摘要：蒙臺梭利的兒童觀在我國應用得相當廣泛，在我國有很多學者都對蒙臺梭利的兒童觀進行過研究并加以總結(jié)提煉。本文首先介紹了蒙臺梭利的簡介及其兒童觀提出的背景。其次論述了蒙臺梭利兒童觀點的核心思想，蒙臺梭利的兒童觀表現(xiàn)在：兒童是獨立的個體、兒童具有潛在的能力、兒童的心理發(fā)展具有敏感性、兒童的發(fā)展具有階段性、兒童的心理發(fā)展是通過工作實現(xiàn)的。最后總結(jié)了蒙臺梭利的兒童觀對我國幼兒教育的啟示。

關(guān)鍵詞：蒙臺梭利;學前教育;兒童觀

蒙臺梭利的兒童觀為我國幼兒教育的發(fā)展提供了重要的理論基礎(chǔ)。

（一）我們要尊重兒童，熱愛兒童，追求兒童整體人格的全面、和諧發(fā)展

現(xiàn)代幼兒觀認為：幼兒是發(fā)展的人，是獨特的人，同時也是教育活動的主體。教師只有樹立了正確的幼兒觀才能逐步建立新型且平等的師生關(guān)系。在教育教學活動中，師生無論是在權(quán)利、人格、還是真理面前都是平等的?，F(xiàn)代的社會生活構(gòu)成了他們成長的起點，在市場經(jīng)濟與改革開放的社會條件下，其自身的成長已經(jīng)被賦予了許多現(xiàn)代化因素，變現(xiàn)出許多稚嫩的現(xiàn)代意識，他們比歷史上任何時代的幼兒都更多地具有民主、平等的要求。因此，教師對幼兒具有教育、引導的權(quán)利，對幼兒的一些不良習慣也應嚴格要求，但是要講求方法，不能以教師為中心，采取專制的做法，要求幼兒絕對服從，也不能單純的幼兒為中心，采取放任的做法，既不控制幼兒的行為，也不指導幼兒的活動。教師應該在幼兒的活動中起到引導的作用，在正確健康的教育理念指導下引導幼兒富有個性的發(fā)展。

（二）重視環(huán)境在教育中的重要意義和作用，努力創(chuàng)設(shè)有利于兒童身心發(fā)展的有準備的環(huán)境

在蒙臺梭利的教育體系中，幼兒的身心發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的，所以她要求教師一定要為幼兒提供“有準備”的環(huán)境：教師在觀察、研究幼兒的基礎(chǔ)上精心為幼兒設(shè)計，作為幼兒活動對象的環(huán)境。要想讓兒童進行有效的活動，在提供了良好的物質(zhì)環(huán)境的同時，還必須營造民主、寬松、和諧、自由的氛圍，給兒童充足、自由的時間和空間，注重以優(yōu)良、合作的態(tài)度面對每一個兒童，讓其在環(huán)境中能夠得到輕松、自由的發(fā)展。

（三）重視教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、指導兒童主動活動中的獨特地位與作用

首先，教師應該引導幼兒積極主動的和環(huán)境相互作用。其次，教師與幼兒的活動過程中，應給與及時的觀察、指導和支持，但是此時的指導應把握好一個度，既不能讓幼兒放任自流，也不能在活動中剝奪其尋求、探索的權(quán)利，應給幼兒提供適當?shù)臅r間和空間去活動。

另外，在教學活動中，除了師幼之間的交流和反饋外，兒童同伴之間的交往，也對兒童的發(fā)展具有重要意義。因此，我們在看到同伴交往對兒童發(fā)展的重要意義的同時，不僅要重視良好師生關(guān)系的建議，還要注意激發(fā)幼兒積極互動的同伴交往。

所以在今天的教學中我們應該從以下幾點入手：

首先要了解孩子，關(guān)注孩子。作為家長和老師，我們不能理所當然的認為孩子們的世界就是我們所想象的世界，孩子的世界就像是一支五彩斑斕的萬花筒。我們應該真正的去了解孩子，關(guān)注孩子，幫助孩子樹立信心。

其次要給孩子一個優(yōu)良的環(huán)境。一個好的環(huán)境對于孩子們來說是非常重要的，首先幼兒園要建立在比較安靜的地區(qū)，遠離工廠、市場之類的地方。這樣孩子在學習和生活的時候不容易分心，易于集中孩子的注意力等等。

（四）重視實際生活的訓練

1日常生活技能的練習：在幼兒園中我們要教給孩子的不僅僅是書本上的知識，相反日常生活技能方面應該成為我們工作中的一個重點。比如說在日常生活中我們應該教會孩子們自己動手穿衣服、疊衣服、蓋被子、用自己的小杯子接水。而且社會領(lǐng)域也是我們工作的重點，比如在遇到火災、地震的時候怎樣逃生。自己一個人在家有陌生人敲門怎么辦等等。

2園藝活動：在班級可以設(shè)立小小植物種植區(qū)，可以種植一些生命力比較頑強的植物，比如牽?；?、白菜、土豆、大蒜等等，并為每一株植物設(shè)計一本生長記錄表，讓孩子們自己觀察植物每天的變化并隨時記錄下來。

3手工作業(yè)：可以設(shè)置手工區(qū)，教師準備一些碎布、毛線、一次性紙杯、剪刀（要注意安全）、易拉罐等等，讓孩子們體驗動手操作的快感。孩子們做好的作品要展出。

4體操：體操活動可以幫助孩子們鍛煉身體，孩子的身體發(fā)展是非常重要的，體操可以幫助孩子運動身體上每一部分，達到鍛煉身體的作用。

5節(jié)奏動作：可以為孩子們增添一些例如打擊樂之類的課程，讓孩子先熟悉音樂，然后挑選自己喜歡的打擊樂器，比如手鼓，竹筒等等。讓孩子們隨著音樂敲動手中的樂器。鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)孩子對音樂的興趣。

抓住孩子吸收文化的關(guān)鍵期。孩子吸收文化的關(guān)鍵期里家長和老師一定要起到引導作用，是引導而不是說教。一名好的幼兒教師一定是孩子在生活、學習上的引導者，而不是說教者。教師應該抓住孩子各個階段的不同關(guān)鍵期，在適應的時間段里引導孩子相應的學習。

積極引導孩子的行為。老師的一些行為會直接影響孩子的行為。我們首先要養(yǎng)成好的生活、學習習慣，只有這樣才能給孩子起到好的帶頭作用。孩子的模仿能力特別的強，我們的一舉一動很容易就會在孩子的心理埋下種子。在日常生活中，我們對孩子的行為習慣要循序漸進的引導，及時更正孩子的錯誤行為，發(fā)現(xiàn)孩子正確的行為時要及時表揚。

跟孩子一起學習和成長。我們跟孩子們不僅僅是師生關(guān)系，在生活中我們也要一起學習和成長。只有這樣我們才會更加的了解孩子的內(nèi)心世界，走到他們的小世界里，孩子們就會接受老師，而且愿意同老師一起學習、成長。

參考文獻：

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[2]淺析蒙臺梭利教育法在幼兒鋼琴教學中的應用[J].郝賽賽.戲劇之家.2016（23）

劉曄?遼寧省鞍山市鞍鋼幼教中心