羅玉炎 黃志斌 胡星 喻雅琪 陳鴻

【摘要】伴隨著各大高校內(nèi)社團文化的繁榮，越來越多的優(yōu)質(zhì)社團逐漸誕生并發(fā)展，作為大學(xué)生社員們的“第二課堂”，社團文化建設(shè)對他們知識、能力各方面都愈發(fā)影響深遠。本文通過訪談、文獻研究、問卷調(diào)查等研究方法，從文化創(chuàng)新的視角出發(fā)，結(jié)合文化維度理論，以武漢設(shè)計工程學(xué)院為例對當前大學(xué)社團文化建設(shè)與社員能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀、影響因素、問題進行分析、調(diào)查與整理，認為存在社團之間文化交流不足，缺乏明確獎懲制度、校企結(jié)合力度不夠、社團管理經(jīng)費不透明等主要問題，對此我們提出可以加強對財務(wù)部管理，定期反饋和及時向社員公示，學(xué)校與多個企業(yè)合作，可向企業(yè)投送我們的人才等實質(zhì)性建議。

【關(guān)鍵詞】社團文化;社員能力;文化維度理論;校企結(jié)合

伴隨著科技社會的日趨發(fā)展，經(jīng)濟市場對人才的要求也逐漸增多，社團成為了大學(xué)生課余增添新技能、擴展新知識不可或缺的一部分。社團本身的文化建設(shè)從日?；顒娱_展、人際交往等多個方面影響著社員的思想、知識和能力，滿足社員的多樣化需求，但隨著社員需求的增加，當前的社團文化建設(shè)的問題也開始顯露出來。為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，我們從文化創(chuàng)新角度來對社團文化建設(shè)和社員能力培養(yǎng)進行改進和完善。

1.文化創(chuàng)新及理論基礎(chǔ)

文化創(chuàng)新的實質(zhì)就是讓文化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展。從文化創(chuàng)新的視角下對社團文化建設(shè)和社員能力培養(yǎng)進行改進和提升即在吸收和繼承當前優(yōu)秀社團的文化基礎(chǔ)之上推出新的文化內(nèi)容和形式。文化創(chuàng)新的標準以及根本目的是推動社員能力發(fā)展?；仡檱鴥?nèi)外相關(guān)文獻以及結(jié)合當前實際情況，本文將結(jié)合霍夫斯泰德的文化維度理論為主對社團文化建設(shè)和社員能力進行文化方面的革新。文化維度理論包含六個價值維度：個體主義與集體主義，即人們是著眼于個體利益還是集體利益;權(quán)利距離，即人們對于組織中權(quán)利分配出現(xiàn)不平等時的接受程度;不確定性的規(guī)避，即對事物不確定性的容忍程度;男性化與女性化，即對組織里男性和女性職能的界定;長遠導(dǎo)向與短期導(dǎo)向，即身處某種文化中成員對延遲其情感、物質(zhì)、社會需求的滿足接受程度;自身放縱與約束，即某一組織整體對內(nèi)部成員的約束和放任程度。

2.社團文化建設(shè)與社員能力培養(yǎng)二者關(guān)系與現(xiàn)狀

2.1社團文化建設(shè)與社員能力培養(yǎng)關(guān)系

社團是具有共同愛好的人聚集在一起而形成的雙向受益的互動型組織。社團文化建設(shè)即社團的價值觀、活動形式和社團制度等方面。本文研究對象主要是中國的大學(xué)社團。大學(xué)社團是在校黨委、團委的領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生社團聯(lián)合會的指導(dǎo)下大學(xué)生自愿組織的群眾性團體，日常會針對社員開展某些課外活動，從19世紀開始，社團就已成為學(xué)生課余社交的重要途徑，可謂是大學(xué)生的“第二課堂”。此外，大學(xué)社團還是高校校園文化建設(shè)的重要載體，且社團自身也具有一定獨特文化內(nèi)涵，對社員思想、知識、技能等的影響廣大深遠，社團文化建設(shè)與社員能力二者之間呈現(xiàn)出一種相輔相成的互益關(guān)系。

2.2組織形式與運行機制

目前，大學(xué)社團組織形式一般是具有制度、理念、系統(tǒng)三種要素的非正式群體，這種組織形式較為松散、不具體，因此使社團打破技能、知識等層級限制，具備了開放、平等、自由的良好文化氛圍。從而構(gòu)成了一個立體的、多層面的、交叉相融的知識汲取源，這對培養(yǎng)和造就寬口徑、厚基礎(chǔ)、技能全的復(fù)合型人才是極為有利的。當前大學(xué)社團的運行機制是在校黨委、團委的領(lǐng)導(dǎo)和大學(xué)生社團聯(lián)合會的指導(dǎo)下，由社長、副社長及專門的老師負責(zé)指導(dǎo)和檢驗社員的日常訓(xùn)練活動，主要受是校團委或各院系團委的制約。

2.3日常文化活動開展

大學(xué)社團作為大學(xué)生開展課外活動的主要場所，因此日常會組織社員進行訓(xùn)練或開展活動。據(jù)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，46.15%的社員對社團平時開展的文化活動持一般態(tài)度，即大部分社員認為當前社團文化活動開展仍有很大改進空間。對日常文化活動開展持滿意態(tài)度的社員的占總體社員的40.27%，其中60.63%的大學(xué)生社員對文化活動開展感到滿意的原因是認為社團活動開展時社員之間交流融洽、氛圍和諧，50.23%的社員是因為社團骨干開展活動的專業(yè)性強、社團成員訓(xùn)練中能學(xué)到新的知識和技能，49.32%則是因為社團的領(lǐng)導(dǎo)人員與社員關(guān)系和睦，說明當今社團日常開展的文化活動中值得借鑒的優(yōu)秀之處較多，但也存在問題。

2.4社員能力培養(yǎng)

近年來，隨著人才市場競爭壓力的加大，對人才的要求也越發(fā)嚴苛，為響應(yīng)社員需求，大學(xué)社團的活動內(nèi)容逐漸由培養(yǎng)興趣愛好為主向增添實踐技能和社會經(jīng)驗為主興趣培養(yǎng)為輔轉(zhuǎn)變。大學(xué)生們希望通過社團課外活動的開展進一步提高自己的各種社會實踐技能。雖然目前的大學(xué)社團對社員能力培養(yǎng)有一定關(guān)注，但據(jù)數(shù)據(jù)顯示，43%左右的社員都認為社團文化表現(xiàn)形式單一且對社員能力培養(yǎng)效率較低，說明當前大學(xué)社團文化建設(shè)以及對社員能力培養(yǎng)存在不足之處。

3.社團文化建設(shè)及社員能力培養(yǎng)的影響因素分析

3.1社團文化活動內(nèi)容與形式。針對武漢設(shè)計工程學(xué)院37個社團的內(nèi)部社員認為社團文化建設(shè)中普遍存在的問題進行分析，發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的221名社員中絕大多數(shù)認為社團文化活動開展存在不足之處，主要分為兩個方面。形式上：有96人認為社團文化活動形式單一，占總體比例最高為43.44%，說明當今社團中存在最大問題在于文化活動的形式急需改進。多種形式的活動形式在拉動社員積極性的同時，能進一步提升社員的能力。而古板，千篇一律的活動形式容易使社員消極和喪失新鮮感，從而在對社團文化和專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時失去主動性，影響了其能力的培養(yǎng)。內(nèi)容上：有88人認為目前社團文化活動內(nèi)容缺乏吸引力，占比第二。說明社團文化活動的內(nèi)容從一定程度上也決定了社團吸引的人群和社團的主要組成。積極向上的社團活動對社員能力的培養(yǎng)是非常具有代表性的。消極的社團活動對社員有負面影響且沒有存在的必要。

3.2社員參與積極性。社員的積極性培養(yǎng)是社團管理者開展活動的主要目的之一，社員積極性主要可以從：到會人數(shù)、請假人次、活動報名率等方面觀察。一方面社員參與的積極性高，社團的活動開展將會更加順利也會使社員之間感受到參與性，另一方面社員的參與積極性高，社員之間的比較心理形成的較快，比較心理使得社員之間更加積極地培養(yǎng)自己的能力，從而從主動性方面提高社員能力培養(yǎng)的可能性。

3.3社團內(nèi)外部資源。社團內(nèi)部資源包括：社員能從中得到的基本資源以及本社團的專有福利。簡單來說就是“社員能得到什么”，其對能力培養(yǎng)的影響體現(xiàn)在最初對社團的選擇上和進入社團后的滿足感。它影響了社團對于人群的吸引，對社團人數(shù)有一定的影響，另一方面也影響了社團最終留下來的人才，這才是保證社團文化素質(zhì)的真正原因。

社團外部資源簡稱“我能給社員什么”包括與其他社團的聯(lián)結(jié)關(guān)系或者與社會某機構(gòu)、商家的便利性關(guān)系，這一點主要影響了社團對于培養(yǎng)社員能力的手段以及社團文化接觸面是否廣闊（是否僅限于學(xué)校范圍內(nèi)活動）。

3.4社團管理體系。管理體系是社團聯(lián)合整體素質(zhì)能力的體現(xiàn)，選擇素質(zhì)能力更高的人才留任成為管理者，對社團的文化建設(shè)氣到傳承作用。根據(jù)調(diào)查問卷中社員對社團文化活動滿意方向的數(shù)據(jù)分析顯示，有111名社員對社團文化建設(shè)感到滿意是由于社團管理人員專業(yè)性強，占總體50.23%。109名社員對社團文化建設(shè)感到滿意是因為社團領(lǐng)導(dǎo)人員合群，這顯示社團文化建議與社團的管理體系息息相關(guān)，管理體系的存在一方面保證了社團整體活動的正常運行，對整體活動有規(guī)章制度和管理的制約，另一方面管理人員在社團文化建設(shè)中具有榜樣效應(yīng)和模范帶頭作用，對社團整體成員的活動開展都有保證，同時提高了培養(yǎng)質(zhì)量，同時對于社團其他事務(wù)的處理會更加得當，帶領(lǐng)社團發(fā)展的更好。

4.社團文化建設(shè)和社員能力發(fā)展問題相關(guān)對策

4.1社團文化融合

當今社團雖然單個發(fā)展很好，但是社團之間文化融合度不足即社團之間缺乏交流且對社員缺乏文化影響力。根據(jù)對社團文化建設(shè)創(chuàng)新方式數(shù)據(jù)分析，221名被調(diào)查社員中129名社員認為社團之間需定期開展互動活動，119名認為需舉辦高校聯(lián)誼吸收其他學(xué)校優(yōu)秀經(jīng)驗，結(jié)合文化維度理論中個體主義與集體主義維度，主要可從校內(nèi)外兩方面出發(fā)，培養(yǎng)社員集體意識和能力互助意識。校內(nèi)可加大社團與社團之間的文化溝通交流，學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)社團的管理經(jīng)驗及發(fā)展方法;校外可定期開展各大高校之間都可以進行探討，學(xué)習(xí)其他高校社團融合的管理經(jīng)驗和方法。

4.2獎懲制度

目前社團內(nèi)部獎懲制度不夠明顯，無完整獎懲體制。因此可結(jié)合《文化的后果》中權(quán)利距離（人們對于社會或組織中權(quán)利分配不平等的接受程度）來分析：1.管理層建立管理體制。在每年的社團文化節(jié)中票選最佳社團，給予經(jīng)濟層上的獎勵，授予相關(guān)榮譽稱號，刺激其他社團學(xué)習(xí)。2.校團委，校社聯(lián)建立評判制度，以一學(xué)期為時限進行考察，從社團發(fā)展，社團擴張以及活動組織等方面進行評價，若某個社團連續(xù)三學(xué)期都存在相同問題且不整改，可對其進行社團內(nèi)部批評，削減活動經(jīng)費來懲罰，做到獎懲有序。

4.3校企結(jié)合

目前在眾多高校實施校企結(jié)合的社團屈指可數(shù)，多數(shù)只是在社團內(nèi)部進行交流，與企業(yè)之間的橋梁搭建，結(jié)合力度不夠?？陕?lián)系文化創(chuàng)新角度進行分析——長遠導(dǎo)向與短期導(dǎo)向，選擇長遠導(dǎo)向：1.每個社團打造專屬特色品牌，培養(yǎng)社員實踐技能，充實文化底蘊。如漢服社，除日常訓(xùn)練，可組織社員進行發(fā)釵，漢服飾品制作;也可組織社員與漢文化傳播公司合作，進行漢文化傳播及手工飾品的售賣，這樣一方面?zhèn)鲹P了漢服文化和我校漢服社的文化理念，也擴寬社團內(nèi)部的資金來源。2.學(xué)校管理層搭建校企合作平臺，社團內(nèi)部可對社員的實踐技能進行培養(yǎng)提升，請專業(yè)老師指導(dǎo)，如街舞社，輪滑社，都可以在社團內(nèi)部進行培養(yǎng)，然后人才輸出給相關(guān)企業(yè)。

4.4經(jīng)費透明

據(jù)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析，當前目前許多社團管理當中存在社團管理經(jīng)費不透明的問題，比如社團費用沒有明確進行校內(nèi)或者社團內(nèi)部公示，資金管理不透明的情況。因此，在經(jīng)費方面，校社聯(lián)財務(wù)部應(yīng)該是直屬于負責(zé)管理學(xué)校各大社團資金的部門，所以要進一步加強對財務(wù)部的管理。可以將社團經(jīng)費管理透明化，并整理成冊定期向社團和社團內(nèi)部組員及上級匯報，方便社團和社團成員及時清楚的掌握社團內(nèi)部資金動向，更加清晰透明化，增加信任感。

5.結(jié)語

在宏觀上，貫徹文化創(chuàng)新內(nèi)涵，即培養(yǎng)社員能力，提升校內(nèi)優(yōu)秀人才，高校文化創(chuàng)新可讓校園文化氛圍更加濃厚，聲名遠播;結(jié)合文化維度理論以及當前國內(nèi)外優(yōu)秀社團的可借鑒之處，促進社團文化的更新和持續(xù)發(fā)展，提升社團的生命力，讓社團可持續(xù)發(fā)展，成為學(xué)校課堂培養(yǎng)學(xué)生的第二課堂，且在此積累的都是實踐經(jīng)驗，為學(xué)生今后進入社會及研究領(lǐng)域有一定的幫助，如營銷社團，就會真正與供應(yīng)商合作，每年舉行營銷大賽，真正的讓社員參與進來賣產(chǎn)品，這為他們積累了銷售經(jīng)驗。

在微觀上，探尋社團文化建設(shè)和社團學(xué)員能力培養(yǎng)的核心因素，即社團文化活動內(nèi)容及形式，社員參與積極性，內(nèi)外部資源，社團管理體系;在細節(jié)和實際上解決原先社團在進行文化建設(shè)時出現(xiàn)的問題，基于文化創(chuàng)新之下，找準創(chuàng)新方式，并付諸于實踐，授予社團新的使命，提升社員綜合素質(zhì)及實踐能力，讓社員也投入文化創(chuàng)新中來，不斷賦予社團文化新的內(nèi)涵。

參考文獻：

[1]李朝陽.高校學(xué)生社團現(xiàn)狀研究[J].高等教育研究，2018，v.39;No.276（02）：113.

[2]馬娟.大學(xué)生社團組織在校園文化建設(shè)中的作用研究[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2018，021（001）：87-89.

[3]劉乂萌.高校學(xué)生社團管理模式創(chuàng)新研究[J].文學(xué)教育：中，2017.

[4]彭波.高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團建設(shè)與大學(xué)生就業(yè)研究[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報，2017，034（010）：103-104.

[5]張?zhí)m蘭.新時期高校學(xué)生社團管理模式創(chuàng)新研究[J].教育教學(xué)論壇，2017（43）.

[6]李曉霞.高校體育社團對校園體育文化傳播的影響[J].運動，2017，015：79-80.

[7]馬宗方，張柯，陳向陽，等.充分發(fā)揮學(xué)生社團在高校"第二課堂"的育人作用[J].科教導(dǎo)刊旬刊，2016.

[8]王能鳳.大學(xué)生社團組織在校園文化建設(shè)中的作用研究[J].才智，2016，（020）：256-256.

[9]張振弢.高校社團管理的有效途徑[J].教育，2016，（006）：310-310.

[10]胡慧.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的高職院校學(xué)生專業(yè)社團 建設(shè)與發(fā)展研究[J].當代教育實踐與教學(xué)研究（電子 版），2016.