馮曉霞

摘 要：社會(huì)對健康的追求使健身市場成了新興行業(yè)，對此引發(fā)了大家對公共體育教育的思考。在這種發(fā)展模式下，市場需要大量不僅具備專業(yè)技能而且還要掌握經(jīng)營管理等方面的人才，所以公共體育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)值得人們研究。本文主要研究的是校企結(jié)合“訂單式”高校公共體育應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，從現(xiàn)狀開始分析，接著研究其重要意義，最后提出了具體策略。

關(guān)鍵詞：校企結(jié)合 訂單式 公共體育 應(yīng)用型人才 培養(yǎng)模式

中圖分類號：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（b）-0153-02

社會(huì)發(fā)展至今除了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、各行各業(yè)有著明顯的變化外，科技領(lǐng)域的日益強(qiáng)大讓人們不得不驚嘆于我國發(fā)展迅猛。在國家發(fā)展的帶動(dòng)下，人們意識(shí)和生活水平也在逐步增加，健康的重要性已經(jīng)進(jìn)入到每位中國人的頭腦以及心中，人們在乎健康、人們加強(qiáng)鍛煉，廣場舞、健身房的興起都很好地印證了國民健康意識(shí)的轉(zhuǎn)變。除了以上運(yùn)動(dòng)之外，將運(yùn)動(dòng)與教育相結(jié)合也成為了當(dāng)前各高校的發(fā)展方向。普通高校是培養(yǎng)公共體育應(yīng)用型人才的基地，也是探索科學(xué)系統(tǒng)的健身人才培養(yǎng)的搖籃，健身行業(yè)的興起，隨之而來的是人們對專業(yè)性公共體育的向往，他們探尋專業(yè)，他們尋找標(biāo)準(zhǔn)化。因此高校能否夠順應(yīng)這種時(shí)代要求，是否真正探尋到公共體育應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式，成為了體育教育行業(yè)的一大話題，為了能夠培養(yǎng)出能滿足社會(huì)對體育素質(zhì)的要求，對專業(yè)教育的追求，現(xiàn)一種“訂單式”公共體育應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式被提出并廣為推行，旨在擺脫傳統(tǒng)體育教育束縛，拓展學(xué)生實(shí)踐，提高體育教育行業(yè)核心競爭力，培養(yǎng)出真正的公共體育應(yīng)用型人才。

1 高校公共體育應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

關(guān)于高校公共體育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)重要措施，人才培養(yǎng)模式是協(xié)助高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效機(jī)制，這種“人才培養(yǎng)模式”是在最基本的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，配合相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容及課程體系，利用合理的管理制度和評估方式，完成學(xué)校管理和組織安排，實(shí)施人才教育過程的總和。當(dāng)前我國各高校的公共體育教育仍然沿襲著傳統(tǒng)模式，此模式使得在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核標(biāo)準(zhǔn)及評估模式等方面都不能完全地適用于現(xiàn)代教學(xué)的需求及市場的需求，這樣一來加重了學(xué)生的能力培養(yǎng)的薄弱性。根據(jù)對市場相關(guān)高校畢業(yè)生參與公共體育行業(yè)的研究發(fā)現(xiàn)，體育專業(yè)的畢業(yè)生一般以專職或兼職的形式從事于健身俱樂部，也有部分為企業(yè)、事業(yè)單位或是機(jī)關(guān)團(tuán)體進(jìn)行的文體指導(dǎo)活動(dòng)。雖然就業(yè)于公共體育相關(guān)行業(yè)，但是卻在工作中表現(xiàn)出綜合職業(yè)能力的薄弱性，具體表現(xiàn)在對知識(shí)領(lǐng)域掌握的不全面、專業(yè)技能水平的滯后，實(shí)踐操作能力的缺乏等等。即使有部分學(xué)生具備以上能力，但是沒有擴(kuò)展性的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)如健身、管理、經(jīng)營等方面，也促使在工作的道路并不平坦。更有學(xué)生在畢業(yè)后的工作中沒有做到堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)和提升，使得其專業(yè)技能逐漸弱化直至無法應(yīng)用于市場當(dāng)中，同時(shí)也跟不上行業(yè)的發(fā)展趨勢。

2 校企結(jié)合“訂單式”人才培養(yǎng)模式的重要意義

“國家鼓勵(lì)高等學(xué)校之間、高等學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間、高校與企業(yè)事業(yè)組織之間進(jìn)行協(xié)作，實(shí)行優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教育資源的使用效益?！边@是來自于《中華人民共和國高等教育法》的規(guī)定，企業(yè)是高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的一個(gè)重要合作基地，也是提供人才增添職業(yè)實(shí)踐能力的地方，校企結(jié)合的模式可以實(shí)現(xiàn)互惠互利的良好局面，又可以相互吸取優(yōu)勢、彌補(bǔ)短缺，實(shí)現(xiàn)資源共享、合作的共享的目標(biāo)。校企結(jié)合“訂單式”公共體育應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式是倡導(dǎo)一實(shí)踐為主旨的模式，通過在健身俱樂部實(shí)地觀摩和模擬訓(xùn)練達(dá)到拓寬學(xué)生實(shí)踐空間和視野，讓學(xué)生了解行業(yè)在社會(huì)的實(shí)際情況，提高適應(yīng)能力，為以后的就業(yè)培養(yǎng)自信心，也打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，模式的運(yùn)行也促進(jìn)了學(xué)校與企業(yè)之間的合作關(guān)系，為學(xué)生們構(gòu)建了一個(gè)良好的職業(yè)平臺(tái)。

3 校企結(jié)合“訂單式”高校公共體育應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略

校企結(jié)合“訂單式”高校公共體育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，除了旨在利用學(xué)校和企業(yè)之間的合作關(guān)系之外，就是“訂單式”的含義?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式具體是指以俱樂部的訂單作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)，根據(jù)該目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃，并且以俱樂部崗位的需求和在職標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)內(nèi)容，以校企合作的形式培養(yǎng)專業(yè)人才的綜合職業(yè)能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，必須要以企業(yè)為基準(zhǔn)，知曉企業(yè)自身的需求，另外還要有目的性、針對性地培養(yǎng)人才，因?yàn)楫?dāng)前的緊缺人才就是那些只在乎技術(shù)能力而忽略經(jīng)營管理知識(shí)的人，所以無論是技能水平還是經(jīng)營管理，都要多方面加深知識(shí)能力水平的提升。公共體育相關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以通過在企業(yè)增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)而為自己的未來職業(yè)發(fā)展鋪路，校企結(jié)合“訂單式”提供的是一個(gè)雙贏的局面。

3.1 以“訂單”為導(dǎo)向，制定體育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)

公共體育專業(yè)畢業(yè)生在社會(huì)中更多的會(huì)工作于健身俱樂部中，以健身俱樂部為例，健身俱樂部受到了人們的熱捧，因此這種俱樂部也越來越需要人才的引進(jìn)，不僅需要的是專業(yè)的能夠?yàn)槿藗兊纳眢w提供加強(qiáng)的健身教練，而且需要能夠?yàn)橛行枰娜私o予介紹、服務(wù)管理和溝通，使得進(jìn)行專業(yè)的經(jīng)營運(yùn)作的人才。因此高校在培養(yǎng)公共體育應(yīng)用型人才的過程中要以企業(yè)“訂單”為導(dǎo)向，制定科學(xué)完善的培養(yǎng)目標(biāo)、安排詳盡周全的教學(xué)計(jì)劃，且符合俱樂部及企業(yè)的實(shí)際需求，以此來加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

3.2 以行動(dòng)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)公共體育應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式

在確立教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，就要思考并設(shè)計(jì)相應(yīng)的培養(yǎng)人才的教學(xué)模式，首先要做到的是打破講授式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，其次將模式轉(zhuǎn)向以行動(dòng)為導(dǎo)向的，以真實(shí)工作環(huán)境和工作任務(wù)為載體，運(yùn)用“教、學(xué)、做”三者相結(jié)合的情景教學(xué)模式。這樣的教學(xué)模式可以使學(xué)生能夠占據(jù)主導(dǎo)地位，加強(qiáng)情景模擬和實(shí)際操作，在發(fā)掘職業(yè)潛能的過程中逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者至工作者的轉(zhuǎn)變。

3.3 以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建公共體育應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)基地

校企結(jié)合的一大利益就是實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的雙贏模式，在高校能夠與企業(yè)達(dá)成長期合作意向時(shí)，企業(yè)也就在某種意義上為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供了實(shí)訓(xùn)基地。在教學(xué)過程中，體育人才的培養(yǎng)需要課程考核，無論是在專項(xiàng)技能上或是社會(huì)實(shí)踐的兩方面，學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)都是以就業(yè)為主，所以相關(guān)的就業(yè)老師可以在校培養(yǎng)學(xué)生技能，在俱樂部實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生提前熟悉工作內(nèi)容，也能極大提高適應(yīng)工作崗位的能力，加快進(jìn)入工作狀態(tài)。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，可以延長學(xué)生實(shí)踐時(shí)間，同時(shí)在不同的崗位部門進(jìn)行輪回上崗，這樣能夠使學(xué)生收獲多方面知識(shí)，便于以后用于工作中，不僅如此，在這過程中，可以尋找到擅長的部分，為以后就業(yè)的具體崗位指明方向。

4 結(jié)語

綜上所述，在教育行業(yè)中為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也是為了人們對健康的追求，所以加強(qiáng)體育教育是十分重要的。通過校企結(jié)合“訂單式”高校公共體育應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行專業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅可以是高校和企業(yè)達(dá)到雙贏，也可以提高人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才的高就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)

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