張琴麗

摘? 要：近些年，隨著全民健身的普及，健身市場的綜合健美操人才需求與日俱增。本文將以校企聯(lián)合為切入點，對健美操專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)模式進行著重分析，從而為學生提供更廣闊的發(fā)展空間，提高其綜合競爭實力。校企結合的人才培養(yǎng)方式應注重打破傳統(tǒng)教學束縛，結合健身俱樂部等的需求，制定可行性教學方案，明確人才培養(yǎng)目標，創(chuàng)新教學內容。同時，可以采取訂單式定向培養(yǎng)法，成立實踐培訓基地，發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)建和諧發(fā)展的共贏局面。

關鍵詞：健美操? 健身俱樂部? 校企聯(lián)合? 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G831.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）01（b）-0138-02

隨著社會的不斷發(fā)展，人們的終身健身意識逐漸增強。健美操融合集體操、音樂、舞蹈、休閑等多方面內容。因其節(jié)奏鮮明、塑身效果顯著等優(yōu)點，受到廣大群眾的熱愛，并快速在健身產(chǎn)業(yè)市場占有一席之地。學校作為重要的人才孵化基地，應積極構建健美操人才培養(yǎng)體系，不斷創(chuàng)新完善人才培養(yǎng)模式。近些年，隨著我國健身產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，健美操專業(yè)人才培養(yǎng)逐漸向體育職業(yè)化方向轉化，各地健身俱樂部以及社會大眾對健身指導水平的要求也越來越高。因此，為解決人才緊缺問題，相關院校應與時俱進，采用理論與實踐相結合的方式，

科學調整人才培養(yǎng)策略，提高學生的綜合素質水平，為健身市場輸送理論過硬、技能嫻熟的專業(yè)健身人才。

1? 健美操人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，我國大多數(shù)院校的健美操課程仍采用傳統(tǒng)教學模式，在專業(yè)設置、教學規(guī)劃以及考評方法等方面滯后于人才市場需求，而在實踐能力培養(yǎng)上尤為薄弱。據(jù)可靠數(shù)據(jù)顯示，健美操專業(yè)學生畢業(yè)后大多數(shù)就職于健身俱樂部或企事業(yè)單位文體部門。但其綜合職業(yè)素養(yǎng)有待提高，主要體現(xiàn)在幾下幾個方面：健身知識面有限、專業(yè)技術水平滯后、實踐指導能力低，而部分專業(yè)技能水平較高的，也存在健身管理、運營知識匱乏的問題;還有部分學生就業(yè)后自我提高意識淡薄，掌握的專業(yè)技能無法與社會同步發(fā)展;甚至部分學生由于在校期間時間機會少之又少，導致職業(yè)實操水平不佳。由此可見，如何強化健美操人才培養(yǎng)機制，革新教學模式，培養(yǎng)綜合性健美操專業(yè)人才顯得尤為重要，且迫在眉睫。

2? 健美操人才“校企結合”培養(yǎng)模式

學校是人才培養(yǎng)的搖籃，而企業(yè)則是綜合性人才孵化的基地。因此，“校企結合”可以促進二者相互作用、相互補充，從而實現(xiàn)資源共享，形成共贏。學校可以采用“訂單式”人才培養(yǎng)模式，根據(jù)健身俱樂部、企事業(yè)單位崗位需求，有針對性地制定教學計劃與教學內容，并成立實踐培訓基地，不斷提高健美操人才的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

2.1 以“訂單”為導向，制定健美操應用型人才的培養(yǎng)目標

隨著全民健身意識的全面普及，健身俱樂部呈現(xiàn)爆發(fā)式生長，這給健美操專業(yè)人才帶來就業(yè)機遇的同時，也對他們的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。單一的時尚課程教練顯然已經(jīng)無法滿足大眾的健身需求，懂技術會管理的專業(yè)運營人才將是行業(yè)領跑者。因此，健美操專業(yè)院校應充分考量企業(yè)訂單需求，合理規(guī)劃人才培養(yǎng)目標，制定針對性教學方案，并依照健身俱樂部的職業(yè)要求以及用人標準革新個性化教學內容，以便培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，提升在人才市場的競爭實力。

2.2 以行動為導向，設計健美操應用型人才培養(yǎng)的教學模式

學校應打破傳統(tǒng)教學模式的束縛，在現(xiàn)代健美操教學過程中，轉變以教為主的教學模式，貼近就業(yè)實際環(huán)境，以行動為參照，職業(yè)規(guī)劃為載體，形成“課堂講授、學生自學、社會實踐”的三維情景教學，引導學生進行健身指導實操與模擬，激發(fā)他們的職業(yè)潛能，為日后的職業(yè)生涯奠定良好基礎。

2.3 以就業(yè)為導向，構建健美操應用型人才培養(yǎng)的實訓基地

實訓基地的構建是健美操人才“校企合作”培養(yǎng)的根本保障。學校應拓展合作渠道，與當?shù)亟∩砭銟凡?、周邊企事業(yè)單位建立良好、長期的合作關系。同時，要將相關專業(yè)課考核與實訓結果相關聯(lián)，在期末考試之前，教師要組織學生走入企業(yè)，提高自身實踐水平。通過“理論與實踐相結合”的模式，提高學生的職場適應性，加速由學習到工作的心態(tài)轉換過程。另外，在畢業(yè)實習階段，要盡可能延長工作期限，在條件允許的情況下，可以采用部門輪崗的方式，豐富學生的知識面。比如說，可以擔任健身教練、參與企業(yè)運營管理等多方面工作認知自我，并充分挖掘自身潛力，從而合理制定職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.4 以證書為導向，提升健美操應用型人才就業(yè)的競爭力

職業(yè)證書、學歷證書是學生提高就業(yè)競爭實力的核心所在。健美操教學應采用國家職業(yè)資格考核制度，將證書與學生的考評績效、就業(yè)推薦等相掛鉤。通過一系列強制性規(guī)定，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)，鞏固知識掌握程度，為畢業(yè)即就業(yè)打下堅實基礎，實現(xiàn)企業(yè)與學校的合作共贏。

3? 健美操人才“校企結合”培養(yǎng)策略

3.1 提高學校對“校企結合”培養(yǎng)模式的重視

學校應對校企合作給予高度重視，并積極采取有效措施，完善人才培養(yǎng)機制，將“走入企業(yè)”納入常規(guī)教學中，為健美操專業(yè)學生制定系統(tǒng)化、全面化、訂單化的人才培養(yǎng)目標，不斷拓寬學生的知識面，使其在激烈的人才競爭中能夠脫穎而出。

3.2 學校與企業(yè)建立長期合作關系

校企合作要堅持“教、學、做”的三維教學原則，在教學協(xié)同培養(yǎng)之外，還應制定實習培養(yǎng)計劃，在提高健美操學生基本功的同時，不斷提升其團操教學任課經(jīng)驗，進而全面發(fā)揮人才培養(yǎng)基地的積極作用，促進健美操人才培養(yǎng)體系健康發(fā)展，從而為健身俱樂部等企業(yè)提供可用之才。

3.3 完善教訓設施，加大資金投入

相關院校要加大健美操教學場地的投入，大力引入先進音響設備等，讓學生正在日常教學中體驗健身俱樂部的氛圍，以學生為主體，進行團操課情景模擬。通過教學實踐，將團體操與專項課相結合，不斷提升學生的實踐帶操水平。

3.4 加強教師隊伍建設

要采用“引進來、走出去”的理念，聘請健身俱樂部專業(yè)人員來校任課，并大力鼓勵學校教師走進企業(yè)，通過相互交流、學習，充分了解健身市場需求，及時革新教學理念，進而保證健美操專業(yè)課教師能夠與時俱進，培養(yǎng)專業(yè)技能高、綜合素質強的多方位人才。

4? 結語

綜上所述，隨著全民健身熱潮的來臨，人們的健身意識不斷增強。健美操作為一項綜合性體育項目，深受人民群眾喜愛，其相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展則需要大量專業(yè)健美操綜合性人才。學校作為健美操人才的重要培養(yǎng)基地，應對“校企結合”培養(yǎng)模式給予高度重視，積極完善教訓設施、加大資金投入，加強教師隊伍建設，與企業(yè)建立長期合作關系。同時，要采用“教學、學習、工作”一體化教學法，以“訂單”為導向，制定健美操應用型人才的培養(yǎng)目標，以行動為導向，設計健美操應用型人才培養(yǎng)的教學模式，以就業(yè)為導向，構建健美操應用型人才培養(yǎng)的實訓基地，以證書為導向，提升健美操應用型人才就業(yè)的競爭力，健全健美操人才“校企合作”培養(yǎng)機制，促進資源共享，實現(xiàn)相互依存、合作共贏的良好發(fā)展態(tài)勢。

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