留白藝術
- “補白”作業(yè)設計：領略古詩詞留白之美
婷［摘要］ 留白藝術使古詩詞具有虛實相生、含蓄蘊藉、多重維度之美。古詩詞教學中嘗試以多種手段進行古詩詞補白作業(yè)設計，以題促學，可帶動學生對古詩詞的內(nèi)容、意境和情感等方面進行補白，突破留白之疑，領略留白之美。多元化的補白作業(yè)設計豐富了教學內(nèi)容和形式，音樂、影視、繪畫等多種藝術手段的運用，朗讀設計、對話表演、小組合作等多種教學情境的設置，自然資源、人文資源、校本課程等多樣課程資源的開放等，讓古詩詞教學更具語文魅力。［關鍵詞］ 留白藝術；補白；作業(yè)設計中國傳統(tǒng)文
中小學班主任 2023年12期2023-07-17
- 留白藝術手法在初中心理教學中的應用探索
；課堂教學；留白藝術中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）18-0028-02一、引言世界衛(wèi)生組織相關報告顯示，目前導致青少年致病致殘的最主要因素是抑郁癥。中國科學院心理研究所發(fā)布的《中國國民心理健康發(fā)展報告（2019-2020）》指出，小學四到六年級的學生重度抑郁的檢出率有1.9%～3.3%；初中階段的學生中，這一比例上升到7.6%～8.6%；在高中生中，重度抑郁的檢出率則高達10.9%～12.5%。全國政協(xié)委員胡衛(wèi)表示
中小學心理健康教育 2023年18期2023-06-28
- 中學語文教學的留白藝術
課堂教學 留白藝術“留白”是中國畫的藝術表現(xiàn)手法，指的是畫家在藝術創(chuàng)作中為了更充分地表現(xiàn)主題而有意留出“空白”，為欣賞者留下充分參與的空間，讓他們在欣賞畫作的過程中充分調(diào)動自己的主動性和積極性去填補畫面的空白內(nèi)容，使他們獲得一種參與感與創(chuàng)造感。這種運用空白的畫法，就是“留白”。語文是一科以學生為主體的“主體藝術”，也是最具留白色彩的學科。在語文教學中運用留白藝術，能充分調(diào)動學生的主觀能動性和積極性，能讓學生主動構建知識和完善知識體系，體會到自我的參與感和
文學教育·中旬版 2023年2期2023-06-12
- 留白不空白 無聲勝有聲
堂教學中引入留白藝術，這是教學方法創(chuàng)新實踐的要求。教師要正視留白藝術的助學作用，在課堂教學不同環(huán)節(jié)引入留白設計，以調(diào)動學生學習思維。課堂導入、文本解讀、訓練設計、延伸閱讀等環(huán)節(jié)滲透留白內(nèi)容，都能夠給學生帶來更多感官沖擊，促使學生結合文本內(nèi)容展開深入思考，自然形成個性學習體悟。關鍵詞：小學語文；留白藝術；教學探索【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）07-0103-0
當代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 小學語文課堂教學的留白藝術分析
倩萍摘要：將留白藝術應用于小學語文教學中，把課文的故事性作為承載，可引導學生想象課文內(nèi)容，使學生深刻體會作者在文中表達的情感。鑒于留白藝術與小學語文教學內(nèi)容的契合性和應用的重要性，本文將重點探究留白藝術在小學語文課堂教學中的具體應用，以期為尋求教學突破的小學語文教師提供課堂教學參考，并希望與各位教師共同推動小學語文學科教學事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，為學生創(chuàng)建氛圍良好的語文課堂。關鍵詞：小學語文；課堂教學；留白藝術；應用分析留白作為繪畫領域的專有名詞，不僅在繪畫作品
啟迪與智慧·上旬刊 2023年4期2023-05-19
- 探索留白，讓想象力飛起來
；課堂教學；留白藝術；想象力作者簡介：郭清清（1993—），女，江蘇省南通市如東縣大豫鎮(zhèn)兵房小學。留白是中國畫的經(jīng)典技法。中國畫講究知白守黑，畫家在繪畫創(chuàng)作中會在畫面中留下大量空白，營造廣袤深遠的空間感和意境，給人以無盡想象和美的享受。留白藝術講究的是虛與實的完美結合［1］。在美術課堂教學中，留白教學將教師傳授知識的“虛”與學生自主探究學習的“實”進行充分結合，是培養(yǎng)學生藝術創(chuàng)作能力的重要途徑。隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，小學美術教學要以學生的個性發(fā)展為基礎，
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- “留白藝術”讓數(shù)學課堂充滿活力
學教學中的“留白藝術”，可以給學生足夠思考的空間，讓學生能夠展開豐富的想象，使學生之間針對空白處展開交流與討論，并大膽提出自己的見解，從而激發(fā)學生強烈的求知欲望.教師在小學數(shù)學教學中的“留白”，應該從教材實際出發(fā)，具有一定的目的性，以學生感興趣或寓意深刻的素材為基礎，并要適合學生思維難度，不能過于簡單或復雜.教師通過留白為學生提供廣闊的思維空間，讓學生進行深刻的思維活動，讓數(shù)學課堂綻放無限精彩！一、“留白藝術”在數(shù)學課堂應用的相關界定（一）藝術探源與教學定
數(shù)學學習與研究 2022年20期2022-09-10
- 淺析小學語文教學留白的藝術
：語文教學;留白藝術;優(yōu)化課堂;多元思考;核心素養(yǎng)中國傳統(tǒng)的繪畫藝術講究留有余地，這在無形之中鑄造了留白藝術。這“留白”之所以備受畫家推崇，是因其具有極大的藝術魅力，可給人搭建起品味遐想的舞臺。面對傳統(tǒng)填鴨式教學，它扼殺了學生學習的熱情，滯后了學生在學科發(fā)展領域前進的腳步。我們的語文老師是不是也應該學習這種“留白”的藝術，給學生多留點想象的余地和創(chuàng)造的空間呢？答案勿庸質(zhì)疑。一、教學設計要“留白”新的教學理念要求我們在日常的語文教學中，不應僅追求教會學生什么
學校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 留白藝術在高中語文教學中的運用
摘 要：留白藝術為教師的課堂教學提供諸多便利，教師在課標要求下應善于創(chuàng)新高中語文教學模式，推動學生自主學習，構建高效高中語文課堂，提高高中語文教學質(zhì)量與效率。留白藝術能夠幫助學生在課堂空白處，發(fā)揮個人的語文想象，補充個人對語文內(nèi)容的理解。教師利用這種留白藝術指導學生進行相關語文學習的留白，促進學生對語文學習的理解和遷移，從而提高相關語文運用能力，構建完整的語文知識體系框架?；诖?，本文將具體探究如何在高中語文教學中借助留白藝術，從而構建集趣味性和豐富性
高考·中 2022年12期2022-05-30
- 留白藝術在高中語文古詩詞教學的應用與實踐
詞教學中應用留白藝術能夠深化學生對詩詞內(nèi)涵的思考與想象，使其更好地領略詩詞之美。文章從筆者實際教學經(jīng)驗出發(fā)探討了留白藝術在高中語文古詩詞教學中的應用與實踐，以供同仁參考之用。關鍵詞：高中語文;古詩詞教學;留白藝術在書畫藝術創(chuàng)作過程中，創(chuàng)作者為生化作品意境，突出章法并激發(fā)觀看者的想象，特意留出一定的空白部分，這便是留白。留白是一類創(chuàng)作藝術，如今也在教育領域得到較為廣泛的應用。教師在課堂中巧用留白，可以提高課堂的精彩程度，以高中古詩詞教學為例，高中生已具備一定
快樂學習報·教師周刊 2022年4期2022-04-25
- 善用“留白”，讓美術課堂更精彩
課堂教學 留白藝術“留白”是中國國畫藝術中的專有名詞，是國畫中的一種構圖方法，它是指作者人為地在某些地方不設筆墨，留出空白，以追求整體畫面的巧妙布局，使得有畫處和無畫處相得益彰。將“留白”巧妙地運用于美術課堂，可以有效激發(fā)學生的求知欲，發(fā)展學生的想象和實踐能力。相較于傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學方式，課堂“留白”更強調(diào)為學生預留一定的自主學習空間。課堂“留白”，并不是放手不管，而是一種智慧?！暗蓝浚瑥姸ヒ?，開而弗達?！边@是引而不發(fā)，是鋪墊和蓄勢，為學生的
小學教學研究·教研版 2022年1期2022-03-24
- 無聲勝有聲
賞教學中應用留白藝術，需要思考留白在高中詩詞鑒賞教學中的應用方法，巧用留白，感悟詩人情感;設置情景留白，達到“無聲勝有聲”的藝術效果，在教學實踐中設置留白，將課堂回歸學生，使教師的“黑”與學生的“白”相得益彰，達到計白當黑、虛實相生的目的，增強課堂教學的氛圍感，提升教學質(zhì)量。關鍵詞：留白藝術;高中語文;古詩詞鑒賞教學;思考;應用“不著一字，而盡得風流”用于形容中國古詩詞中的留白藝術，是極其恰當?shù)?。留白最初是形容中國水墨畫的?chuàng)作手法，無需濃墨重彩，輕描淡寫，
學校教育研究 2022年5期2022-03-22
- 留白無聲，想象無形
繪畫一樣巧用留白藝術，營造課堂教學的“陰晴圓缺”，讓學生主動探究、補白，真正提高邏輯思維。關鍵詞：小學數(shù)學? 留白藝術? 想象一、留白的含義與理論依據(jù)（一）留白的含義在國畫里，有時候為使整個作品畫面、章法更為協(xié)調(diào)和精美，會有意留白，為讀者留有想象的空間。而數(shù)學課堂的“留白”是指，教師為追求學生的思維發(fā)展，有意騰出一定的時間和空間讓學生思考，讓學生盡可能地參與數(shù)學活動，加深對數(shù)學知識的理解。（二）理論依據(jù)第一，哲學依據(jù)。宇宙的無限性和人類認識水平的局限性決定
知識窗·教師版 2022年2期2022-03-14
- 沈周山水畫留白藝術及其文化傳承價值探討
是沈周山水畫留白藝術的代表，文化內(nèi)涵豐富，在畫壇久負盛名。沈周的山水畫留白藝術為當代中國畫家的傳承和創(chuàng)新提供了啟示，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)和傳播提供了典范案例?！娟P鍵詞】山水畫;留白藝術;《京江送別圖》;文化價值【中圖分類號】J212 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2022）03-0087-03基金項目：江西省社會科學規(guī)劃項目“文化自信視閾下中華美育在華文教育中的創(chuàng)新性實施研究”（編號19JY
今古文創(chuàng) 2022年3期2022-02-03
- “留白”藝術在初中語文課堂教學中的應用
解。關鍵詞：留白藝術;初中語文;課堂教學一、初中語文課堂教學中的問題（一）教學方式單一，學習氛圍消沉據(jù)了解，現(xiàn)在初中語文課堂教學方式大多是原文講解，然后布置一些課后作業(yè)給學生，讓學生當堂完成作業(yè)，臨近下課隨便把答案對對，然后一篇課文就這樣就講完了?？墒轻槍Σ煌膶W生，應該了解到學生對語文知識的接受程度和主動接收能力是不一樣，總是以一味慣用單一的教學方式來進行語文教學，這樣也會將讓課堂的氣氛變得壓抑和固定，學生只能了解到課本上的固定知識，而不知道如何靈活應用
三悅文摘·教育學刊 2021年43期2021-12-22
- “留白藝術”在小學高年級語文教學中的應用
方式。而將“留白藝術”在小學高年級教學中進行應用，可以實現(xiàn)學生主體地位的重塑，幫助學生建立對語文學習的興趣以及激發(fā)學生自主性，進而提升學習效率。因此本文將就“留白藝術”進行介紹，并就其應用給出一定的建議。關鍵詞： 小學語文;課堂教學;留白藝術;應用策略“留白”其最早是作為一種藝術手法存在，指一張畫作中刻意空出來的一部分，以實現(xiàn)畫作其藝術性的表現(xiàn)，在我國古典畫作中尤為常見。而“留白”藝術應用于語文教學之中，有著其較為明顯的目的，即通過給予學生空間，強化學生的
三悅文摘·教育學刊 2021年43期2021-12-22
- 以空營滿
【關鍵詞】 留白藝術;聲音美學;廣播影視【中圖分類號】J933? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2021）46-0088-03一、“留白”——美學溯源與現(xiàn)代闡釋（一）美學溯源中國傳統(tǒng)藝術理念中“留白”概念最早出現(xiàn)在老子、莊子的美學思想中，以“道—氣—象”為表現(xiàn)范疇。莊子云：“瞻彼闕者，虛室生白?！钡兰摇疤摕o觀”并非虛空而是以無襯有，互為對立又相互統(tǒng)一。同時在佛教盛行時期，visaya（梵語）也譯作
今古文創(chuàng) 2021年46期2021-12-21
- 在小學語文教學留白藝術運用的幾點思考
在課堂中運用留白藝術，以優(yōu)化小學語文課堂的教學實踐，培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)。關鍵詞：小學語文;留白藝術;幾點思考中國的傳統(tǒng)繪畫藝術講究留有余地，這就在無形之中鑄造了留白藝術。當留白藝術與語文教學實踐不期而遇時，不可謂不是一種“天作之合”。小學語文教師在教學時融入留白藝術，將更多的學習權利和空間交還給學生，可以給予學生更加廣闊的思考和想象空間，充分體現(xiàn)學生的主體性地位，從而培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。一、開掘留白，鼓勵多元思考2011版《義務教育語文課程標準》明確
科學與生活 2021年23期2021-12-06
- 小學語文課堂教學中留白藝術的應用
的熟練，因為留白藝術原本的含義是指繪畫中的一種術語，教師在運用不同的教學觀點的前提下，都需要讓學生懂得其中的內(nèi)在含義，這樣才能夠充分的提高課堂中知識內(nèi)容的講解效率。因此，本文就小學語文課堂教學中留白藝術的應用，進行分析，并提出指導建議。關鍵詞：小學語文;留白藝術;激發(fā)學習興趣;鍛煉思維能力;促進學生個性發(fā)展再讓學生對于不同的知識內(nèi)容都可以進行合理劃分的前提下，才能夠讓學生逐漸的拓寬自己的語文學習的思路，而且能夠促進學生對于不同的文章內(nèi)容都可以進行合理有效的
教育周報·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- 小學六年級語文教學中留白藝術的應用
繪畫技巧，但留白藝術可以充分融入小學語文教學中，讓學生放飛自己的思維，促進學生與文章展開對話，使語文課堂成為學生表現(xiàn)語言能力和情感表達的主舞臺。本文結合小學六年級語文教學中的教學實例，對留白藝術如何在小學語文中合理應用展開深入的探討。【關鍵詞】小學六年級;語文;留白藝術中圖分類號：G623.2? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）29-0050-02The Application of Blank Art in C
家長·中 2021年10期2021-10-30
- 將精彩留給學生
堂上有效運用留白藝術。關鍵詞：初中語文;留白藝術;運用近年來，我國致力于推動初中教育的創(chuàng)新發(fā)展。語文作為初中時期的重要學科，理應走在創(chuàng)新的最前沿。但實際情況并非如此，仍有不少教師采取傳統(tǒng)方法，以至于學生的學習積極性不高。倘若采取高壓態(tài)勢，只會引發(fā)反效果。要想喚醒學生的學習興趣，需要教師更新教學思路，創(chuàng)新教學方法。本文就如何利用留白提升語文教學質(zhì)量進行研究，僅供參考。一、留白藝術的運用價值（一）激活課堂活力語文教材是幾代人的心血，涵蓋了古今中外優(yōu)秀文學著作。
快樂學習報·教育周刊 2021年36期2021-10-20
- 適當留白，讓課堂“活”起來
應當適當使用留白藝術，讓課堂“活”起來！關鍵詞：留白藝術;高中語文;課堂教學引言：想要使得高中語文的課堂教學氛圍變得更加活躍，那么就需要嘗試進行留白藝術的使用。所謂的留白藝術，指的并不是高中語文課程教學中文本的留白，而是指課堂教學過程中，各項教學進度的留白，教學手段的留白，以及教學形式呈現(xiàn)的留白。太過完滿的課程教學方式容易給人以壓迫感，也無法給予學生充分的思考空間。倘若高中語文教師能合理地使用留白藝術，那么高中的語文課堂教學質(zhì)量將會獲得進一步的提升。一、留
高考·下 2021年7期2021-09-30
- 高中數(shù)學課堂教學中“留白”藝術的實踐與思考
：高中數(shù)學;留白藝術;課堂教學實踐中圖分類號：G633.6 ?文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）14-117新課改提出教師要引導學生自主合作探究，樹立學生的主體地位。根據(jù)心理學家研究：學生對教師安排好的內(nèi)容是很難集中注意力思考的。原因在于學生從內(nèi)心認為一切的難題都有教師給自己鋪路，導致學生的自主學習能力下降，打壓學生的學習激情。因此，教師要根據(jù)高中生的心理特點，改變一教到底的教學模式，在教學時巧設空白，使學生在思考問題時系統(tǒng)的分析知識點
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年14期2021-09-13
- 小學語文教學中的“留白藝術”分析
有待更新。將留白藝術應用到小學語文教學中，可以起到激發(fā)學生學習興趣和發(fā)展學生學科能力的作用，相應教學效率和質(zhì)量也能得到明顯提升?；诖?，本文主要對小學語文教學中的留白藝術進行分析?！娟P鍵詞】小學語文;課堂教學;留白藝術;分析中圖分類號：G623.2? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）24-0174-02【Abstract】Chinese is a basic course in the elementary sch
天津教育·下 2021年8期2021-09-13
- 如何讓“留白”凸顯高中生物課堂教學之美
論。關鍵詞：留白藝術;高中生物課堂;途徑與方法生物教學中的留白藝術是指教師在為學生傳授知識的時候，為學生留下一些空白，讓學生自主思考，自主探索，發(fā)揮他們的主體地位。教師導入意境，學生發(fā)散思維，進行生物學習，培養(yǎng)自主學習的能力，可以適當提高生物教學的有效性，提高教學效率。一、新知識留白，放飛思維教師在講授新知識點時，可以使用生物教學中的留白藝術，適當?shù)牧粢恍┛瞻?，發(fā)散學生思維，讓他們自主思考，自己探索生物課本中的新知識，放飛學生的思維。這可以吸引學生的興趣，
學習與科普 2021年15期2021-09-10
- 淺析“留白”藝術在建筑空間營造中的運用
現(xiàn)。關鍵詞：留白藝術;建筑空間;營造;運用1.解讀中國傳統(tǒng)山水畫中的“留白”藝術1.1何謂留白留白，從藝術角度上來說，就是以“空白”為載體進而渲染出美的意境的藝術。而在中國傳統(tǒng)的山水畫中，留白代表著中國傳統(tǒng)儒道哲學思想。把留白拆開來看，“留”是中國山水畫里的一種技法，是一個動作過程和結果?！鞍住睆膬蓚€層次上來理解，一種為紙素之白，是客觀存在的表象;一種是想象創(chuàng)造設計思維之白，是抽象的主觀意識。1.2留白在繪畫中的表現(xiàn)留白這個概念最初由陸儼少提出，宗炳的《畫
江蘇廣播電視報·新教育 2021年3期2021-09-10
- 小學美術教學中“留白”藝術的運用經(jīng)驗
：小學美術;留白藝術;運用經(jīng)驗素質(zhì)教育的發(fā)展推動了美術教學在基礎教育階段的開展。小學作為培養(yǎng)學生審美能力的啟蒙階段，加強美術教學責無旁貸。在近年來的美術教學中，教師為了培養(yǎng)學生自主創(chuàng)作能力，都會在課堂“留白”，為學生思維的發(fā)揮、創(chuàng)作提供良好的空間。一、小學美術教學中“留白”藝術研究（一）知識留白，幫助學生完成知識的建構通過對當今小學美術教學課堂的調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)：部分教師在開展知識講解中做到了面面俱到，但這種面面俱到的教學方法對發(fā)展學生思維能力、學生系統(tǒng)知識
速讀·下旬 2021年9期2021-08-05
- 小學語文課堂教學中留白藝術的研究
;課堂教學;留白藝術藝術創(chuàng)作中的“留白”是指用盡可能少的筆墨點染，從而留下大片的空白，給予欣賞者大片的想象空間，使欣賞者自己衍生出聯(lián)想去添補空白?！傲舭住痹谖膶W中的應用也很廣泛，詩歌就是最普遍的例子。在課程改革背景下，小學語文課堂教學不僅要實現(xiàn)教學的預期目標，還應對學生的綜合學習能力和語文學科核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)。怎樣在有限的課堂時間有效提升學生的多種能力呢？留白藝術是有效的解決方法。就學生而言，留白有利于學生天馬行空，思維馳騁，獨立思考，積極探索，更有利于學
基礎教育論壇·上旬 2021年6期2021-07-14
- 初中物理課堂教學中留白策略初探
：初中物理;留白藝術;策略探討留白是我國傳統(tǒng)藝術的重要表現(xiàn)手法之一，它在書法、繪畫、詩詞等領域被廣泛使用。具體是指在這些作品的一定位置留下部分空白，留給讀者想象的空間，有一種“此處無聲勝有聲”的效果。在初中物理課堂教學中，為了收到特殊的教學效果，也需要留白。目前，初中物理課堂教學仍然存在一些問題：教學模式單一，教師觀念守舊，喜歡滿堂灌，整節(jié)課教師成了主角，一講到底，從不給學生思考問題、提出質(zhì)疑、合作探究的時間。由于教師“包辦”過多，“填鴨式”的教學方式不但
基礎教育論壇·上旬 2021年6期2021-07-14
- 小學語文課堂教學中留白藝術的應用
的熟練，因為留白藝術原本的含義是指繪畫中的一種術語，教師在運用不同的教學觀點的前提下，都需要讓學生懂得其中的內(nèi)在含義，這樣才能夠充分的提高課堂中知識內(nèi)容的講解效率。因此，本文就小學語文課堂教學中留白藝術的應用，進行分析，并提出指導建議。關鍵詞：小學語文;留白藝術;激發(fā)學習興趣;鍛煉思維能力;促進學生個性發(fā)展再讓學生對于不同的知識內(nèi)容都可以進行合理劃分的前提下，才能夠讓學生逐漸的拓寬自己的語文學習的思路，而且能夠促進學生對于不同的文章內(nèi)容都可以進行合理有效的
教育周報·教育論壇 2021年39期2021-06-29
- 初中語文教學中留白藝術的運用策略
語文課本中，留白藝術變得更加的常見，它是當下初中語文課本上的一種新的教學藝術。無論是教師還是學生，如果可以充分有效的使用這種留白藝術，都可以將學習效率提高一個層次。關鍵詞：初中語文;留白藝術;語文教學【中圖分類號】G633.3 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）14-0093-02【Abstract】Nowadays，there are various forms of education.According
當代家庭教育 2021年14期2021-06-28
- 巧用留白藝術，提高課堂教學有效性
桃[摘 要]留白藝術源自繪畫和書法，能帶給欣賞者更深邃、豐富的精神體會。將留白藝術應用于小學語文教學中，可以借助藝術領域中“只可意會，不可言傳”的技巧，創(chuàng)新出別具一格的課堂教學風格。教師可嘗試從時間留白、空間留白、結果留白、作業(yè)留白四個角度展開教學，培養(yǎng)學生的學習自主意識、語文探究意識和創(chuàng)新能力。[關鍵詞]留白藝術;課堂教學;有效性[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）13-0048-02新課改背景下的小
小學教學參考(語文) 2021年5期2021-06-15
- 淺析留白在商業(yè)海報中的應用
求。關鍵詞：留白藝術;平面設計;留白作用一、留白的含義在畫面中留下一定程度的空白就是留白，也叫做“余玉”——最早是古代中國畫的一種表現(xiàn)手法，留白卻不空，空白卻不白。全部空白的畫面是不可以的;以中國畫江山如此多嬌的欣賞為例，用畫筆彰顯了江南景色，北國風光。藝術大師往往是空白的大師，白色是極簡主義的一種主要顏色。與“極簡主義”相比，“留白”的本質(zhì)是“留住”。留白，不“死白”。指留空間，而不占空間。二、留白的作用（一）適形原則適形原則顧名思義就是外形的合適，它和
錦繡·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- 留出一方自由的天空
：語文教學;留白藝術;探索中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-015中國藝術歷來講求空白的妙用。中國國畫的最大特點即是多用留白手法。這種藝術，給欣賞者帶來了極大的想象和思考的空間。音樂中也常常有采用“休止符”達到抑揚頓挫富有節(jié)奏的藝術境界，這些留白藝術的使用給人留下了許多美好的瞬間。中國古典詩詞也非常講究“留白”，追求“韻外之致”從而達到言有盡而意無窮的效果?？梢哉f，“留白”手法是藝術創(chuàng)作中最為重要的理論，
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年1期2021-05-10
- “留白”藝術在初中語文課堂教學中的應用
的藝術手法。留白藝術手法不同于其他的教學方式。它更注重的是培養(yǎng)學生們高效的思維模式。在這樣的教學方式下，學生們能夠更好地去體會不同文章所給人帶來的不同體會。本文將對“留白”藝術在初中語文課堂當中的一系列應用進行簡要的討論。關鍵詞：留白藝術;初中;語文;課堂;應用留白的教學模式應用在初中語文課堂當中的方方面面。不論是課本的插圖處，還是教師的課堂提問中，還是在課后結尾處，留白的教學方式可以穿插在學習的各個步驟中。通過課堂留白，教師不僅能夠指引學生去大膽發(fā)揮自己
人物畫報 2021年9期2021-03-15
- 英語教學中的留白藝術淺析
出了通過運用留白藝術提高英語教學效率的方法策略，希望能夠以此改變當前的部分小學英語教師教學心態(tài)，為他們的教學創(chuàng)新和教學改進提供一些參考和幫助。關鍵詞：小學三年級;英語教學;留白藝術引言：目前，很多教師其實都未能理解和運用留白藝術。這些教師在教學工作當中總是希望用最少的時間去達成最多的教學效果，所以他們更習慣帶著學生去一起思考問題，甚至是提前向?qū)W生揭曉那些本該由學生自己思考所得出的結論。但是，這樣的教學方法嚴重壓縮了學生的自由思考空間，學生只能作為一只流水線
科教創(chuàng)新與實踐 2021年46期2021-02-23
- 小學語文教學中留白藝術的應用
學語文教學中留白藝術的應用，提出精心預設時間留白、抓住關鍵時機留白、巧用問題內(nèi)容留白等教學策略，目的是更好地啟迪學生思維，提高學生語文能力。【關鍵詞】小學 語文教學 留白藝術【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）41-0099-02留白原是我國書畫作品中常用的一種藝術手法，即創(chuàng)作時為使整個作品畫面及章法更加協(xié)調(diào)精美而有意留下空白。從藝術角度而言，“空白”能給作品渲染出“虛實相映、神形兼?zhèn)洹钡囊饩?從觀者角度而言，“空白
廣西教育·A版 2021年11期2021-02-18
- 淺析留白在商業(yè)海報中的應用
求。關鍵詞：留白藝術;平面設計;留白作用一、留白的含義在畫面中留下一定程度的空白就是留白，也叫做“余玉”——最早是古代中國畫的一種表現(xiàn)手法，留白卻不空，空白卻不白。全部空白的畫面是不可以的;以中國畫江山如此多嬌的欣賞為例，用畫筆彰顯了江南景色，北國風光。藝術大師往往是空白的大師，白色是極簡主義的一種主要顏色。與“極簡主義”相比，“留白”的本質(zhì)是“留住”。留白，不“死白”。指留空間，而不占空間。二、留白的作用（一）適形原則適形原則顧名思義就是外形的合適，它和
錦繡·中旬刊 2021年2期2021-01-28
- 于無景處品鑒 于無字處感悟
文學作品中的留白藝術意在言外，含蓄深沉，耐人咀嚼。在課堂教學實踐中，教師要善于發(fā)掘文本留白處，精心設問，引導學生品味文學作品主題留白、情節(jié)留白、情感留白的言外之意，激發(fā)豐富的思維活動，充分感受留白之妙。關鍵詞：留白藝術;感悟;文本;挖掘國畫中善用“留白”，能讓“無畫處皆成妙境”，在整幅畫中留下空白，給人以想象的余地。它通過欣賞者的審美聯(lián)想和想象，留下視覺延伸的空間，豐富畫面的意境，提升畫面的美感。留白運用到文學創(chuàng)作上，略去某些情節(jié)、細節(jié)，或?qū)懙煤喡?，使結構
考試周刊 2021年1期2021-01-16
- 小學語文教學中的“留白藝術”分析
的。將這種“留白藝術”應用到小學語文教學中，可以踐行新課程標準要求，使學生學習主觀能動性得到充分發(fā)揮，并在留白引導下進行自主學習和思考探究，促進課程教學目標達成。本文聯(lián)系小學語文留白藝術運用的重要性，從創(chuàng)設情境、設置問題、聯(lián)系生活等方面著手，提出幾點有效留白藝術應用措施，以供參考。一、小學語文教學中留白藝術運用的重要性分析在小學語文教學中，注重對留白藝術進行運用，可以發(fā)揮以下作用：（一）增添懸疑色彩，吸引學生的注意小學生具有好奇心濃厚和喜愛新鮮事物的個性特
天津教育 2021年24期2021-01-07
- 西部地區(qū)原生態(tài)農(nóng)耕文化在初中校園文化建設中的傳承活動研究
;主體意識;留白藝術校園文化就是一所學校在長期的教育實踐過程中積淀和創(chuàng)造出來的，并為所有師生、社會認同和遵循的價值觀念體系、行為準則和物化環(huán)境的整合和結晶，表現(xiàn)為學校的綜合個性和特質(zhì)。未來學校的競爭歸根結底是校園文化的競爭，在教育實踐中把校園文化逐步積淀下來，凝結提煉出辦學理念，形成學校的主題，校園文化是孕育巨大潛力的教育資源。根據(jù)學校多年的文化教育積淀，我校在廣泛征求全校師生和社會各界文化專家意見的基礎上，凝結提煉出了生態(tài)教育的主題：尊重生命的個體差異，
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 將精彩留給學生
：初中語文;留白藝術;運用留白本是美術繪畫中的一種藝術手法，具有很強的欣賞價值，而將其遷移應用到初中語文學科教學活動中，則能夠?qū)崿F(xiàn)“少教多學”的目的，促使學生不斷挖掘自身潛能，在深入研究與分析中獲取知識，同時不斷強化他們的各種能力，以便提高其語文素養(yǎng)。為此，初中語文老師需要結合本學科的教學目標與任務來探索留白藝術的應用方法，以便在課上引導學生進行自主探究、想象和鑒賞，使之在求知的過程中產(chǎn)生更多獨特的體驗，進一步提升語文教學質(zhì)量。一、通過針對性提問引導學生“
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 水彩畫創(chuàng)作中留白藝術的分析研究
在創(chuàng)作中表現(xiàn)留白藝術，這是水彩畫與油畫、水粉畫等畫種存在明顯區(qū)別的重要特征。本文將著重針對水彩畫的留白技法展開分析，感受水彩畫中帶給人無限想象空間、使人感受到深遠意境的留白藝術。關鍵詞：水彩畫;創(chuàng)作技法;留白藝術;藝術語言每一位畫家對留白藝術的見解和運用都是不同的，可以說留白藝術是一種畫家在創(chuàng)作的過程中不斷探索與積累形成的創(chuàng)作藝術，他們在創(chuàng)作時會對“留白”賦予某種精神內(nèi)涵，讓自己的藝術作品與眾不同。因此，“留白”是畫家創(chuàng)作水彩畫時非常重要的創(chuàng)作技法，也是畫
錦繡·上旬刊 2020年12期2020-12-14
- 語文閱讀教學中“留白”藝術的運用
文閱讀 ? 留白藝術 ? 課堂教學1.捕捉文本“留白”（1）填補空白，豐富情節(jié)?！傲舭住彼囆g被廣泛應用書畫、文學藝術中。李可染說：“空白，含蓄，是中國藝術的一門大學問”。從“留白”的運用來看，書畫可謂深得個中三昧，文學創(chuàng)作亦是如此，“無字處皆其意也”。在語文閱讀教學中，教師可通過引導學生解讀“無字之處”的空白，填補空白，使學生產(chǎn)生愉悅的藝術享受。比如《儒林外史》中《范進中舉》的片段，對范進這個人物有詳細的性格和行為描寫，學生僅閱讀這個片段時，對范進的理解不
文教資料 2020年22期2020-11-16
- 教學設計新主張
體優(yōu)化，講求留白藝術，體現(xiàn)個人教學風格。教師應努力更新自己的教學設計理念，以實現(xiàn)教學設計實踐的跨越發(fā)展。【關鍵詞】教學設計;學習為中心;整體優(yōu)化;留白藝術;教學風格【中圖分類號】G633 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2020）59-0007-04【作者簡介】李如密，南京師范大學（南京，210024）課程與教學研究所教授，教育學博士，博士生導師。教師的教學設計能夠有效幫助學生學習，保障教學的質(zhì)量與效益，成就優(yōu)秀教師的專業(yè)發(fā)展。凡在教學設
江蘇教育·中學教學版 2020年8期2020-11-10
- 留白藝術手段在初中英語教學中的應用
：初中英語;留白藝術;課堂教學“留白”最初是中國繪畫中使用的一種技巧。這種方法的目的是在整個圖片中留出空白，給人們提供了想象的空間。將這種藝術應用于英語教學可以達到同樣的效果。在英語教學過程中，教師不能根據(jù)實際的教學需要直接告訴學生一些知識點，而是使用留白的做法，討論之后來留出“空白”，最終給學生一些時間來思考和討論問題。一、“空”訓練功能及設計原則“空”是學生積極思考的過程。為了動員學生閱讀和思考，教師需要在課堂上提問。提問時，教師應鼓勵學生大膽假設，獨
啟迪·中 2020年5期2020-11-03
- 將精彩留給學生
文教師意識到留白藝術在教學中的重要作用?，F(xiàn)代語文教師需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維邏輯，教師通過結合教材在課堂教學中給學生足夠的留白時間，有效提升學生對語文知識的探究和理解能力。筆者探討了初中語文教學中留白藝術的運用。關鍵詞：初中語文 留白藝術 運用 語文教學今天是一個創(chuàng)新和文化教育突破的時代，所以中學階段的語文教育必須跟上時代的進步。初中語文教師需要有貼近時代的教育理念，也要充分認知語文學科相應的特點，即語文教學具有開放性、多向性、藝術性，了解現(xiàn)今初中階段學生的
新教育時代·學生版 2020年7期2020-10-21
- 小學道德與法治教學中的留白藝術分析
道德與法治;留白藝術引言小學道德與法治教學內(nèi)容設計上，為了滿足學生學習需求，多以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，提高學生學習積極性。通過對教材的分析，發(fā)現(xiàn)有很多留白的內(nèi)容。如何利用教材中留白內(nèi)容，培養(yǎng)學生思想品質(zhì)，是教師面對的問題。本文就此進行分析。一、對話留白，培養(yǎng)學生思想情感在道德與法治教材中有很多留白內(nèi)容，該內(nèi)容的存在主要是為了提升學生思想與情感的表達能力。實際教學中，利用對話性留白，強化對基礎知識的理解，增加教學的深度，直擊學生的心靈。此外，教師可以引導學生與
新教育時代·學生版 2020年9期2020-10-21
- 分析留白藝術在平面設計中的使用
藝術設計中，留白藝術被廣泛應用，而且留白藝術的應用符合時代潮流，以及大眾審美。本文主要對平面設計留白藝術概述，平面設計留白的意義，留白藝術在平面設計中的應用，以及如何應用留白藝術做出詳細闡述。關鍵詞：留白藝術;平面設計;應用一、平面設計留白藝術概述在平面設計中，留白是一種構成法則，留白在設計中與文字，圖形以及色彩運用相同，與整體布局結構關系有關。其次，所謂留白，即沒有任何裝飾的圖案或者文字顏色，留白是一種藝術表現(xiàn)手法，它沒有直接傳達作品的主題或者內(nèi)涵，而是
科學與財富 2020年20期2020-10-20
- 現(xiàn)代平面設計中的留白藝術
藝術手法。將留白藝術應用于平面設計當中，可以起到增強平面設計藝術表現(xiàn)力，更好地烘托展示平面設計的主題，構建平面設計的豐富想象空間，深刻有效傳遞信息的作用?！娟P鍵詞】留白藝術;平面設計;應用策略中圖分類號：J21? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）24-0176-02本文在介紹留白這一中國傳統(tǒng)藝術手法的基礎上，重點闡述留白藝術應用于平面設計的重要價值，分析在平面設計領域中使用留白藝術的基本原則，總結更好地應用
戲劇之家 2020年24期2020-09-26
- 探究留白藝術在小學英語教學過程中的應用策略
力。關鍵詞：留白藝術;小學英語;應用策略【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）06C-0076-02英語是一門研究國外語言以及文化的學科。留白藝術通常運用在中國傳統(tǒng)的藝術當中，通過含蓄的表達，展現(xiàn)藝術的魅力。教師將傳統(tǒng)的藝術表現(xiàn)方式應用于小學英語教學過程中，形成個性化教學方式，增加了學生與教師間的互動與交流，讓課堂教學不再沉悶，讓學生在愉快而又輕松環(huán)境中，學習知識，儲備知識，達到學以致用的教學目標。隨著時代的不斷發(fā)展，社
內(nèi)蒙古教育·理論版 2020年6期2020-09-26
- 行知審美思想下留白藝術在數(shù)學導學單設計時的應用
思總結時應用留白藝術的策略，可以更好地展現(xiàn)知識的過程美、凸顯思維的深刻美、激發(fā)學生的創(chuàng)新美、構建結構的和諧美?！娟P鍵詞】 行知審美思想;留白藝術;應用策略留白就是在作品中留下適當?shù)目瞻住Ｕn程改革中，留白藝術在數(shù)學教學中得到了廣泛使用。應用留白藝術后，課堂導學單的設計可以更簡潔，更有針對性、過程性和探究性。教師通過留白或者通過恰當?shù)那榫耙耄柚鷨栴}引領，提供給學生更多的時間和空間去思考、探究和想象，讓學生基于自己的理解構建認知結構。本文將結合初中數(shù)學教學實
數(shù)學大世界·下旬刊 2020年8期2020-09-21
- 留白藝術在包裝設計中的運用
方雯摘要：留白藝術本是繪畫藝術中的專業(yè)術語，在中國畫中的創(chuàng)作得到了廣泛的應用，有很高的應用價值。在現(xiàn)代，隨著人們的生活質(zhì)量提高越來越多的人關注商品的包裝。留白藝術也在現(xiàn)代的包裝設計中得到了充分的展現(xiàn)，包裝存在于社會的各個角落，食品，物品，服裝上都需要，通過精心的包裝設計來發(fā)揮襯托和解釋的作用，通過包裝設計可以讓人們了解初步了解物品的用途使用方法。關鍵詞：留白藝術;包裝設計;學生包裝設計在當今這個時代已經(jīng)成為了日常生活的必需品，人們不再僅僅局限于對產(chǎn)品功能的
速讀·上旬 2020年4期2020-09-13
- 淺析小學語文教學中留白藝術的運用
文教學中運用留白藝術，更能為學生預留更多主體參與、獨立思考與積極思維的時間與空間，讓學生成為探究的主人、閱讀的主體，激發(fā)學生的學習熱情，引發(fā)學生充分的想象，豐富學生的情感體驗，展現(xiàn)學生的思維，實現(xiàn)學生富有個性化的學習，以促進學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展。關鍵詞：小學語文;留白藝術;具體運用中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-24-105留白是一種藝術，運用于教學之中，可以為學生的主體參與和獨立思考提供更多
小作家報·教研博覽 2020年24期2020-09-10
- 留白語文課堂，馳騁學生心靈
化，畫作中的留白藝術被許多教師應用到學科教學中。在高中語文教學過程中，留白藝術能夠激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，在其學習文章時引發(fā)情感共鳴，捕捉文章起承轉合，感悟文章中隱藏的情感，繼而讓學生在留白藝術中神思飛揚，馳騁心靈，提高語文課堂教學成效。本文將對高中語文教學中的留白藝術進行淺顯探析。關鍵詞：高中語文;教學;留白藝術中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）25-0123-02DOI：10.1
學周刊 2020年25期2020-08-03
- 淺談初中道德與法治課堂教學的留白藝術
嘗試發(fā)揮教學留白藝術的作用，既實現(xiàn)藝術性教學，使學生在留白內(nèi)容的驅(qū)使下，積極探索，提高學習質(zhì)量。關鍵詞：初中道德與法治;留白藝術;運用對策初中道德與法治課堂教學的留白藝術是指在組織道德與法治課堂教學的時候，教師要在該課程的教學規(guī)則和美學規(guī)則的指導下，留心各個環(huán)節(jié)，并在時間和空間上為學生留出“空白”，借此點燃學生的探究興趣，使學生在填補“空白”的過程中，充分地發(fā)揮主觀能動性，進而逐步地對自身成長發(fā)展過程中所需要的道德品質(zhì)、心理健康、法律知識等建立深刻的理解，
考試周刊 2020年62期2020-07-26
- “留白”藝術在小學語文差異性教學中的實踐策略探究
方面面，并且留白藝術可以運用在很多方面，它對于激發(fā)欣賞者無限的想象力以及整個文字、圖畫與空間的一個平衡有重要作用。留白是一門貫穿于生活的藝術，在音樂有弦外之音，繪畫有畫外之巧，文字有言外之意，戲曲、足球、籃球等等也都有假動作，而這些都是留白藝術的巧妙之處。關鍵詞?留白藝術;小學語文;差異性;實踐探究中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0136-01留白是中國藝術創(chuàng)作當中一種常見的技法，是為了烘托出作品中更高層
讀寫算 2020年16期2020-07-18
- 留白在平面廣告設計中的應用
的重要展示。留白藝術在平面廣告設計中需要遵循平面廣告的商業(yè)作用，更要表現(xiàn)出平面廣告的內(nèi)容。本文以留白藝術在平面廣告設計中的應用為研究核心，分析闡述了留白藝術的重要價值，提出了現(xiàn)代平面廣告設計中留白藝術的具體應用思路與措施，為留白藝術在平面廣告中的表現(xiàn)提供了一定的理論基礎。關鍵詞：平面廣告? 留白藝術? 價值? 應用文化發(fā)展是一個動態(tài)變化的過程，在商業(yè)社會發(fā)展的進程中，文化發(fā)展是促進商業(yè)社會發(fā)展的重要元素。平面廣告是商業(yè)宣傳的重要載體，平面廣告的整體設計既要
科技創(chuàng)新導報 2020年11期2020-07-14
- 將精彩和想象留給學生
;語文教學;留白藝術【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）18-0072-02【本文著錄格式】任雪.將精彩和想象留給學生——淺談中職語文留白教學的高效運用[J].課外語文，2020，19（18）：72-73.提到中職學生，很多人會不由得認為他們不愛學習，能力不足，不思進取，將來從學校畢業(yè)出來也不會有什么好的出路，更別談什么創(chuàng)新……其實社會上對中職學
課外語文·下 2020年6期2020-07-04
- “留白藝術”在高中政治課堂教學中的應用
要： 將“留白藝術”應用到高中政治課堂教學中，符合新課改教學理念，高中政治教師通過科學地制作課堂“留白”教學課件，使學生擁有更大的自由學習時間與空間，自主學習、探究政治學科知識，能夠有效凸顯學生的主體地位，使學生有更多的自發(fā)性思維創(chuàng)造空間，能夠及時有效地內(nèi)化知識并實現(xiàn)知識再創(chuàng)造。本文結合新課改教學理念與素質(zhì)教育內(nèi)涵，對高中政治課堂教學中“留白藝術”的有效應用策略進行探究，提高高中政治教學質(zhì)量。關鍵詞： 高中政治? ? 課堂教學? ? “留白藝術”“留白”
文教資料 2020年11期2020-06-29