，實(shí)施科教和校企結(jié)合的教學(xué)模式和多方實(shí)踐能力考核方式，構(gòu)建創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式?！娟P(guān)鍵詞】? ?創(chuàng)新；教改；校企結(jié)合Exploration of Innovative Talents Training Model for Food Science and Engineering Major in Local Colleges and UniversitiesShi Zhenxia1， Hu Meixian2， Yan Xunyou1*， Yang Y

：中職學(xué)校;校企結(jié)合;職業(yè)行為習(xí)慣;培養(yǎng)策略中等職業(yè)教育的根本任務(wù)是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線(xiàn)崗位培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)的技能型、應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。鮮明的職業(yè)特點(diǎn)要求中職學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培養(yǎng)和訓(xùn)練的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣培養(yǎng)。鑒于中職學(xué)校教育與社會(huì)企業(yè)崗位的密切關(guān)系，要優(yōu)化中職生的良好職業(yè)行為習(xí)慣培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)校與企業(yè)的共同參與。為此，我們結(jié)合職業(yè)教育教學(xué)改革的實(shí)踐，研究如何通過(guò)構(gòu)建校企協(xié)作平臺(tái)，探索促進(jìn)學(xué)生良好職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略。一

：中職學(xué)校;校企結(jié)合;職業(yè)行為習(xí)慣;培養(yǎng)策略中等職業(yè)教育的根本任務(wù)是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線(xiàn)崗位培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)的技能型、應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。鮮明的職業(yè)特點(diǎn)要求中職學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培養(yǎng)和訓(xùn)練的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣培養(yǎng)。鑒于中職學(xué)校教育與社會(huì)企業(yè)崗位的密切關(guān)系，要優(yōu)化中職生的良好職業(yè)行為習(xí)慣培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)校與企業(yè)的共同參與。為此，我們結(jié)合職業(yè)教育教學(xué)改革的實(shí)踐，研究如何通過(guò)構(gòu)建校企協(xié)作平臺(tái)，探索促進(jìn)學(xué)生良好職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略。一

論;機(jī)器人;校企結(jié)合中圖分類(lèi)號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：1674-2117（2021）12-0078-04概述國(guó)內(nèi)兒童編程機(jī)器人的發(fā)展相較于國(guó)外，有著起步晚、發(fā)展態(tài)勢(shì)保守的特點(diǎn)。高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把“人工智能初步”和“簡(jiǎn)易機(jī)器人制作”設(shè)為技術(shù)領(lǐng)域的選修模塊，這意味著我國(guó)的人工智能和機(jī)器人教育在大眾化、普及化層面上進(jìn)入了一個(gè)新階段。然而，我國(guó)中小學(xué)人工智能與機(jī)器人教育仍處于初期階段，仍存在較多問(wèn)題有待進(jìn)一步研究和實(shí)踐。筆者通過(guò)對(duì)學(xué)前兒童編程教

人才培養(yǎng) 校企結(jié)合中圖分類(lèi)號(hào)：G646 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.01.013Abstract The development of a proper talent supply mode of adequate translators and interpreters has become essential to the ec

職服裝專(zhuān)業(yè) 校企結(jié)合 探索改革近年來(lái)，我國(guó)服裝行業(yè)快速發(fā)展，生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大、設(shè)備更先進(jìn)、技術(shù)更純熟、產(chǎn)品質(zhì)量大大提高，服裝行業(yè)開(kāi)始向著產(chǎn)品品牌的創(chuàng)新與研發(fā)等方面進(jìn)行高層次的轉(zhuǎn)型，企業(yè)急需能適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的更為全面的高素質(zhì)復(fù)合型人才，這對(duì)中職服裝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，傳統(tǒng)教學(xué)模式已明顯不能適應(yīng)現(xiàn)代服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要。因此，中職服裝專(zhuān)業(yè)只有通過(guò)不斷創(chuàng)新才能得到更好發(fā)展，才能培養(yǎng)出更多的實(shí)用型人才。一、中職服裝專(zhuān)業(yè)教學(xué)普遍存在的問(wèn)題（一）課程設(shè)置不利于

式。關(guān)鍵詞：校企結(jié)合;中職學(xué)生;創(chuàng)新教育;策略中職階段的學(xué)生，往往在學(xué)習(xí)中能受到來(lái)自學(xué)校和企業(yè)兩方面的管理和約束。學(xué)校的教育舉措和企業(yè)的管理行為都對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。然而在當(dāng)前很多中職學(xué)校中，學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系并不密切。在學(xué)生的教育中，企業(yè)片面的認(rèn)為教育是學(xué)校的責(zé)任。而學(xué)生們?cè)诠ぷ髌陂g，學(xué)校有沒(méi)有很好的管理措施，這就使得中職學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中沒(méi)有受到良好的就業(yè)和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。本文就針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)生教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，提出了校企合作下對(duì)中職學(xué)生創(chuàng)新教育的具體

互聯(lián)網(wǎng)+”;校企結(jié)合一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資薄弱完備的師資力量是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要保障。創(chuàng)業(yè)不是一種頭腦發(fā)熱的行為，需要專(zhuān)業(yè)教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的背后，都離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)教師對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充足的專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)，但是據(jù)調(diào)查顯示，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的師資力量薄弱，教師的來(lái)源單一，大多數(shù)是沒(méi)有專(zhuān)職從事創(chuàng)業(yè)教育的教師，即使一些學(xué)校有創(chuàng)業(yè)教師，也只是校

確獎(jiǎng)懲制度、校企結(jié)合力度不夠、社團(tuán)管理經(jīng)費(fèi)不透明等主要問(wèn)題，對(duì)此我們提出可以加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)部管理，定期反饋和及時(shí)向社員公示，學(xué)校與多個(gè)企業(yè)合作，可向企業(yè)投送我們的人才等實(shí)質(zhì)性建議?！娟P(guān)鍵詞】社團(tuán)文化;社員能力;文化維度理論;校企結(jié)合伴隨著科技社會(huì)的日趨發(fā)展，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)對(duì)人才的要求也逐漸增多，社團(tuán)成為了大學(xué)生課余增添新技能、擴(kuò)展新知識(shí)不可或缺的一部分。社團(tuán)本身的文化建設(shè)從日常活動(dòng)開(kāi)展、人際交往等多個(gè)方面影響著社員的思想、知識(shí)和能力，滿(mǎn)足社員的多樣化需求，但隨著社員

的界定對(duì)于“校企結(jié)合”概念的界定：校企合作是指學(xué)校與企業(yè)在資源、技術(shù)、師資培養(yǎng)、崗位培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、科研活動(dòng)等方面的 合作，利用學(xué)校與企業(yè)不同 的教育資源和教育環(huán)境，培養(yǎng)能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā) 展、適合企業(yè)需要的應(yīng)用型 人才為目的的教育模式，利用學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢(shì)，把以課堂傳授間接知識(shí)為主的教育環(huán)境與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏的一種人才培養(yǎng)模式。[1]籃球后備人才的界定：體育人才的定義為“凡有一

徒制;人才;校企結(jié)合;三段培養(yǎng)【Keywords】enterprise new apprenticeship system; talent; combination of school and enterprise; three-stage training【中圖分類(lèi)號(hào)】G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（

和課外結(jié)合;校企結(jié)合專(zhuān)家預(yù)測(cè)，五年后的2025年我國(guó)各行各業(yè)人才緊缺，單信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才將由2020年的今天缺口750萬(wàn)人上升到950萬(wàn)人。人才培養(yǎng)瓶頸對(duì)我國(guó)未來(lái)綜合國(guó)力的提升形成了巨大的阻礙。基于現(xiàn)狀，響應(yīng)“中國(guó)制造2025”、“一帶一路”等重大戰(zhàn)略，貫徹國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的第十四個(gè)五年規(guī)劃新發(fā)展政策，教育部和高校就人才培養(yǎng)尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，多次深入研討。2017 年2 月，在復(fù)旦大學(xué)召開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于綜合性高校工程教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)，專(zhuān)家們深入探討，

塊化劃分，以校企結(jié)合為目的，力爭(zhēng)培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的涉外文秘人才。關(guān)鍵詞：校企結(jié)合;涉外文秘;模塊化一、課程介紹秘書(shū)英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性和功能性都很強(qiáng)的課程，旨在使對(duì)該專(zhuān)業(yè)方向感興趣的學(xué)生熟練掌握英語(yǔ)、辦公自動(dòng)化設(shè)備，適應(yīng)社會(huì)需要，熟悉辦公室中常見(jiàn)的涉外活動(dòng)，提高英語(yǔ)交際能力，包括專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)閱讀、寫(xiě)作、翻譯和口頭交際的能力。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生既具有廣博的知識(shí)和扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功，又熟悉管理業(yè)務(wù)，能熟練駕馭英語(yǔ)并處理業(yè)務(wù)工作，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和適應(yīng)能力，成為滿(mǎn)足

學(xué)過(guò)程中，對(duì)校企結(jié)合的教學(xué)模式應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)充分掌握，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生操作能力的提升，促進(jìn)汽車(chē)修理人才的有效培養(yǎng)?，F(xiàn)階段汽車(chē)車(chē)身修復(fù)技術(shù)課程教學(xué)中仍然存在一定的不足。本文就此對(duì)校企結(jié)合在中職汽車(chē)修理教學(xué)中的應(yīng)用相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：校企結(jié)合;中職教學(xué);汽車(chē)車(chē)身修復(fù)技術(shù)課程0 前言在中職汽車(chē)車(chē)身修復(fù)技術(shù)課程教學(xué)中，應(yīng)用校企結(jié)合，能夠讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)校教學(xué)的基礎(chǔ)上，還能夠參與到企業(yè)的實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)、實(shí)際操作能力有效提升。同時(shí)，通過(guò)

程中需要重視校企結(jié)合，這樣才能夠?yàn)榻逃袠I(yè)提供一定的幫助。然而，當(dāng)前我國(guó)部分高職院校仍然處于探索階段，尤其是校園文化建設(shè)方面相對(duì)較為薄弱，并沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，同時(shí)沒(méi)有融入具備特色的校園文化，不利于高職的穩(wěn)定發(fā)展。部分高職在發(fā)展建設(shè)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，充分挖掘并積累當(dāng)前鮮明特色的高職校園文化，同時(shí)還會(huì)結(jié)合地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，為學(xué)生的就職與發(fā)展提供幫助。然而，仍然會(huì)有部分高職院校對(duì)校企結(jié)合不夠重視，進(jìn)而影響其穩(wěn)定發(fā)展，難以培

才。關(guān)鍵詞：校企結(jié)合;中職服裝設(shè)計(jì);多維結(jié)構(gòu)在新形勢(shì)背景下，將校企合作人才培養(yǎng)模式引入到中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，不但能夠滿(mǎn)足企業(yè)崗位對(duì)人才的實(shí)踐要求，還能促進(jìn)中職院校長(zhǎng)期發(fā)展。因此，相關(guān)部門(mén)要給予校企合作高度重視，通過(guò)科學(xué)實(shí)施，將其存在的有效性在中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中發(fā)揮出最大化，以期服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生得到良好培養(yǎng)。本文重點(diǎn)闡述構(gòu)建校企合作中中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)多維結(jié)構(gòu)的有效舉措，詳細(xì)內(nèi)容如下。1 積極建設(shè)有力的師資隊(duì)伍現(xiàn)代社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，給服裝設(shè)計(jì)教師提出來(lái)新要求，

一大步。1、校企結(jié)合的概念其實(shí)校企結(jié)合的受益人群還是鎖定在學(xué)生群體。校企結(jié)合，字面上的意思就是學(xué)校和企業(yè)互相建立聯(lián)系，用通俗一點(diǎn)的話(huà)就是說(shuō)，企業(yè)融入到學(xué)校中，為學(xué)校提供支持，使學(xué)生可以更好地發(fā)揮特長(zhǎng)，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域能夠得到較好的幫助，更好的鍛煉自己。對(duì)學(xué)校而言，可以為企業(yè)輸送人才儲(chǔ)備，為企業(yè)的后續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。另外，校企結(jié)合這樣的模式具有非常好的靈活性，既可以發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，又可以發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢(shì)。在高?；蛘呗殬I(yè)院校中，它可以為社會(huì)培養(yǎng)緊缺的人才，在一些小

究。關(guān)鍵詞：校企結(jié)合? 健身教練? 培養(yǎng)模式? 研究中圖分類(lèi)號(hào)：G806? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）09（c）-0059-02在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，我國(guó)綜合實(shí)力不斷提升，生活水平也越來(lái)越好，對(duì)豐富多彩的生活和強(qiáng)健的體魄有了更多的需求，同時(shí)國(guó)家倡導(dǎo)的全民健身理念也越來(lái)越深入人心，健身行業(yè)市場(chǎng)對(duì)健身教練人才的需求增加，加之目

摘 要 基于校企結(jié)合開(kāi)展實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)，是培養(yǎng)新醫(yī)改下合格醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)人員的重要手段。盡管存在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)流于形式和專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)、校外實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)基地與教學(xué)配合度不高和師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)不強(qiáng)等問(wèn)題，但通過(guò)明確校內(nèi)外實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)教學(xué)目的、校企積極協(xié)商求同存異地提高教學(xué)配合度、強(qiáng)化師資建設(shè)和合理安排教學(xué)時(shí)間等方法，可有效促進(jìn)醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞 校企結(jié)合 醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè) 實(shí)習(xí) 見(jiàn)習(xí)中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ??????????????????????????????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)

高琪摘 要：校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合是高等職業(yè)教育培養(yǎng)人才的重要途徑，是高等職業(yè)院校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必然選擇。我國(guó)國(guó)際貨運(yùn)代理行業(yè)近年來(lái)的發(fā)展迅猛，社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求又有新的標(biāo)準(zhǔn)。但是伴隨著行業(yè)逐步發(fā)展，傳統(tǒng)的國(guó)際貨運(yùn)代理已滿(mǎn)足不了社會(huì)需求，目前該行業(yè)人才培養(yǎng)存在著人才需求供不應(yīng)求、專(zhuān)業(yè)能力不足、任員流動(dòng)大、未能滿(mǎn)足未來(lái)行業(yè)發(fā)展等問(wèn)題。本文將對(duì)目前校企合作背景下國(guó)際貨運(yùn)代理行業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，再對(duì)人才培養(yǎng)的優(yōu)化方案進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：校企結(jié)合；工學(xué)結(jié)合；國(guó)

論需要，建立校企結(jié)合、理實(shí)一體的教學(xué)體系，以達(dá)成教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。關(guān)鍵詞：汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué);校企結(jié)合;理實(shí)一體汽修專(zhuān)業(yè)是當(dāng)今職業(yè)教學(xué)體系當(dāng)中一個(gè)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，在社會(huì)車(chē)流量越來(lái)越大的趨勢(shì)下，汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)也愈發(fā)受到重視。為了達(dá)成汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)更多汽修專(zhuān)業(yè)的高素養(yǎng)人才，文章當(dāng)中將著重思考校企結(jié)合、理實(shí)一體的汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)手段，這將是未來(lái)汽修行業(yè)發(fā)展的有利參考，能夠促進(jìn)汽修領(lǐng)域未來(lái)的發(fā)展。一、建立雙師型教師隊(duì)伍任何專(zhuān)業(yè)、任何科目的教學(xué)都需要通過(guò)教師去完成，職業(yè)院校

;區(qū)域經(jīng)濟(jì);校企結(jié)合;高職院校;本土化【Keywords】 demonstration; regional economy; school-enterprise combination; higher vocational colleges; localization【中圖分類(lèi)號(hào)】G71? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章

工藝;傳承;校企結(jié)合藤鐵工藝指的是運(yùn)用藤、木、樹(shù)脂、竹子、鈑金等材料制作的工藝作品，而且在我國(guó)已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)具特色的工藝品種。既要對(duì)藤鐵工藝的繼承和發(fā)展進(jìn)行文化保護(hù)，又要融入人才培養(yǎng)過(guò)程中。從教育的角度看，為了更好地弘揚(yáng)藤鐵藝術(shù)，教師應(yīng)當(dāng)提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓教學(xué)緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)特色教學(xué)，培養(yǎng)出一流人才。一、藤鐵工藝的概述鐵和植物的碰撞造就了我國(guó)藤鐵工藝的發(fā)展。藤鐵工藝是一種以鐵和藤類(lèi)植物為主要原料的藝術(shù)呈現(xiàn)方式，人們

合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。校企結(jié)合的人才培養(yǎng)方式應(yīng)注重打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛，結(jié)合健身俱樂(lè)部等的需求，制定可行性教學(xué)方案，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，可以采取訂單式定向培養(yǎng)法，成立實(shí)踐培訓(xùn)基地，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建和諧發(fā)展的共贏局面。關(guān)鍵詞：健美操? 健身俱樂(lè)部? 校企聯(lián)合? 人才培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G831.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019

合中職學(xué)生的校企結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生職業(yè)能力，提升學(xué)校辦學(xué)水平的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，最終服務(wù)于我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；校企結(jié)合；實(shí)踐教學(xué)一、現(xiàn)實(shí)背景1.電子商務(wù)規(guī)模不斷擴(kuò)大，崗位需求供不應(yīng)求近年來(lái)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”、供給側(cè)改革、“一帶一路”等相關(guān)政策的指引下，各地政府積極推動(dòng)電商市場(chǎng)的發(fā)展。我國(guó)電商行業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，由此帶動(dòng)的上下游行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)人才需求大幅提升。電商企業(yè)中，網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)、物流配送、網(wǎng)站編輯等崗位供不應(yīng)求。

析。關(guān)鍵詞：校企結(jié)合;產(chǎn)教融合;計(jì)算機(jī)技術(shù);人才培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2019）36-0142-02職業(yè)教育肩負(fù)著為生產(chǎn)、服務(wù)一線(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才的重任。隨著國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的認(rèn)可程度的逐步提高，國(guó)家在制定相應(yīng)政策文件時(shí)也逐漸向職業(yè)教育傾斜。職業(yè)教育作為我國(guó)高等教育的重要構(gòu)成部分，它能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更多專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)好操作能力強(qiáng)的計(jì)算機(jī)人才，要想使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量得到保障，那么最

的培養(yǎng)模式，校企結(jié)合的模式逐漸成為了職業(yè)院校培養(yǎng)人才的重要途徑。在校企結(jié)合的模式下，職業(yè)院校如何使用自身的資源，為學(xué)生提供創(chuàng)新服務(wù)，推動(dòng)進(jìn)程的不斷發(fā)展，逐漸的成為了職業(yè)院校圖書(shū)管理工作人員迫切需要解決的重要問(wèn)題。本文系統(tǒng)闡述了校企結(jié)合模式在職業(yè)院校圖書(shū)管理服務(wù)創(chuàng)新中的重要性，從構(gòu)建校園與企業(yè)文化結(jié)合的特色文化體系、構(gòu)建學(xué)科主題服務(wù)、注重專(zhuān)業(yè)信息開(kāi)發(fā)以及加強(qiáng)傳統(tǒng)與現(xiàn)代服務(wù)有效融合四個(gè)方面闡述了圖書(shū)管理服務(wù)創(chuàng)新的策略。關(guān)鍵詞：校企結(jié)合；職業(yè)院校；圖書(shū)管理；服務(wù)

場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè) 校企結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)一貫以來(lái)屬于就業(yè)市場(chǎng)的“萬(wàn)精油”，學(xué)生能力多樣，符合眾多崗位的要求。我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)也是如此，就業(yè)率高，學(xué)生不愁工作。因此教師就把重心從提升就業(yè)率轉(zhuǎn)移到了提升就業(yè)質(zhì)量。本課題組通過(guò)將擇業(yè)教育引入專(zhuān)業(yè)教育的模式提升學(xué)生的就業(yè)能力。一、我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)情況分析1.學(xué)生就業(yè)情況分析目前本校有該專(zhuān)業(yè)學(xué)生大約90人，基本就業(yè)率穩(wěn)定在97%，學(xué)生的崗位方向大致是以下幾個(gè)：新媒體營(yíng)銷(xiāo)，實(shí)體店銷(xiāo)售，電商策劃，自主創(chuàng)業(yè)。除此以外，也有

業(yè)型研究生；校企結(jié)合；培養(yǎng)模式；課程體系；創(chuàng)新實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）43-0026-02“厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的高層次人才培養(yǎng)是當(dāng)今高校研究生培養(yǎng)教育的主要目標(biāo)定位。然而，在我國(guó)高校研究生中，普遍存在著學(xué)習(xí)能力突出、實(shí)踐操作能力薄弱的現(xiàn)象。對(duì)于專(zhuān)業(yè)型學(xué)位研究生來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)其實(shí)踐能力，滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)應(yīng)用型或復(fù)合型人才的需求，一直是企業(yè)和高校共同面臨的問(wèn)題[1]。自2009年起，教育部決定將大部分專(zhuān)業(yè)學(xué)

的教材系列、校企結(jié)合加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研一體化等方式提升獨(dú)立院校城鄉(xiāng)規(guī)劃人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞 自我效能感 項(xiàng)目型教學(xué)法 實(shí)用型人才 校企結(jié)合中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.06.027The Problems in the Independent Colleges and Universities ofApplied Talents and Countermeasures in the New N

主要研究的是校企結(jié)合“訂單式”高校公共體育應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，從現(xiàn)狀開(kāi)始分析，接著研究其重要意義，最后提出了具體策略。關(guān)鍵詞：校企結(jié)合 訂單式 公共體育 應(yīng)用型人才 培養(yǎng)模式中圖分類(lèi)號(hào)：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）12（b）-0153-02社會(huì)發(fā)展至今除了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、各行各業(yè)有著明顯的變化外，科技領(lǐng)域的日益強(qiáng)大讓人們不得不驚嘆于我國(guó)發(fā)展迅猛。在國(guó)家發(fā)展的帶動(dòng)下，人們意識(shí)和生活水平也在逐步增加，健康的重要性已經(jīng)

接技術(shù)人員；校企結(jié)合一、前言要培養(yǎng)人才發(fā)展技術(shù)，就要不斷發(fā)展先進(jìn)的教育方法，打牢教育基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的焊接技術(shù)，主要依靠自我鉆研或師門(mén)傳承，其技術(shù)落后，工藝煩瑣，專(zhuān)業(yè)性較差，已被社會(huì)淘汰，取而代之的是新型的現(xiàn)代化焊接技術(shù)。在培養(yǎng)焊工技術(shù)人才上，其一，由中職學(xué)校負(fù)責(zé)的技術(shù)教育工作水平尚不均衡，師資專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，致使很多接受焊接技術(shù)教育的學(xué)生能力不穩(wěn)定；其二，焊接技術(shù)人員的培訓(xùn)需要實(shí)際有工作經(jīng)驗(yàn)的焊工或企業(yè)的引導(dǎo)。本文主要從學(xué)校對(duì)焊工的培養(yǎng)及校企合作對(duì)焊工的培養(yǎng)兩個(gè)角

以健身教練“校企結(jié)合”培養(yǎng)模式為研究主題，對(duì)體育院校健身人才培養(yǎng)的局限性、校企合作的必要性進(jìn)行研究，并從前期、中期、后期三個(gè)階段對(duì)健身教練“校企結(jié)合”培養(yǎng)模式提出對(duì)策與建議。希望本文的研究成果能夠?yàn)橄嚓P(guān)專(zhuān)家和學(xué)者提供積極有益的啟發(fā)和幫助。關(guān)鍵詞：健身教練 校企結(jié)合 培養(yǎng)模式中圖分類(lèi)號(hào)：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）04（c）-0051-02隨著我國(guó)綜合實(shí)力的提高，社會(huì)環(huán)境和人們生活水平越來(lái)越好，國(guó)家提出了“健康中國(guó)”的號(hào)

俱樂(lè)部聯(lián)合的校企結(jié)合培養(yǎng)模式，促使學(xué)生充分了解現(xiàn)代社會(huì)和健身俱樂(lè)部對(duì)健身操人才的多方面需求，不僅有利于提升自身素質(zhì)能力，還能為未來(lái)就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)此，本文則從多方面分析基于高校和健身俱樂(lè)部相結(jié)合的培養(yǎng)模式，望給予體育教師提供教學(xué)參考。關(guān)鍵詞：高校 健身操 人才培養(yǎng) 校企結(jié)合 健身俱樂(lè)部中圖分類(lèi)號(hào)：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）01（c）-0157-02近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平提升，人們物質(zhì)生活水平相對(duì)于以往有了較大

此，本文將以校企結(jié)合下動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式為例，對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行探索。本文共分為兩個(gè)部分，第一部分對(duì)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的重要性進(jìn)行分析，第二部分對(duì)給予校企結(jié)合的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建進(jìn)行具體研究，其中主要包括構(gòu)建“創(chuàng)作”結(jié)合的培養(yǎng)模式、整合區(qū)域動(dòng)漫教育資源、開(kāi)展教師與企業(yè)專(zhuān)家聯(lián)合教學(xué)以及“去形式化”深入開(kāi)展校企合作四方面內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué)；校企結(jié)合；動(dòng)漫人才培養(yǎng)隨著時(shí)代的發(fā)展，人才實(shí)踐能力已經(jīng)成為用人單位的主要關(guān)注內(nèi)容，由此可以看出，要想培養(yǎng)

電工技術(shù) 校企結(jié)合 理實(shí)一體化 教學(xué)模式中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）01-0-01一、中職電工技術(shù)課程理實(shí)一體化教學(xué)模式探索過(guò)程中的現(xiàn)存問(wèn)題1.現(xiàn)存的教學(xué)模式僵化，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐占比傾斜嚴(yán)重首先是課程教學(xué)模式重理論輕實(shí)踐，老師單一的知識(shí)灌輸和填鴨式教學(xué)使得中職教育課堂缺乏生機(jī)，學(xué)生的啟發(fā)性思考和想象空間不夠。其次是教學(xué)方法落后，墨守成規(guī)的單一講學(xué)會(huì)忽視多媒體器械的生動(dòng)體驗(yàn)。最后就是校企結(jié)合力度有限，學(xué)生進(jìn)

：高等學(xué)校 校企結(jié)合 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2018）21-0147-0221世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，衡量高等學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)也隨之成為能否培養(yǎng)出真正具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的實(shí)踐操作技能及發(fā)散的開(kāi)拓創(chuàng)新能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。從各角度來(lái)看，高等學(xué)校是否能夠通過(guò)人才培養(yǎng)、科研成果轉(zhuǎn)化等方式加強(qiáng)與企業(yè)的合作、滿(mǎn)足社會(huì)需求、推動(dòng)科技發(fā)展，成為實(shí)現(xiàn)高等教育價(jià)值的重要指標(biāo)。高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)恰恰是將理論知識(shí)與實(shí)踐技

“雙師型”；校企結(jié)合；隊(duì)伍建設(shè)中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）22-0023-03大學(xué)作為人才培養(yǎng)的搖籃，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線(xiàn)高質(zhì)量人才的使命。這種使命決定了大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的特殊性，既要求專(zhuān)業(yè)教師具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平，又要求教師具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，既上得了講臺(tái)，又下得了生產(chǎn)車(chē)間。只有建立一支懂理論、強(qiáng)實(shí)踐的“雙師型”教師隊(duì)伍，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，全面提高

化；技能型；校企結(jié)合隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及一些多媒體化新興產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用無(wú)處不在，計(jì)算機(jī)高新技術(shù)的發(fā)展使得信息型人才成為國(guó)家緊缺型人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要方面。正因?yàn)槿绱?，中職教育中的?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)也愈加顯得重要。盡管計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)具有實(shí)用性強(qiáng)、應(yīng)用廣泛等特點(diǎn)，大多數(shù)中職校也積極開(kāi)設(shè)各類(lèi)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程，然而從近些年中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況上來(lái)看，此類(lèi)技能型人才的培養(yǎng)成果顯然是不容樂(lè)觀的。中職計(jì)算機(jī)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置主要以計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用類(lèi)

產(chǎn)學(xué)研融合 校企結(jié)合 高職院校 教師職業(yè)能力中圖分類(lèi)號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）23-0016-02“十二五”期間，高職教育事業(yè)快速發(fā)展，高職院校教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，隨著高職院校對(duì)“雙師型”教師內(nèi)涵認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步加深，高職院校教師的職業(yè)能力邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。當(dāng)前，在大力號(hào)召高職院校產(chǎn)學(xué)研有效融合的背景下，做好高職院校教師職業(yè)能力的建設(shè)工作，對(duì)提高高職院校的教育教學(xué)水平有著十分重要的意義。一、高職院校教師職業(yè)能力的構(gòu)成

職院校要采用校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的辦學(xué)新形式，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能的實(shí)用性人才，滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。關(guān)鍵詞：高職院校；校企結(jié)合；實(shí)習(xí)生；培養(yǎng)模式；研究高職院校的教育本質(zhì)就是對(duì)于人才的培養(yǎng)，深化教育教學(xué)的改革制度、全面提高教學(xué)質(zhì)量。高職院校的實(shí)習(xí)生通過(guò)工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，在專(zhuān)業(yè)教育中完成職業(yè)化訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與實(shí)踐的一體化融合。校企合作的辦學(xué)模式將國(guó)家提倡的“以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針落到了實(shí)處。通過(guò)校企合作的辦學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與學(xué)校

徒制 創(chuàng)新 校企結(jié)合隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，技能人才隊(duì)伍已無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。企業(yè)新型學(xué)徒制是一種適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、符合企業(yè)需求的新型技能人才培養(yǎng)模式。一、背景分析企業(yè)新型學(xué)徒制實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合、畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)有效銜接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)有效銜接，有利于促進(jìn)行業(yè)企業(yè)積極參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過(guò)程，有利于建立健全企業(yè)技能人才工作新機(jī)制，為提高勞動(dòng)者職

。【關(guān)鍵詞】校企結(jié)合；復(fù)合型人才；培養(yǎng)模式；成人學(xué)歷教育【中圖分類(lèi)號(hào)】G72 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】10018794（2017）09003003成人高等教育肩負(fù)著為企業(yè)一線(xiàn)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)對(duì)口人才的重任，是解決企業(yè)人力資源需求的重要途徑，其辦學(xué)水平及人力輸出水準(zhǔn)與企業(yè)招納人才的質(zhì)量息息相關(guān)。成人高等教育的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)，學(xué)校育人與企業(yè)需求脫節(jié)，學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與實(shí)際崗位需求脫節(jié)等，凸顯了成人教育在教學(xué)定位上的偏差和育人模式的落伍。要適應(yīng)新時(shí)代對(duì)

求。關(guān)鍵詞：校企結(jié)合；中職教育；英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2017）09C-0042-03校企合作是培養(yǎng)技能型人才的一條有效途徑，實(shí)踐證明，學(xué)校與企業(yè)的合作，是職業(yè)教育特色的體現(xiàn)，是技能型人才培養(yǎng)的特色模式。《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出發(fā)展職業(yè)教育要依靠行業(yè)、企業(yè)；要逐步完善半工半讀、校企合作的培養(yǎng)制度，從而突破我國(guó)職業(yè)教育在新時(shí)期的改革與發(fā)展。在此背景下，中等職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能

】高職院校；校企結(jié)合；人才培養(yǎng)；思政教育；結(jié)合探討早于2010年我國(guó)就提出了校企結(jié)合培養(yǎng)人才的教育改革戰(zhàn)略。強(qiáng)調(diào)了高職院校的人才培育計(jì)劃要充分的利用學(xué)校與企業(yè)的資源以及環(huán)境，通過(guò)將課堂理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合的方法，來(lái)培養(yǎng)適用于社會(huì)的創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)高校人才的全面發(fā)展。高職院校應(yīng)該緊抓這一機(jī)遇，充分的利用校企合所帶來(lái)的資源，推動(dòng)高職院校的思政教育發(fā)展，積極的挖掘高職院校的思政資源，深入的研究與創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)出富有高素質(zhì)的高職人才。這不僅僅不懂了高職院校

理人才 ； 校企結(jié)合【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）23-0290-01 隨著今年多條高鐵線(xiàn)路的通車(chē)運(yùn)行，標(biāo)志著我國(guó)鐵路事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入高速發(fā)展期。鐵路運(yùn)行線(xiàn)路越來(lái)越多，列車(chē)時(shí)速越來(lái)越快，給交通運(yùn)營(yíng)管理提出了新的挑戰(zhàn)和巨大考驗(yàn)。提高管理運(yùn)營(yíng)效率，提升鐵路服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀管理人才就顯得尤為重要。本文從實(shí)際運(yùn)營(yíng)管理和人才培養(yǎng)方面著手，結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)和崗位實(shí)踐等方面，借鑒參考現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)改革和培養(yǎng)方案，分析“能

。本文也會(huì)對(duì)校企結(jié)合模式下中職德育教育改革創(chuàng)新做一步的分析和論述。關(guān)鍵詞：校企結(jié)合；中職德育教育；改革創(chuàng)新隨著新課改的全面深入，我國(guó)中職學(xué)校也轉(zhuǎn)變了發(fā)展戰(zhàn)略，不僅采用新型的教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且也加強(qiáng)了德育教育的改革創(chuàng)新，大力協(xié)調(diào)與企業(yè)單位的合作關(guān)系，進(jìn)而為專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。然而，在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，依然存在很多缺陷和不足，急需相關(guān)學(xué)校制定科學(xué)有效的優(yōu)化措施，完善現(xiàn)有的教育模式，不斷促進(jìn)校企合作，使學(xué)生在充分掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，不斷提升自身的

用。關(guān)鍵詞：校企結(jié)合 科研管理 培養(yǎng) 企業(yè)實(shí)踐 校企共建 復(fù)合型人才中圖分類(lèi)號(hào)：F241 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2017）02（a）-183-02面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，如何讓企業(yè)再次煥發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力，再次為地方經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)，這就需要高等教育在人才培養(yǎng)時(shí)更精準(zhǔn)地服務(wù)于不同的市場(chǎng)主體。今天的高等教育，應(yīng)該從重知識(shí)、重能力的培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厝瞬潘仞B(yǎng)。企業(yè)需要的人才要求越來(lái)越高，更加注重人才的責(zé)任心、個(gè)人素養(yǎng)等方面。從這個(gè)角度出發(fā)，本文

：環(huán)境設(shè)計(jì)；校企結(jié)合；工學(xué)結(jié)合；教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：J50-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）14-0043-02一、教學(xué)改革內(nèi)容（一）改革內(nèi)容1.根據(jù)專(zhuān)業(yè)性質(zhì)及專(zhuān)業(yè)用人需求，進(jìn)一步調(diào)整課程結(jié)構(gòu)體系，使之更加符合市場(chǎng)的需求；從我省的大環(huán)境來(lái)看，居住小區(qū)和商品房的建設(shè)雖然不如前幾年發(fā)展迅速，但是隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，民用住房的需求仍然處于平穩(wěn)上升階段，這為室內(nèi)外裝飾裝修提供了較好的教學(xué)條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)生的技能有較多機(jī)會(huì)在學(xué)校周?chē)貐^(qū)得

出健身教練“校企結(jié)合”培養(yǎng)模式。研究結(jié)果表明：健身教練“校企結(jié)合”培養(yǎng)模式具有深厚的理論基礎(chǔ)和廣泛的現(xiàn)實(shí)需要，體育院校和健身俱樂(lè)部對(duì)于健身教練的協(xié)同培養(yǎng)，不僅能夠更好地提升健身教練綜合素質(zhì)，而且能夠促進(jìn)體育院校和健身俱樂(lè)部實(shí)現(xiàn)雙贏。關(guān)鍵詞：健身教練 校企結(jié)合 培養(yǎng)模式中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）04（a）-0219-03隨著生活條件的不斷改善，人們對(duì)健康的追求也在不斷增長(zhǎng)，健身運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為了人們的生活方式之

學(xué)實(shí)踐基地 校企結(jié)合 海外實(shí)踐基地從2005年起，教育部先后頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》及《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等相關(guān)文件。文件中指出：“要大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作教育，充分利用國(guó)內(nèi)外資源，不斷拓展校際之間、校企之間、高校與科研院所之間的合作，加強(qiáng)各種形式的實(shí)踐教學(xué)基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。”阜陽(yáng)師范學(xué)院所在地安徽省阜陽(yáng)市，雖稱(chēng)之為“皖北重鎮(zhèn)”，但是最近由《第一財(cái)經(jīng)周刊》發(fā)起，通過(guò)

生實(shí)際出發(fā)，校企結(jié)合，不斷進(jìn)行教學(xué)改革。本文從汽車(chē)綜合故障診斷實(shí)訓(xùn)課教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，闡述了提高汽車(chē)綜合故障診斷實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效果的方法。關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)教學(xué) 校企結(jié)合 教學(xué)效果教育學(xué)心理學(xué)告訴我們，人掌握知識(shí)和技能的最有效的途徑是親自動(dòng)手做。而且技能一旦形成，不易忘記。實(shí)訓(xùn)課教學(xué)對(duì)提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力起關(guān)鍵作用，重要性自不必多說(shuō)。那么如何提高實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效果本文結(jié)合汽車(chē)綜合故障診斷實(shí)訓(xùn)課探討如下：一、明確課程的地位、重要性，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興

媒體 小組 校企結(jié)合 高職中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）12（c）-0169-02教學(xué)模式的多樣化是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，只有真正做到教學(xué)模式多樣化才能夠更好地保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，確保學(xué)生學(xué)得深、學(xué)得透、學(xué)得靈活?，F(xiàn)階段高職教學(xué)應(yīng)廣泛采取多元化教學(xué)模式。如采用多媒體教學(xué)、小組教學(xué)、校企聯(lián)合教學(xué)等多種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)研究，這樣才能取得很好的教學(xué)效果，達(dá)到既定的教學(xué)目的。文章從高職模具設(shè)計(jì)

；職業(yè)教育；校企結(jié)合旅游產(chǎn)業(yè)作為世界上發(fā)展最快的新興產(chǎn)業(yè)之一，越來(lái)越受到各國(guó)政府的關(guān)注。在京津冀一體化進(jìn)程中，我們面臨各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，依托京津冀旅游市場(chǎng)，發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)涉外旅游人才，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是高職院校正在努力探索的問(wèn)題。一、京津冀一體化下的旅游背景二十世紀(jì)九十年代初，旅游產(chǎn)業(yè)就已經(jīng)成為全球最大和發(fā)展最快的新興產(chǎn)業(yè)之一。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，隨著全球產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，旅游業(yè)已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)。2011年11月 國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施

：職業(yè)培訓(xùn);校企結(jié)合;學(xué)校管理一、經(jīng)驗(yàn)分析（一）離不開(kāi)順義區(qū)良好的政策引導(dǎo)和區(qū)人力資源和社會(huì)保障局的高效嚴(yán)格管理。為了不斷提高勞動(dòng)者技能素質(zhì)，建立健全市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下促進(jìn)培訓(xùn)就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的積極性和主動(dòng)性，2004年以來(lái)，區(qū)政府多次出臺(tái)文件，鼓勵(lì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極參與以提高勞動(dòng)者技能素質(zhì)為核心，為勞動(dòng)力提供多層次，多種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)。政策中完善了培訓(xùn)補(bǔ)貼與促進(jìn)就業(yè)效果掛鉤機(jī)制，引導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)市場(chǎng)需求開(kāi)展培訓(xùn)，從那時(shí)起，我校培訓(xùn)工作呈現(xiàn)飛躍式

教育的現(xiàn)狀和校企結(jié)合的意義，積極探索校企結(jié)合的有效策略是讓中職教育擺脫困境的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞 校企結(jié)合 中職教育 探索實(shí)踐校企結(jié)合是中職教育人才培養(yǎng)的重要模式，是加快人才培養(yǎng)的重要舉措，中職院校是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才的機(jī)構(gòu)，由于中職學(xué)校的辦學(xué)條件所限，很多學(xué)生難以進(jìn)行有效的實(shí)踐，這一定程度上影響了人才培養(yǎng)的效果。通過(guò)校企結(jié)合能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。本文在分析當(dāng)前中職教育校企結(jié)合的現(xiàn)狀以及意義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了校企有效結(jié)合的探索和實(shí)踐

探索。本文對(duì)校企結(jié)合的培養(yǎng)模式和改革措施進(jìn)行研究，力求為本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)提供一定的參考?！娟P(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計(jì)；校企結(jié)合；人才培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）10-0204-01隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等院校的人才培養(yǎng)模式也在發(fā)生著重大改變。校企合作的培養(yǎng)模式可以把學(xué)生在校所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，是培養(yǎng)復(fù)合型人才的主要模式。[1]因此，校企結(jié)合的培養(yǎng)模式在藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)得到了大力的推廣。

訂單式培養(yǎng)；校企結(jié)合基金：湖南省教育廳2015年教學(xué)改革項(xiàng)目《高校工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教產(chǎn)結(jié)合教學(xué)模式的研究及推廣》。編號(hào)：2015-77訂單式培養(yǎng)也可理解為“人才定制”。是指作為人才供給方的高等職業(yè)教育院校，針對(duì)特定用人單位的實(shí)際需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，同時(shí)簽訂學(xué)生就業(yè)訂單，并在師資、技術(shù)、設(shè)備等辦學(xué)條件方面相互合作，利用校企的資源優(yōu)勢(shì)，采取多種形式組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接入職企業(yè)對(duì)口崗位的一種產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。一、“訂單式”人才培養(yǎng)

教學(xué)模式，走校企結(jié)合的道路，培養(yǎng)應(yīng)用型的創(chuàng)新能力高的服裝設(shè)計(jì)人才。關(guān)鍵詞： 校企結(jié)合 服裝設(shè)計(jì) 理論聯(lián)系實(shí)際如今服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展如火如荼，但許多服裝設(shè)計(jì)的畢業(yè)生難以找到工作，即使找到工作，能夠負(fù)責(zé)企業(yè)品牌創(chuàng)新設(shè)計(jì)的有能力的人也是屈指可數(shù)，大部分畢業(yè)生仍缺乏實(shí)踐創(chuàng)新能力，根本難以滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要，這歸根于當(dāng)前的服裝設(shè)計(jì)教育理念跟不上市場(chǎng)發(fā)展的需求，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變與產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步難以統(tǒng)一，為了改變這一現(xiàn)狀，走校企結(jié)合的道路就成了必然趨勢(shì)，改變現(xiàn)有的教學(xué)理念和教學(xué)模

的不斷完善，校企結(jié)合模式的逐漸深入，這對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出了更高的要求，將現(xiàn)代學(xué)徒制與汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)二者有機(jī)結(jié)合，不僅能夠提高汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和水平，與此同時(shí)還能滿(mǎn)足汽車(chē)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。本文針對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，提出幾點(diǎn)有效的措施和建議，從而提高我國(guó)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的整體質(zhì)量和水平，促進(jìn)我國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)的繁榮和發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 校企結(jié)合 應(yīng)用策略【課題項(xiàng)目】課題：內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳科學(xué)技術(shù)與教育信息化處