019-08-13
- 從蒙臺梭利到華德福：國際兒童教育范式的漸變
要：文章對蒙臺梭利與華德福兩種兒童教育范式的發(fā)展及其基本內(nèi)涵進行了介紹，并對兩種范式從兒童的想象力、玩具和游戲、社會化、結(jié)構(gòu)和秩序四個方面做出比較，得出華德福教育范式在后現(xiàn)代社會的優(yōu)勢，進而解釋了先進國家兒童教育范式漸變的趨勢。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利;魯?shù)婪颉に固辜{;華德福;兒童教育范式（paradigm）是一個科學(xué)共同體在解決問題時所共同接受的一組假說、理論、原則和方法。托馬斯·庫恩（Thomas S. Kuhn）在《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》一書中認為“每一次革命都
世界教育信息 2019年10期2019-07-08
- 南京市蒙臺梭利早教機構(gòu)教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
64位南京市蒙臺梭利早教機構(gòu)教師進行調(diào)研，全面了解南京地區(qū)蒙臺梭利早教機構(gòu)的教育理念、方法與中國學(xué)前教育實際相結(jié)合的現(xiàn)實情況。調(diào)查結(jié)果顯示：機構(gòu)自身定位和發(fā)展戰(zhàn)略存在問題，機構(gòu)教師專業(yè)知識欠缺，家庭和機構(gòu)沒有實現(xiàn)共育。針對上述調(diào)查結(jié)果提出幾點改進建議：結(jié)合實際，理解蒙氏教學(xué)的理論精髓;健全園本教研制度，增加外部支持;增強蒙氏教師的在職培訓(xùn);加強家庭與機構(gòu)之間的合作，實現(xiàn)家園共育。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利;早教機構(gòu);教育教學(xué)作者簡介：郭子晟，南京特殊教育師范學(xué)院本科
新課程研究·教師教育 2019年4期2019-07-04
- 蒙臺梭利思想在高校早期教育課堂中的教學(xué)思考
佳欣摘 要：蒙臺梭利思想自誕生以來得到了廣泛的關(guān)注與認可，但其教育思想在高校早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)中產(chǎn)生誤區(qū)，基于此，早期教育研究者們需要重新審視蒙氏思想在高校人才培養(yǎng)中的有效途徑，即從高校早期教育人才培養(yǎng)目標(biāo)、課堂教學(xué)、教師教學(xué)能力等三方面進行切合早期教育專業(yè)人才發(fā)展的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利 高校 早期教育 教學(xué)思考一、蒙臺梭利教育思想瑪利亞·蒙臺梭利是 20 世紀享譽世界的幼兒教育家、思想家，其創(chuàng)立的“兒童之家”，以獨立、仁愛為主要思想，引發(fā)了幼兒教
新教育時代·教師版 2019年14期2019-06-13
- 蒙氏教育法在幼兒英語教學(xué)中的運用
要。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利 幼兒 英語教育隨著改革丌放的逐步深入，我國政治、經(jīng)濟等符項領(lǐng)域都在與國際接軌。英語，作為一門國際語言，現(xiàn)令也已成為幼兒教育的重要組成部分，越來越受重視。2l世紀以米，越來越多的幼兒園開設(shè)英語特色班或興趣班，以英語為主打著“雙語幼兒園”的招牌，層出不窮。同時打著“蒙氏英語教學(xué)”、“蒙氏英語特色”“蒙氏雙語教學(xué)”旗幟的幼兒園屢見不鮮，甚是流行。入園費用也就提高了，少則每學(xué)期幾下元，多則幾萬元。家長們雖然也普遍覺得費太高，但是本著一切為了孩
新教育時代·教師版 2018年31期2018-10-10
- 重視幼兒教育活動，培養(yǎng)幼兒語言能力
教育著作，即蒙臺梭利的《有吸收力的心靈》，作為幼兒教育中一種較為典型的、先進的教育思想，探討其教育思想對我國幼兒教育事業(yè)的影響。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利；幼兒；教育一、我國幼兒園在安排活動時更加注重該活動的價值性幼兒的心靈有吸收力，他們用自己的方式和思維向世界展示自我，在這種吸收力中包括對文化的吸收，這種吸收是一種自然的吸收，因此幼兒園教師在教育過程中應(yīng)當(dāng)著眼于引導(dǎo)幼兒自由發(fā)展而不是局限在傳授幼兒具體的知識上，教師要為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一種特殊的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，安排的幼
求知導(dǎo)刊 2018年17期2018-09-13
- 蒙臺梭利區(qū)域活動思想在幼兒園中的應(yīng)用
摘 要：蒙臺梭利是第一個提出要讓幼兒“自我學(xué)習(xí)”的教育家，她同時提出用“模子”去強迫讓孩子成長是沒有好的教育結(jié)果的。通過對教師幫助幼兒實現(xiàn)“自我學(xué)習(xí)”的內(nèi)容研究上，蒙臺梭利總結(jié)出了“區(qū)域活動”這一大教學(xué)方式。本文就以蒙臺梭利區(qū)域活動思想在幼兒園中的應(yīng)用為主題，從蒙臺梭利提出的教學(xué)理念中區(qū)域活動思想及其內(nèi)涵、區(qū)域活動思想在幼兒園中的應(yīng)用現(xiàn)狀以及提高教學(xué)效果的應(yīng)用策略這三方面進行闡述與分析。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利；區(qū)域活動；幼兒教學(xué)；思想內(nèi)涵；應(yīng)用實踐中國的幼兒教學(xué)
報刊薈萃（上） 2018年8期2018-08-27
- 神奇的蒙氏教具
數(shù)學(xué)；思維；蒙臺梭利中圖分類號：612 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0250-01數(shù)學(xué)知識的抽象性及幼兒思維特征決定了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難性。如果只靠教師語言傳授或直接演示，幼兒不能真正理解數(shù)學(xué)中的相互關(guān)系，只有通過自己的操作活動，并達到內(nèi)化，幼兒才能真正理解并建構(gòu)數(shù)學(xué)概念及關(guān)系。數(shù)學(xué)教育在蒙氏教育中占有極其重要的作用，它與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)法有很大的不同。幼兒期是數(shù)學(xué)能力發(fā)展的重要時期，研究表明：22個月左右是幼兒掌握初級數(shù)概
讀寫算 2018年36期2018-07-24
- 基于蒙臺梭利教育法的兒童教具研究
近幾十年來，蒙臺梭利教育法在我國得到了迅速的推廣。3-6歲的兒童處于幼兒后期，這個階段以感覺教育為主。將成長與植物相結(jié)合，設(shè)計一款兒童種植教具，旨在讓兒童更容易將其與真實的物品相結(jié)合，易于理解成長的意義。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利;感覺教育;教具中圖分類號：G610 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）24-0222-01一、蒙臺梭利教育理論和兒童心理發(fā)展觀（一）蒙臺梭利教育教學(xué)理念蒙臺梭利的具體教育方法以“有準(zhǔn)備的環(huán)境”為核心，“環(huán)境”“引導(dǎo)者
文藝生活·下旬刊 2018年8期2018-07-23
- 探析國外幼教理論對我國幼兒教育的借鑒作用
：幼兒教育；蒙臺梭利；瑞吉歐；借鑒幼兒教育是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，關(guān)乎著兒童時期甚至一生的發(fā)展，因為幼兒教育是一個人一生接受教育的起點，任何人都不能跳過幼兒教育直接接受更高段的教育，也不可能在第二次重新接受幼兒的啟蒙教育。由于幼兒教育的重要性越來越被人們關(guān)注與看重，幼兒教育的不可逾越性與不可逆轉(zhuǎn)性也使得幼兒教育的發(fā)展方向與前途必須要借鑒國外等有建設(shè)意義的幼兒教育理論來作為理論支持而保持與時俱進，不至于被發(fā)展迅速的現(xiàn)代教育理論體系邊緣化。一、 國外先進幼兒
考試周刊 2018年52期2018-06-28
- 蒙臺梭利自由教育思想及啟示
瑪利亞· 蒙臺梭利的自由教育思想關(guān)注生命的自發(fā)活動，刺激兒童內(nèi)在潛力的發(fā)揮，使其按自身規(guī)律自然地發(fā)展，讓每個兒童成長為他自己。本文主要闡述了蒙臺梭利自由教育思想的主要內(nèi)容和其實施條件，針對我國幼兒園教育目前存在的問題，相應(yīng)地提出了一些建議。關(guān)鍵詞 蒙臺梭利 自由教育 幼兒教育中圖分類號：G512 文獻標(biāo)識碼：A蒙臺梭利是20世紀前半期的著名教育家，她在總結(jié)了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人自然主義教育思想的基礎(chǔ)上，廣泛吸收了當(dāng)時在世界上最先進的生物學(xué)、人類
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年4期2018-06-05
- 蒙臺梭利“有準(zhǔn)備的環(huán)境”對幼師職業(yè)道德養(yǎng)成的影響研究
，人們多注重蒙臺梭利“有準(zhǔn)備的環(huán)境”對兒童身心發(fā)展的影響研究，但對與兒童發(fā)展密切相關(guān)的幼兒教師職業(yè)道德問題重視不足。文章探討蒙臺梭利“有準(zhǔn)備的環(huán)境”對教師職業(yè)道德養(yǎng)成的影響，并針對存在的問題提出一些思考與建議。關(guān)鍵詞：職業(yè)道德；幼兒教師；蒙臺梭利；“有準(zhǔn)備的環(huán)境”；身心發(fā)展中圖分類號：G416；G651 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）07-0014-02蒙臺梭利教育法自上世紀九十年代傳入我國，以其獨特的教育理念、靈活的教學(xué)方式、創(chuàng)
成才之路 2018年7期2018-05-22
- 蒙臺梭利教學(xué)法在幼兒英語中的課程設(shè)計
的教學(xué)方法，蒙臺梭利教學(xué)法雖然起源于美國，但伴隨著其教育新思想的引入，逐漸形成了適合本土化的幼兒英語教學(xué)法，本文以近分析年來蒙臺梭利教學(xué)法理論為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，并選取實體個案進一步實例研究，分析結(jié)果顯示本土化幼兒英語教學(xué)仍需改善加強。關(guān)鍵詞：幼兒英語；蒙臺梭利；課程設(shè)計一、研究對象COMBABY新愛嬰，它是美國蒙臺梭利協(xié)會AMS國際早教重要成員之一，也是全球蒙臺梭利早教連鎖機構(gòu)的核心成員。“新愛嬰”的理念是：讓中國孩子享受“愛與自主”。 E園的開園時間
青年時代 2018年6期2018-03-30
- 蒙臺梭利教育理念與幼兒教學(xué)的結(jié)合
入。文章針對蒙臺梭利教育理念與幼兒教學(xué)的結(jié)合展開討論，并提出合理化建議。關(guān)鍵詞蒙臺梭利;教育理念;幼兒;結(jié)合中圖分類號：G616????????????????????????????????????????????????????? 文獻標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）19-0032-01一、幼兒教學(xué)現(xiàn)狀教育工作是國家發(fā)展過程中最根本的內(nèi)
讀寫算 2018年19期2018-02-27
- 蒙臺梭利教學(xué)法在幼兒園中的應(yīng)用研究
丹【摘 要】蒙臺梭利博士通過多年的觀察、實驗與研究，逐步創(chuàng)立了特色鮮明的幼兒教育理論和方法——蒙特梭利幼兒教育理論。作為一線的幼教工作者，在運用的過程中就是要解決蒙臺梭利教育本土化的問題，也就是說我們該如何吸納她的教育理念，并將其合理內(nèi)核融入到我園的教育中，形成符合本地本園實際并能適應(yīng)未來社會的發(fā)展需要，從而最大限度地促進兒童綜合素質(zhì)的多元培養(yǎng)和優(yōu)良個性的全面發(fā)展。本文將在學(xué)習(xí)蒙臺梭利教學(xué)法理論精髓及總結(jié)我國開展蒙臺梭利教育本土化研究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，全面探索
成長·讀寫月刊 2018年1期2018-01-15
- “《童年的秘密》對幼兒教育的啟示”
兒童學(xué)之父”蒙臺梭利的作品，通過作者的認真思考與觀察，得出了在幼兒童年時期，除了需要重視幼兒的生理發(fā)展外，更需要重視幼兒的心理發(fā)展的理論。并強調(diào)通過幼兒自己的努力可以形成幼兒獨特的性格，而家長所要做的就是尊重幼兒的心理發(fā)展過程和行為，給予幼兒一個充滿愛和安全的環(huán)境讓幼兒去探索自己的成長。蒙臺梭利的這種教育幼兒的觀念顯然是讓幼兒成為自己的“創(chuàng)造者”，讓幼兒在一個相對寬松的環(huán)境下成長。這本書解釋了幼兒心智成長的內(nèi)在規(guī)律和奧秘，值得家長和教師參考借鑒，從中找到更
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年12期2017-12-19
- 數(shù)學(xué)教育與其他教育領(lǐng)域的結(jié)合
日常生活 蒙臺梭利中國分類號：G623.5數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。我們的衣食住行幾乎都離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)使我們的生活和工作更有條理，數(shù)學(xué)使人聰明、睿智。著名的教育家——瑪利亞·蒙臺梭利博士創(chuàng)建了科學(xué)的教育法，其中的數(shù)學(xué)方法極具特色，這跟她在青年時代就鐘愛數(shù)學(xué)、成績極為優(yōu)異有著密切的關(guān)系。我國著名數(shù)學(xué)家陳省身先生曾對記者說過，我們每個人一生中都接受了十幾年的數(shù)學(xué)教育，然而很多人卻只學(xué)會了計算，而沒有理解什么是真正的數(shù)學(xué)。
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年10期2017-09-28
- 淺談蒙臺梭利的自然教育和自由教育
任海平摘要：蒙臺梭利教育思想在發(fā)展的過程當(dāng)中，為現(xiàn)當(dāng)代的教育發(fā)展奠定了相當(dāng)堅實的基礎(chǔ)，解決了如何教的問題，為以后教學(xué)理論發(fā)展提供了非常重要的支撐作用。學(xué)習(xí)和了解蒙臺梭利的自然教育和自由教育觀念，可以進一步豐富我國的教育心理學(xué)理論，制定出符合兒童發(fā)展的教育思維模式。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利 自然教育 自由教育 兒童天性一、蒙臺梭利的自然教育觀“自然教育是以自然環(huán)境為背景，以人類為媒介，利用科學(xué)有效的方法，使兒童融入大自然，通過系統(tǒng)的手段，實現(xiàn)兒童對自然信息的有效采集
祖國 2017年14期2017-09-04
- 蒙臺梭利教學(xué)思想對幼兒教育的啟示
娃摘 要：對蒙臺梭利教育理念進行探討，希望能夠借助蒙臺梭利的教學(xué)理念不斷推動我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利；幼兒教育；教育理念；啟示蒙臺梭利是意大利十分著名的教育家，她的教學(xué)理念是要求教師在教學(xué)的過程中要看到學(xué)生長遠的發(fā)展，即重視培養(yǎng)學(xué)生的個性和開發(fā)他們的潛力，讓他們能夠在學(xué)習(xí)過程中充分地發(fā)揮自身的主觀意識。這樣的教學(xué)模式與我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式大不相同，它在很大程度上彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，下面我將對蒙臺梭利教學(xué)理念給我國幼兒教育帶來的啟示展開探
新課程·上旬 2017年7期2017-09-01
- 蒙臺梭利感官教學(xué)法在高中語文課堂教學(xué)中的運用
摘 要：蒙臺梭利教育理念中的“感官教學(xué)法”主要是針對兒童教育的理念和方法，強調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺等功能，讓學(xué)生耳、眼、手等感官一起協(xié)調(diào)調(diào)動起來，在高中語文課堂教學(xué)中，對培養(yǎng)學(xué)生自我體驗、自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我教育等能力，同樣有著重要的指導(dǎo)意義，我們應(yīng)該在教學(xué)實踐中加以有效地運用。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利 感官教學(xué) 高中語文 課堂教學(xué) 運用蒙臺梭利教學(xué)法是意大利教育家瑪莉亞·蒙臺梭利傾其畢生精力創(chuàng)造的。其教學(xué)法的精髓在于培養(yǎng)學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)
現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合) 2017年7期2017-08-11
- 解讀蒙臺梭利教育理念及對我國幼兒教育的啟示
文柔【摘要】蒙臺梭利的教育理念是對幼兒進行潛能開發(fā)的一種優(yōu)秀的教育模式，對整個世界的幼兒教育都產(chǎn)生了積極深刻的影響。文章著眼于蒙臺梭利的經(jīng)典著作《有吸收力的心理》一書，解讀蒙臺梭力的偉大教育理論與方法，對我國幼兒教育有一定的借鑒意義。【關(guān)鍵詞】蒙臺梭利；《有吸收力的心靈》；幼兒教育蒙臺梭利是教育史上繼福祿貝爾之后的一位杰出的幼兒教育思想家和改革家，一生從事兒童教育研究工作，留下了豐富的教育著作，并建立了自己獨特的教育理論和方法。《有吸收力的心靈》一書集蒙臺
教育界·下旬 2017年6期2017-07-25
- 蒙臺梭利教育與幼兒良好個性的養(yǎng)成
口【摘 要】蒙臺梭利教育的核心理念就是致力于兒童身心健康的培養(yǎng)，將其應(yīng)用于幼兒教育可促進良好個性及心理品質(zhì)的形成。本文首先總結(jié)了幼兒個性心理品質(zhì)教育的重要性，其次對蒙臺梭利的幼兒教育理念進行簡要分析，然后結(jié)合蒙臺梭利教育對其在幼兒教育中的應(yīng)用進行分析?！娟P(guān)鍵詞】蒙臺梭利；幼兒；個性；心理品質(zhì)1引言學(xué)習(xí)先進的幼兒教育理論或模式的目的是辦好幼兒園教育，提高學(xué)前教育質(zhì)量，促進幼兒向更高水平發(fā)展，而不是學(xué)會、學(xué)好某種教育理論或模式本身。在幼兒教育過程中，融合、踐行
都市家教·上半月 2017年6期2017-06-26
- 蒙臺梭利與瑞吉歐課程模式之比較
韋墻【摘要】蒙臺梭利課程和瑞吉歐課程在早期教育中具有重要地位，對我國的幼教發(fā)展有深遠的影響。這兩種課程模式都源自意大利，兩者之間既有相似之處又有不同之處，本文以從歷史起源到理論基礎(chǔ)再到教育實踐的思路，探討兩種課程模式之間的差異?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園課程模式 蒙臺梭利 瑞吉歐 比較【中圖分類號】G61 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）14-0029-01幼兒園課程是伴隨幼兒成長的一種重要培養(yǎng)方式。源自于意大利的兩種課程模式——蒙臺梭利
課程教育研究 2017年14期2017-05-18
- 讀《童年的秘密》感悟?qū)Τ扇说膯⑹?/a>
】：瑪利亞·蒙臺梭利是20世紀最偉大的教育家，她創(chuàng)立的蒙臺梭利教育體系對世界產(chǎn)生了巨大的影響，同時她所著的《童年的秘密》為兒童的教育事業(yè)揭開了序幕。兒童就是未來，兒童就是希望，這本書中的教育思想不僅對教育工作者有著重要的研究價值，也讓所有的成人能夠更好的養(yǎng)育自己的孩子做出了重要的貢獻?！娟P(guān)鍵詞】：蒙臺梭利；成人；兒童1、愛的沖突兒童從出生到上學(xué)之前的這段時間主要的生活場所是家庭，主要的接觸人就是他們的監(jiān)護人即他們的父母及其祖輩。蒙臺梭利在《童年的秘密》中說
中國綠色畫報 2016年12期2017-03-28
- 蒙臺梭利教育思想對我國幼兒教育的啟示
芬摘 要： 蒙臺梭利教育思想是一種實踐性很強且具有旺盛生命力的理論體系，有利于對幼兒進行素質(zhì)教育和潛力開發(fā)，對世界各國的幼兒教育都產(chǎn)生重要影響。本文介紹了蒙臺梭利教育思想的主要特點，提出了對我國幼兒教育的啟示，以期為我國的幼兒教育注入新力量。關(guān)鍵詞： 蒙臺梭利 幼兒教育 啟示瑪莉亞·蒙臺梭利（Maria Montessori，1870—1952）是意大利著名的幼兒教育家，是“自由教育學(xué)派”的代表人物之一，她潛心研究與了解幼兒的身心發(fā)展和內(nèi)在需要，在幼兒教育
考試周刊 2016年101期2017-01-07