胡穎蔓

高等職業(yè)教育在實(shí)際開展教學(xué)的過程中需要重視校企結(jié)合，這樣才能夠?yàn)榻逃袠I(yè)提供一定的幫助。然而，當(dāng)前我國部分高職院校仍然處于探索階段，尤其是校園文化建設(shè)方面相對較為薄弱，并沒有根據(jù)實(shí)際情況改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，同時(shí)沒有融入具備特色的校園文化，不利于高職的穩(wěn)定發(fā)展。部分高職在發(fā)展建設(shè)的過程中，經(jīng)常會以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，充分挖掘并積累當(dāng)前鮮明特色的高職校園文化，同時(shí)還會結(jié)合地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，為學(xué)生的就職與發(fā)展提供幫助。然而，仍然會有部分高職院校對校企結(jié)合不夠重視，進(jìn)而影響其穩(wěn)定發(fā)展，難以培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)人才。因此，針對這種現(xiàn)象相關(guān)高校必須要不斷提高師生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，還需要制定針對性培養(yǎng)方案，著重考量制度文化以及精神文化等相關(guān)校園文化的建設(shè)，為高職院校的穩(wěn)定發(fā)展提供幫助。

一、校園文化與企業(yè)文化的概念

校園文化的概念相對比較多樣化，不僅具有廣義的理解模式，同時(shí)也有狹義的理解模式，而且校園文化也被稱之為全體師生長期辦學(xué)過程中培養(yǎng)與遵守的標(biāo)準(zhǔn)，以及規(guī)范師生的具體方案。因此，高職在實(shí)際開展辦學(xué)的過程中，需要全方面認(rèn)識到校園文化的重要性，并不斷地拓展文化建設(shè)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生能夠積極參與相關(guān)技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才。針對企業(yè)文化來講，也會有廣義與狹義之分，企業(yè)文化主要是員工與領(lǐng)導(dǎo)所信奉的價(jià)值理念，其余校園文化有著一定的相同點(diǎn)與差異化。因此，高校在實(shí)際開展辦學(xué)的過程中，不僅需要重視校園文化的開展與建設(shè)，同時(shí)還需要合理地將其與企業(yè)文化融合，明確兩者的相同之處與不同之處，督促學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并深入了解校園文化與企業(yè)文化，為日后的學(xué)習(xí)與工作提供幫助。

二、高職校園文化的特征

高職在實(shí)際開展校企聯(lián)合與特色文化建設(shè)的過程中，需要明確校園文化的特征，同時(shí)需要充分掌握高職教學(xué)的實(shí)際情況，并嚴(yán)格遵守校園文化的發(fā)展。除此之外，還需要明確普通高等教育與高等教育之間的差異，進(jìn)而能夠不斷優(yōu)化高校教學(xué)，了解高職教育與經(jīng)濟(jì)社會的關(guān)系，為畢業(yè)生以及在校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)與就業(yè)環(huán)境，確保其能夠適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展，并不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身的綜合素質(zhì)。不僅如此，高職教育還需要以人為本，重視全方面發(fā)展并遵循科學(xué)精神與人文精神，制定針對性教育模式培養(yǎng)高技能人才，還需要重視高校學(xué)生的道德教育，確保其能夠勝任日后的工作。

三、構(gòu)建高職特色校園文化實(shí)施校企結(jié)合的必要性

高職特色校園文化與企業(yè)文化有眾多的相同點(diǎn)，同時(shí)有部分相對較為互通的地方。因此，相關(guān)工作人員在實(shí)際開展校企結(jié)合工作的過程中，需要全方面分析當(dāng)前高職教育存在的不足，進(jìn)而能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生日后的發(fā)展提供幫助。由于不同行業(yè)對職業(yè)素質(zhì)有著不同的要求，高職院校在實(shí)施校企結(jié)合的過程中，還需要充分分析這方面差異，同時(shí)需要了解不同文化的差異，確保學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，能夠有效地感受到職業(yè)文化，從而能夠初步形成良好的行為習(xí)慣，為日后的工作奠定基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在構(gòu)建職業(yè)文化的過程中，還需要事先規(guī)范學(xué)生的行為，確保學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并積極探究職業(yè)素質(zhì)要求，充分發(fā)揮校企結(jié)合構(gòu)建特色校園文化的作用。除此之外，高校在培養(yǎng)人才的過程中，還需要重視服務(wù)體系的開展，不僅需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，確保其在工作的過程中，能夠明確自身的責(zé)任與義務(wù)，為企業(yè)贏得更高的經(jīng)濟(jì)效益，并得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視。還需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，確保其在企業(yè)工作的過程中能夠?yàn)槠髽I(yè)的經(jīng)濟(jì)效益所著想，并與同事友好合作。

四、校企合作在高職校園文化建設(shè)的主要途徑

1.以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)。高職教育在實(shí)際運(yùn)用校企結(jié)合構(gòu)建特色校園文化的過程中，需要重視物質(zhì)文化的建設(shè)，全方面分析當(dāng)前校園的實(shí)際情況并注重人才與物力的支撐，合理布置校園環(huán)境為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在實(shí)際創(chuàng)設(shè)校企結(jié)合的過程中，需要事先明確校園硬件設(shè)施以及人文景觀的實(shí)際情況，并制定針對性改善與建設(shè)方案，合理地運(yùn)用標(biāo)志性建筑物，烘托校園的特征與特點(diǎn)，還需要根據(jù)實(shí)際情況制定具備特色的校風(fēng)校訓(xùn)。與此同時(shí)，還需要完善校園的基礎(chǔ)建設(shè)，如路燈以及花草樹木的建設(shè)，確保學(xué)生能夠在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境下學(xué)習(xí)與生活。除此之外，各個(gè)班級之間還可以定制班服，同時(shí)還可以制定相應(yīng)的活動，為學(xué)生構(gòu)建相關(guān)企業(yè)的工作情境，促使學(xué)生能夠充分掌握部分企業(yè)的工作流程。不僅如此，高校在實(shí)地開展物質(zhì)文化建設(shè)的過程中，還可以運(yùn)用多媒體等先進(jìn)的技術(shù)開展教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其能夠積極參與并掌握工作的要領(lǐng)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與工作奠定基礎(chǔ)。

2.以行為文化為橋梁。高校在校企合作構(gòu)建特色校園文化的過程中，不僅需要重視校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)同時(shí)還需要注重行為文化建設(shè)，制定針對性學(xué)生準(zhǔn)則，堅(jiān)持與相關(guān)企業(yè)制定相同的行為規(guī)范。例如，高職學(xué)生在進(jìn)入校園后，必須佩戴校園卡，從而能夠有效地模擬企業(yè)員工佩戴工作卡上班，促使學(xué)生能夠在校園學(xué)習(xí)的過程中感受到濃厚的企業(yè)文化。除此之外，高職校園不僅需要重視各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，還需要根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)活動，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與，如校園可以舉辦具備職業(yè)特色的技能大賽，學(xué)生在參與的過程中能夠得到相應(yīng)的獎學(xué)金與獎勵(lì)，還能夠有效鍛煉學(xué)生的技能，為日后的工作提供有力的幫助。不僅如此，高職教師還需要全方面掌握學(xué)生的行為習(xí)慣，并根據(jù)實(shí)際情況制定針對性培養(yǎng)對策，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.以制度文化為抓手。高職校園要想構(gòu)建具備特色的校園文化，不僅需要重視校企合作，同時(shí)還需要充分吸取相關(guān)企業(yè)的管理制度與方案，從而能夠優(yōu)化校園管理制度，規(guī)范師生的行為，確保其能夠重視自身的責(zé)任，并提高綜合素質(zhì)。與此同時(shí)，學(xué)生在校園學(xué)習(xí)的過程中，必須要遵循學(xué)校的正常秩序，嚴(yán)禁出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象。除此之外，高職院校還需要針對學(xué)生管理以及教學(xué)管理等相關(guān)工作開展制度規(guī)定，確保學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守校規(guī)、校紀(jì)并積極參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮校企合作構(gòu)建高職特色校園文化的作用與優(yōu)勢。

4.以精神文化為重點(diǎn)。高職院校要想有效的構(gòu)建特色校園文化，需要嚴(yán)格遵守校園的辦學(xué)傳統(tǒng)并積極弘揚(yáng)學(xué)院精神，確保高職院校在開展教學(xué)的過程中，能夠符合社會的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，從而能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。高職需要不斷完善并調(diào)整辦學(xué)理念，合理地將精神文化的新元素融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中。除此之外，高職院校還需要營造企業(yè)文化氛圍，在實(shí)際教學(xué)的過程中嚴(yán)格遵守相關(guān)優(yōu)秀企業(yè)的管理模式，從而能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并構(gòu)建長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，這樣不僅能夠提高高職教育的效率，同時(shí)能夠?yàn)楦呗殞W(xué)生帶來眾多的機(jī)遇。不僅如此，高職院校不僅需要在課堂上滲透校企結(jié)合的方式，同時(shí)還可以在課余時(shí)間創(chuàng)設(shè)多樣化的講座，舉辦相關(guān)的活動，從而能夠?qū)⑷藶榫駛鬟f。然而，需要注意的是，高職在實(shí)際開展辦學(xué)的過程中，還需要規(guī)范學(xué)生的行為，并適當(dāng)?shù)貙⑾嚓P(guān)企業(yè)規(guī)章制度融入到課本教學(xué)，為學(xué)生工作提前打好基礎(chǔ)，同時(shí)需要明確學(xué)生的責(zé)任，為人才培養(yǎng)提供有力幫助。

高職院校在實(shí)際開展校企結(jié)合的過程中，需要具備自身的特色校園文化，并將校園文化與企業(yè)文化融合，充分發(fā)揮兩者結(jié)合的優(yōu)勢，并明確校企結(jié)合的整體方案，將其滲透到高職辦學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。與此同時(shí)，高職院校還需要重視培養(yǎng)目標(biāo)的策劃，不斷地改善課程體系，分析學(xué)生的特點(diǎn)與特長，并掌握學(xué)生的行為習(xí)慣，從而能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教的教學(xué)模式為地方企業(yè)輸送更多的人才。除此之外，高職院校還需要為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會，促使其能夠深入了解企業(yè)的文化以及自身的責(zé)任，為學(xué)生的日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)能夠與相關(guān)企業(yè)達(dá)成合作關(guān)系。

（作者單位：湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）