
2017年7期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊,應(yīng)課改而生,肩負(fù)傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗(yàn)、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗(yàn)、推廣新方法、促進(jìn)新發(fā)展”的方針,旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng),開拓視野。
新課程·上旬
探索篇
- 淺談利用繪本打開小學(xué)低年級學(xué)生閱讀之門的策略
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中層遞式教學(xué)模式的運(yùn)用
- 見微知著,亮出精彩
- 小學(xué)階段整本書閱讀教學(xué)策略
- 學(xué)生習(xí)作點(diǎn)撥需技巧
- 追逐花開的聲音,讓夢想起航
- 深化三進(jìn)一式激勵(lì)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
- 探究式小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)常見問題及策略探討
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中師生互動(dòng)假象應(yīng)對策略的實(shí)踐研究
- 小學(xué)美術(shù)生活情趣化教學(xué)藝術(shù)的實(shí)踐與研究
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀及對應(yīng)方式的研究
- 對農(nóng)村小學(xué)教師心理健康狀況的探析
- 三進(jìn)一獎(jiǎng)勵(lì)法與學(xué)生自我管理相融合的研究
- 農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)開發(fā)與實(shí)踐探微
- 淺談提高校本教研實(shí)效性
- 加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng),提高撤并學(xué)校教育質(zhì)量
- 淺談校際教育均衡發(fā)展差異與對策
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)策略研究
- “主題式閱讀與寫作一體化”實(shí)踐研究
- 靈活 輕負(fù) 及時(shí)
- 小學(xué)語文深度教學(xué)需要審視價(jià)值取向
- 巧用組塊,助力識詞
- 有效提問
- 開放式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐研究
- 關(guān)注學(xué)生發(fā)展需求,提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- “聽 說 想 問”中實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)
- 如何將本土民間舞蹈融入音樂課堂
- 對跳躍運(yùn)動(dòng)中踝關(guān)節(jié)損傷原因的訓(xùn)練學(xué)研究
- 教師課前準(zhǔn)備的幾個(gè)關(guān)鍵
- 引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)探究之路
- 共建讀書實(shí)踐工程 潤澤師生家長心質(zhì)
- 在閱讀實(shí)踐中綻放“語用”之花
- 淺談如何讓語文有效課堂“動(dòng)、靜”完美結(jié)合
- 小學(xué)習(xí)作教學(xué)的幾個(gè)策略
- 小學(xué)語文課堂提問有效性探析
- 淺談如何走進(jìn)新時(shí)期的語文課堂
- 蕓蕓書香 潤澤心靈
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維
- 循序漸進(jìn) 快樂習(xí)作
- 小學(xué)語文識字教學(xué)的誤區(qū)與對策
- 淺談小學(xué)生規(guī)范書寫漢字的重要性
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合策略
- 育而知之
- 小學(xué)生課外閱讀的訓(xùn)練策略
- 走進(jìn)生活 積累素材 有話可說
- 采得百花好釀蜜
- 小作文 大收獲
- 如何加強(qiáng)小學(xué)高段語文提問教學(xué)
- 讓繪本為閱讀插上翅膀
- 淺談促進(jìn)小低年級學(xué)生參與英語課堂的策略
- 有效的,才是精彩的
- PEP小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀與思考
- 構(gòu)建和諧課堂 激活學(xué)生思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的探究
- 讓隨班就讀智障生愛上快樂美術(shù)
- 色彩,演繹童趣小學(xué)美術(shù)課堂
- 書法教學(xué)之我見
- 發(fā)揮小學(xué)語文課堂反饋技巧,提高課堂效率
- 淺談小學(xué)高年級自主作文教學(xué)
- 傳承中華文化,書寫翰墨人生
- 簡易注音在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的嘗試
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生多樣性學(xué)習(xí)方法
- 淺談學(xué)科整合在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用
課程篇
- 基于兒童視覺的童話教學(xué)探析
- 合理開發(fā)教材,實(shí)現(xiàn)高效課堂
- 淺談文本解讀的“進(jìn)去”
- 發(fā)展個(gè)性 展現(xiàn)語文課程價(jià)值
- 提升小學(xué)語文核心素養(yǎng)的教學(xué)策略
- 課文插圖在語文教學(xué)中的作用
- 老師能走多遠(yuǎn),學(xué)生就能走多遠(yuǎn)
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題的啟蒙教育
- 國學(xué)經(jīng)典課程對小學(xué)生的影響
- 開發(fā)校本課程 成就綠色成長
- 中國國學(xué)傳統(tǒng)文化與小學(xué)課堂的有機(jī)結(jié)合或滲透
- 如何因地制宜地開展鄉(xiāng)村小學(xué)科學(xué)課
- 選擇 合作 體驗(yàn) 探究
- “課程整合”讓課堂更靈活有效
教學(xué)篇
- 語文教學(xué)中如何使用交互式電子白板
- 淺議多媒體課件在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)效性
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體技術(shù)與小學(xué)語文課堂的“邂逅”
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的問題與對策
- 微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用解析
- 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課中的實(shí)踐
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效應(yīng)用
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題與對策
- 電教手段融入品德教學(xué)彰顯藝術(shù)魅力
- “班班通”環(huán)境下如何構(gòu)建農(nóng)村高效課堂的研究
- “整本書閱讀”策略的思考
- 小學(xué)語文教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑
- 淺析小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及對策
- 新課程下的數(shù)學(xué)課堂還需要……
- 對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的思考
- 運(yùn)用認(rèn)知規(guī)律 促進(jìn)有效建構(gòu)
- 解析小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語言教育問題
- 提高德育實(shí)效性的有益舉措
- 探索作文教學(xué)新思路 提高學(xué)生寫作水平
- 如何讓“隨文式微練筆”立足于課堂
- 創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)模式之我見
- 引入全納教育理念,創(chuàng)建小學(xué)英語課堂的自主學(xué)習(xí)
- 故事情景教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 建構(gòu)式教學(xué)在課堂中的運(yùn)用
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式探究
- 談“嶄新教學(xué)模式”的體會(huì)
- 數(shù)學(xué)有法“詞”為方
- 小學(xué)科學(xué)模型制作中滲透stem教育的有效策略探究
- 小學(xué)科學(xué)課中開展STEM活動(dòng)的方法
- 小學(xué)音樂中教學(xué)合作學(xué)習(xí)的使用策略與方法
- 讓奇妙陶笛助推每個(gè)孩子個(gè)性化成長
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的差異教學(xué)初探
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐
- 以深度閱讀滋養(yǎng)生命,提高小學(xué)生核心素養(yǎng)
- 提高農(nóng)村小學(xué)經(jīng)典閱讀能力的探究
- 淺談如何提高學(xué)生識字的興趣和效率
- 運(yùn)用古詩詞提高學(xué)生語文能力
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)學(xué)生想象力的培養(yǎng)
- 論小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 課堂小練筆,多樣形式提升學(xué)生的寫作能力
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 重視學(xué)生語感教育 提升語文教學(xué)效率
- 重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 基于課標(biāo) 轉(zhuǎn)變觀念 培養(yǎng)學(xué)生“核心素養(yǎng)”
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生良好寫作習(xí)慣點(diǎn)滴
- 多元策略提升小學(xué)生的聽力能力
- 小學(xué)英語對話教學(xué)中學(xué)生聽說能力培養(yǎng)的策略
- 如何提高小學(xué)生英語閱讀的能力
- 發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的有效策略
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何直觀能力的培養(yǎng)
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生思維能力培養(yǎng)的問題與策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 想說就說 說得精彩
- 愿說、勤說、善說
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀興趣的激發(fā)
- 讓智慧在適宜的“生態(tài)環(huán)境”中成長
- 淺談在小學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
- 淺議“教”與“學(xué)”的相長
- 打造“魅力課堂”體育課程 培養(yǎng)“終身受益”運(yùn)動(dòng)能力
- 淺談小學(xué)基本籃球能力培養(yǎng)對策
- 培養(yǎng)足球興趣實(shí)踐教學(xué)
- 陽光評價(jià)背景下提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐研究
- 多彩評價(jià)促學(xué)生全面發(fā)展
- 小學(xué)數(shù)學(xué)前置性作業(yè)設(shè)計(jì)研究
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的家校合作路徑與策略研究
- 小學(xué)英語課外作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性
- 淺談爭章評價(jià)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)生美術(shù)作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)探索
管理篇
- 從宏觀管理能力的構(gòu)建談小學(xué)校長管理
- 關(guān)于我們的教育教學(xué)管理
- 校家聯(lián)合共創(chuàng)智慧教育平臺(tái)
- 農(nóng)村小學(xué)管理的有效辦法
- 培養(yǎng)低碳理念,構(gòu)建節(jié)約型學(xué)校
- 以三個(gè)“創(chuàng)新”為基礎(chǔ)優(yōu)化教學(xué)管理
- 異域研討,學(xué)科融合,讓我們的課堂花團(tuán)錦簇!
- 小學(xué)英語教師培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)談
- 小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展分析
- 體育教師師德建設(shè)的路徑
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要研究型教師
- 小學(xué)班主任職業(yè)倦怠的產(chǎn)生原因與主要應(yīng)對方式
- 小學(xué)班主任管理中的溝通藝術(shù)與技巧分析
- 我的班級管理理念
- “愛”的教育
- 新形勢下中小學(xué)班主任的新角色
- 如何營造良好的班級文化
- 班主任的心理教育策略
- 核心素養(yǎng)下班級管理評價(jià)的新思考
- 班級文化展現(xiàn)校園風(fēng)采
- 用愛心筑起教育之夢
- 構(gòu)建和諧關(guān)系,創(chuàng)設(shè)高效課堂
- 淺談班主任如何與家長成為互助伙伴
- 智慧處理學(xué)生沖突,構(gòu)建班級和諧生態(tài)分析
- 農(nóng)村留守兒童安全隱患問題及其對策分析
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因分析及轉(zhuǎn)化策略研究
- “三渠道”走進(jìn)留守兒童的心靈深處
- 紅色資源鑄就健康心理品質(zhì)
- 基于道德與法治中的小學(xué)德育問題的對策研究
- 德育潛入課 育人細(xì)無聲
- 禮儀教育,不僅僅是單軌道
擷英篇
探索篇B
- 幼兒園繪本教學(xué)中情感教育的缺失及應(yīng)對思路
- 領(lǐng)悟《指南》精髓 優(yōu)化教育行為
- 美術(shù)活動(dòng)中幼兒逃避行為研究
- 優(yōu)秀繪本在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進(jìn)幼兒發(fā)展的實(shí)踐研究
- 從根出發(fā),綜合資源
- 幼兒園教育理論及教學(xué)方法的研究與實(shí)踐
- 幼兒園音樂教學(xué)游戲化理論與實(shí)踐研究
- 幼兒課程游戲化的價(jià)值與方法
- 游戲?qū)τ變褐橇﹂_發(fā)影響的研究
- 區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒社會(huì)適應(yīng)性能力的行動(dòng)研究
- 關(guān)于實(shí)施課程游戲化教學(xué)的實(shí)踐研究
- 幼兒園戶外自主游戲中教師的有效指導(dǎo)探析
- 幼師在幼兒教育中的有效導(dǎo)向策略研究
- 教師引導(dǎo),榜樣為先
- 蒙臺(tái)梭利教學(xué)思想對幼兒教育的啟示
- 區(qū)域活動(dòng)中教師觀察與指導(dǎo)的有效性研究
- 加大本土文化應(yīng)用,提高幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)地域性
- 如何根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園特點(diǎn)開展活動(dòng)的實(shí)踐研究
- 淺議如何利用農(nóng)村特色進(jìn)行幼兒教育教學(xué)
- 當(dāng)代“波普”藝術(shù)元素與幼兒美術(shù)教育的融合初探
- 幼兒科學(xué)文藝在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 音樂在幼兒園早教領(lǐng)域的作用
- 多途徑結(jié)合促進(jìn)幼兒體質(zhì)健康發(fā)展
- 幼兒運(yùn)動(dòng)功能性訓(xùn)練效果研究
- 幼兒健康運(yùn)動(dòng)模式研究
- 幼兒主動(dòng)參與繪本劇創(chuàng)編的幾點(diǎn)思考
- 淺談繪本劇表演中促進(jìn)幼兒多元發(fā)展的策略
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)前留守兒童隔代教育現(xiàn)狀及心理問題疏導(dǎo)
- 農(nóng)村幼兒園戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)的實(shí)踐研究
- 民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的運(yùn)用
- 多措并舉,緩解托班幼兒入園焦慮
- 基于繪本的幼兒園語言教學(xué)實(shí)踐策略
- 幼兒園教育中讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)思考的策略
- 淺談繪本劇表演中的道具制作
- 巧用班級微信群促進(jìn)家園共育
- 家庭教育中有效利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進(jìn)幼兒發(fā)展
- 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛情感的實(shí)踐與研究
- 多渠道發(fā)展語言教育,提高學(xué)前教育質(zhì)量
- 整合社區(qū)優(yōu)質(zhì)資源促進(jìn)幼兒生態(tài)體驗(yàn)式游戲的開展
- 有效提問,增強(qiáng)幼兒語言教育質(zhì)量
- 基于課程游戲化在幼兒一日活動(dòng)中的指導(dǎo)策略研究
- 以《三只小豬》為例,淺析幼兒園表演游戲的組織與指導(dǎo)策略
- 提升幼兒教師游戲指導(dǎo)策略探究
- 讓幼兒在游戲中快樂成長
- 幼兒合作游戲策略探究
- 大班幼兒運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行游戲的指導(dǎo)與評價(jià)
- 淺談?dòng)變航巧螒騾^(qū)材料的投放與調(diào)整
- 幼兒園教學(xué)游戲化存在的問題及對策
- 幼兒自主性游戲探究
- 幼兒園游戲教育的現(xiàn)狀與改善措施
- 幼兒園語言教學(xué)與游戲教學(xué)的融合策略
- 幼兒音樂教育游戲化的思考
- 區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)
- 數(shù)學(xué)怎樣滲透于幼兒園區(qū)域活動(dòng)中
- 小區(qū)域 大視角
- 在彩繪活動(dòng)中促進(jìn)小班幼兒的發(fā)展
- 讓孩子玩得更精彩
- 不要讓孩子輸在起跑線上
- 幼兒語言教育應(yīng)該教什么
- 如何在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)“教學(xué)做合一”
- 淺談如何加強(qiáng)藏區(qū)幼兒漢語教學(xué)
- 有效欣賞 快樂歌唱
- 如何讓幼兒更好地參與到美術(shù)活動(dòng)中
- 幼兒園歌唱活動(dòng)組織策略研究
- 關(guān)于幼兒美術(shù)方面的指導(dǎo)策略
- 淺談?dòng)變簣@童話劇表演的指導(dǎo)策略
- 淺談繪本閱讀的重要性
- 淺談?dòng)變簣@繪本閱讀指導(dǎo)策略的教學(xué)研究
- 融合多種元素體現(xiàn)繪本閱讀的潛在價(jià)值
- 后續(xù)跟進(jìn)
- 幼兒園小班裝扮區(qū)活動(dòng)材料投放的策略
- 師幼共齊心,主題墻煥新
- 幼兒教學(xué)中游戲的運(yùn)用
- 當(dāng)前幼兒園開展游戲活動(dòng)的若干建議
- 淺議游戲元素在小班幼兒音樂活動(dòng)中的應(yīng)用
- 淺談?dòng)變航巧螒虻闹笇?dǎo)
- 如何利用自主性游戲促進(jìn)幼兒健康發(fā)展
- 音樂游戲在幼兒音樂教育資源中的融入
- 幼兒科學(xué)教育多元化運(yùn)用探析
- 淺談圖標(biāo)在幼兒園集體教學(xué)中的運(yùn)用
- 幼兒科學(xué)教育活動(dòng)教學(xué)常用方法與途徑探討
- 淺談小幼混齡運(yùn)動(dòng)中老師的指導(dǎo)策略
課程篇B
- 幼兒園課程方案內(nèi)容現(xiàn)狀及分析
- 探究如何提升幼兒園建構(gòu)式教材應(yīng)用的有效性
- 樹立科學(xué)課程觀 扎實(shí)有效開展園本課程建設(shè)
- 從《指南》中找到方向
- 發(fā)揮鄉(xiāng)土資源,增強(qiáng)幼兒園的特色課程
- 如何充分利用園本資源
- 農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土資源開發(fā)利用的實(shí)踐與探索
- 高寬課程對幼兒區(qū)域活動(dòng)的啟示
- 淺析幼兒園游戲化課程資源的開發(fā)與利用
- 將游戲精神融入主題活動(dòng)中的方法初探
- 小小投手
- 幼兒園中班幼兒美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)及實(shí)施
- 找準(zhǔn)繪本的切入點(diǎn),挖掘繪本的多元價(jià)值
- 《杰克和豆莖》
- 進(jìn)行愛國主義教育應(yīng)從幼兒抓起
- 幼兒園中班繪本故事《我的連衣裙》
- 視聽結(jié)合 藝術(shù)同構(gòu)
- 從《小蝌蚪找媽媽》說起
- 由若干課例說開,淺析新課改中的小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)
教學(xué)篇B
- 微信
- 淺談信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的作用
- 多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學(xué)活動(dòng)研究
- 淺談多媒體在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用
- 幼兒教育和信息技術(shù)的整合探討
- 幼兒教育中信息技術(shù)的運(yùn)用
- 現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于幼兒美術(shù)教學(xué)的理論與實(shí)踐
- 靈動(dòng)多媒體教學(xué),提高美術(shù)教學(xué)效果
- 幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)的組織與實(shí)施
- 運(yùn)用故事欣賞教學(xué)模式對幼兒深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的策略
- STEAM教育理念“入戶”幼兒園
- 基于幼兒園為中心的學(xué)前教育模式分析
- 運(yùn)用花都本土文化資源開展美術(shù)活動(dòng)的思考
- 關(guān)于幼兒園多元化活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與利用探析
- 課程游戲化背景下班級區(qū)域游戲創(chuàng)建的新思路
- 主題背景下區(qū)域活動(dòng)的探索與實(shí)踐
- 讓幼兒在主題游戲中真正快樂起來
- 情景教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 試析幼兒園語言教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 滲透“情境教學(xué)”,演繹歌唱精彩
- 探析幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中情景化教學(xué)的應(yīng)用效果
- 創(chuàng)設(shè)趣味情境,優(yōu)化幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小小自然角,科學(xué)大世界
- 以幼兒為主體,在環(huán)境中彰顯幼兒作品,重視幼兒話語權(quán)
- 大班幼兒舞蹈教學(xué)方法的探究
- 淺議農(nóng)村幼兒園環(huán)保創(chuàng)意與美術(shù)
- 在飼養(yǎng)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的多元發(fā)展
- 略談?dòng)變簣@科學(xué)教育生活化的實(shí)施策略
- 農(nóng)村幼兒園課程改革需要思考的若干問題
- 幼兒園游戲現(xiàn)狀調(diào)查及督導(dǎo)策略的思考
- 幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)思考
- 談?wù)勗诮虒W(xué)活動(dòng)過程中出現(xiàn)的“意外”
- 幼兒園體育活動(dòng)存在問題的思考及對策
- 創(chuàng)“游”繪本意趣多之神奇的出租車
- 讓美工區(qū)“玩”出無痕
- 開啟互動(dòng)之門創(chuàng)建師幼之情
- 淺析幼兒自理意識培養(yǎng)
- 淺論幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)
- 結(jié)合生活情境,培養(yǎng)幼兒的合作能力
- 對智障兒童進(jìn)行生活能力培養(yǎng)的方向與實(shí)踐
- 如何激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望
- 如何在籃球活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維
- 創(chuàng)設(shè)多彩情境,激發(fā)涂鴉興趣,提高繪畫能力
- 幼兒自然觀察能力培養(yǎng)措施漫談
- 談?dòng)變簣@美術(shù)教育對幼兒想象力的培養(yǎng)
- 以游戲?yàn)檩d體 讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)
- 游戲教學(xué)法在幼兒教育中的應(yīng)用
- 淺談中班幼兒交往能力培養(yǎng)之角色游戲
- 淺談如何在一日生活流程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
- 讓良好習(xí)慣陪伴孩子一生
- 小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)
- 幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究
- 淺談?dòng)變毫己蔑嬍沉?xí)慣的培養(yǎng)
- 淺談如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
- 增強(qiáng)幼兒園行為習(xí)慣養(yǎng)成教育時(shí)效性的策略
- 試論幼兒園培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的思考
- 3—6歲幼兒良好行為習(xí)慣促進(jìn)幼兒發(fā)展的策略
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣(1)
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒習(xí)慣培養(yǎng)的作用
- 讓幼兒語言教育更有效
- 淺談?dòng)變赫Z言能力的培養(yǎng)
- 如何提高少數(shù)民族幼兒的語言能力
- 芻議幼兒園大班連貫性語言的培養(yǎng)心得
- 巧借游戲表演提高中班幼兒語言表達(dá)能力
- 如何提升幼兒的語言表達(dá)能力
- 主題活動(dòng)中集中幼兒注意力的教育策略
- 談在美術(shù)活動(dòng)中如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和創(chuàng)造性
- 探究如何提升幼兒園美術(shù)教學(xué)的有效性
- 如何在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
- 種植課程在幼兒性格養(yǎng)成中的作用
- 幼兒時(shí)期靈性與音樂教育的重要性探討
- 關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育的興趣培養(yǎng)探討
管理篇B
- 淺談?dòng)變簣@班主任工作的重要性
- 新時(shí)期幼兒班級管理的實(shí)踐與體會(huì)
- 簡析幼兒園班級常規(guī)的培養(yǎng)心得
- 奏響離園“三部曲”
- 幼兒園區(qū)域游戲的實(shí)踐探究
- 淺談應(yīng)用心理學(xué)提升幼兒班級管理能力
- 讓評比欄更有效
- 幼兒行為自我管理的方法及其提升策略
- 幼兒園管理困境及解決對策研究
- 幼兒園文化建設(shè)途徑的探索
- 加強(qiáng)幼兒園教學(xué)管理的策略淺析
- 興趣決定愛好,幼兒園社團(tuán)混齡自主活動(dòng)如何實(shí)現(xiàn)差異化
- 加強(qiáng)制度管理,促進(jìn)幼兒園后勤管理的實(shí)效性
- 用繪本提升教師素養(yǎng),用研究促進(jìn)教師成長
- 如何培育好奠基教育工作者
- 幼兒園保育員隊(duì)伍的建設(shè)
- 有效引導(dǎo)農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師轉(zhuǎn)換角色
- 改變自己,做一個(gè)快樂的幼兒老師
- 讓幼兒園成為家長成長的家園
- 幼兒教師家長工作的意義及內(nèi)容定位探討
- 構(gòu)建三位一體,優(yōu)化幼小銜接
- 開展“家長助教”活動(dòng)的實(shí)踐與反思
- 在家園合作中解決幼兒的問題行為
- 淺談?dòng)仔°暯舆^程的家長重要性
- 探索親子互動(dòng)戶外活動(dòng)模式研究
- 幼兒園實(shí)施家園合作共育模式研究
- 家園合作培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力初探
- 倡導(dǎo)游戲精神、貼近幼兒心靈
- 淺談新教師如何有效與家長溝通
- 幫助幼兒輕松入學(xué)的家園協(xié)作策略
- 家園合作下實(shí)施親子教育的必要性及措施分析
- 淺談?dòng)變旱掠ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì)
- 淺談?dòng)變簣@對幼兒美育的方法和途徑
- 愛的教育,于細(xì)微處見品質(zhì)
- 繪本在不經(jīng)意間提高了孩子的情商
- 幼兒情感教育的思考
- 幼兒心理健康教育模式的探索
- 淺談?dòng)變簣@健康教育實(shí)施途徑
- 在愛的海洋里健康成長
- 擁抱綠色 盡享和諧
- 基于園內(nèi)自然角培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識
- 如何面對有攻擊性行為的孩子
- 幼兒安全教育面臨的問題及改善
- 淺談?dòng)變旱纳鐣?huì)教育之品德教育
- 精準(zhǔn)干預(yù)
- 淺談?dòng)變赫\實(shí)品德的培養(yǎng)