立在已有微信實(shí)習(xí)管理平臺(tái)研究的基礎(chǔ)之上，針對(duì)基于微信教學(xué)診斷與改進(jìn)體系的背景下，從實(shí)習(xí)前、實(shí)習(xí)初、實(shí)習(xí)中及實(shí)習(xí)后四個(gè)角度出發(fā)，針對(duì)制定的6個(gè)診斷要素及20個(gè)質(zhì)量監(jiān)控點(diǎn)，從實(shí)際高職頂崗實(shí)習(xí)管理的角度出發(fā)，結(jié)合評(píng)價(jià)人員范圍，使用橫向及縱向的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，用靜態(tài)、低頻及高頻三種指標(biāo)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行診斷，是一種可以應(yīng)用于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理的診斷體系評(píng)價(jià)，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)提供多一種客觀的評(píng)價(jià)依據(jù)。關(guān)鍵詞：教學(xué)診斷?實(shí)習(xí)管理?指標(biāo)體系?體系評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G64?

徑，但是跟崗實(shí)習(xí)管理是一項(xiàng)重要復(fù)雜的工作，是校內(nèi)教學(xué)管理的延伸，是由學(xué)校，企業(yè)共同組織完成的，提高跟崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量至關(guān)重要，而在我校近兩年的跟崗實(shí)習(xí)中確實(shí)存在很多亟待解決的問題，本人通過對(duì)廣西動(dòng)力技工學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)的研究，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)階段的測評(píng)指標(biāo)進(jìn)行了具體的量化賦分，發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)過程中存在的問題，提出相應(yīng)的解決方法，提出了建立我校學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)過程性考核評(píng)價(jià)制度體系，解決了學(xué)生目前跟崗實(shí)習(xí)階段管理相對(duì)混亂且無細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)的問題。關(guān)鍵詞

;過程管理;實(shí)習(xí)管理頂崗實(shí)習(xí)屬于高職院校人才培養(yǎng)模式中的重要組成部分，關(guān)系到理論和實(shí)際聯(lián)系的成果，有利于針對(duì)專業(yè)學(xué)生所擁有的專業(yè)技能進(jìn)行深化和拓展。具體而言，頂崗實(shí)習(xí)是讓學(xué)生深入到具體的工作崗位中進(jìn)行充分鍛煉，除了收獲專業(yè)操作技能和實(shí)踐應(yīng)用能力的增長之外，更為重要的是提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，促使學(xué)生朝向擁有良好實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)技能型人才的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。由此可見，頂崗實(shí)習(xí)往往是學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)的靈活應(yīng)用以及增長職業(yè)技術(shù)，實(shí)踐動(dòng)手和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的重要途

一定的影響。實(shí)習(xí)管理是必不可少的環(huán)節(jié)，在教學(xué)體系中具有無可替代的作用。文章分析了青島西海岸新區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！?span id="syggg00" class="hl">實(shí)習(xí)管理精細(xì)化，校企融合多元化”的做法，提出了積極有效的實(shí)習(xí)管理方法和校企多元化融合的辦法。為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)落實(shí)實(shí)習(xí)管理精細(xì)化，首先組織學(xué)生進(jìn)行崗前職業(yè)生涯規(guī)劃與理想教育、企業(yè)文化與勞模工匠精神教育以及實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)安全教育，其次優(yōu)選合作企業(yè)，實(shí)施訂單培養(yǎng)，最后強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)過程管理，確保學(xué)生安心安全實(shí)習(xí)。除此之外，學(xué)校還應(yīng)大力推進(jìn)校企一

;高職院校;實(shí)習(xí)管理中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）25-0191-02Abstract： Higher vocational colleges use different links to train student unions at different stages. Internship is one of the important links. In the face of many pro

中高職銜接，實(shí)習(xí)管理，長效合作一、研究背景2017年起，國家對(duì)高考形式做了重大改革，側(cè)重以學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容作為招生錄取的參考，從“招分”轉(zhuǎn)向招人，打破“一考定終身”的弊端。廣東從2018年啟動(dòng)高考綜合改革，實(shí)施新的學(xué)業(yè)水平考試方案以及新的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。反映到高職院校的招生情況上則是自2018年起，高職院校錄取普通高考統(tǒng)一招生考試的學(xué)生將降至30%以下，學(xué)生生源中自主招生、中高職銜接教育和學(xué)考考生以及其他類別考生將占70%以上。學(xué)生生源組成情況的改變將

質(zhì)量，學(xué)校在實(shí)習(xí)管理中需要妥善解決學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的問題。從學(xué)生在實(shí)習(xí)中的身份定位、學(xué)生在養(yǎng)老企業(yè)的崗位安排以及學(xué)生在養(yǎng)老企業(yè)中的實(shí)習(xí)質(zhì)量等方面，探討?zhàn)B老服務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)中存在的問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策。[關(guān)鍵詞]? 養(yǎng)老服務(wù);實(shí)習(xí)管理;學(xué)生;企業(yè)[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）37-0168-02國家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)顯示，截至2019年底，

鍵詞：藥學(xué);實(shí)習(xí)管理;帶教;考核;教學(xué);臨床在我國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革前進(jìn)的過程中，醫(yī)院的藥學(xué)服務(wù)原則逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙曰颊邽橹行摹保t(yī)院藥學(xué)的工作內(nèi)容也發(fā)生了重大變革[1]。目前，在醫(yī)院藥學(xué)工作中，藥師除了要完成處方調(diào)配與審核、藥事管理和臨床藥學(xué)服務(wù)等各項(xiàng)基本煩瑣的工作外，還要對(duì)藥學(xué)實(shí)習(xí)生進(jìn)行專業(yè)帶教。實(shí)習(xí)使課堂教學(xué)轉(zhuǎn)為理論聯(lián)系實(shí)際、鞏固所學(xué)知識(shí)并提高獨(dú)立解決問題能力的重要階段。藥學(xué)實(shí)習(xí)為實(shí)習(xí)生走向社會(huì)工作鋪墊了重要的實(shí)踐基礎(chǔ);對(duì)醫(yī)院藥師而言，實(shí)習(xí)的帶與教可以促

店專業(yè)學(xué)生;實(shí)習(xí)管理;優(yōu)化;研究與實(shí)踐中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-285引言校外實(shí)習(xí)教學(xué)成果，直接影響著專業(yè)學(xué)生整體質(zhì)量的情況。作為培養(yǎng)酒店行業(yè)應(yīng)用技能型人才搖籃的中職學(xué)校，要取得與行業(yè)相匹配的發(fā)展，必須強(qiáng)化辦學(xué)的特色，加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)管理。同時(shí)人才培養(yǎng)各主體之間也需要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)的效果，共同探討校外實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)的策略。一、中職學(xué)校酒店專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)管理現(xiàn)狀（一）實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)缺陷，學(xué)生管理缺失實(shí)習(xí)是酒店

育融入大學(xué)生實(shí)習(xí)管理，提出了有針對(duì)性的五個(gè)舉措。關(guān)鍵詞：政治信仰;實(shí)習(xí)管理;職業(yè)教育;三全育人“十三五”時(shí)期，我國職業(yè)教育取得豐碩成果，其中一大亮點(diǎn)就是在服務(wù)脫貧攻堅(jiān)中發(fā)揮了重要作用。職業(yè)教育的企業(yè)綜合實(shí)踐（實(shí)習(xí)）作為一門課程，是工學(xué)結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際的必須環(huán)節(jié)。2020年9月，柳鐵職院2021屆機(jī)械專業(yè)300名學(xué)生開始進(jìn)行實(shí)習(xí)。在學(xué)期即將結(jié)束之際，筆者已走訪南寧動(dòng)車所、南寧車輛段、寶駿基地、聯(lián)合電子、福州京東方、寧德時(shí)代等企業(yè)十余次。通過與企業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)

的提升，但在實(shí)習(xí)管理中仍存在諸多問題。本文通過分析酒店管理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)管理存在的問題，探索實(shí)習(xí)管理的有效方法與措施。關(guān)鍵詞：高職本科 ? ?酒店管理專業(yè) ? ?實(shí)習(xí)管理一、高職本科酒店管理專業(yè)實(shí)踐課程簡述高職本科酒店管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)有創(chuàng)造力、有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能適應(yīng)國際酒店服務(wù)和管理需要的酒店職業(yè)經(jīng)理。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，楚雄技師學(xué)院高職本科酒店管理專業(yè)采用國外酒店管理院校通用的“理論與實(shí)踐”緊密結(jié)合、交互進(jìn)行的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)

理論基礎(chǔ)，把實(shí)習(xí)管理體系劃分為目標(biāo)管理、運(yùn)行管理、資源管理、安全管理和評(píng)價(jià)管理5個(gè)子系統(tǒng)。以校企雙方的利益與責(zé)任為目標(biāo)導(dǎo)向，通過搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)師資、場地和信息等資源要素有效配置，利用信息系統(tǒng)實(shí)施信息化雙線并行全過程運(yùn)行管理，并突出安全管理和學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)管理，構(gòu)建契合粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才培養(yǎng)需求的高水平現(xiàn)代實(shí)習(xí)管理體系。關(guān)鍵詞 職業(yè)院校;實(shí)習(xí)管理;校企合作;實(shí)踐教學(xué)中圖分類號(hào) G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（

詞：云開發(fā);實(shí)習(xí)管理;微信小程序;軟件設(shè)計(jì)引言本文講述基于云開發(fā)和Go后臺(tái)搭建的實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)的構(gòu)思與實(shí)現(xiàn)，通過小程序和微信公眾平臺(tái)設(shè)計(jì)一個(gè)高效的平臺(tái)，其主要目的是使實(shí)習(xí)管理更加便捷，降低管理的成本，直觀地為指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生進(jìn)行服務(wù)。讓使用系統(tǒng)的實(shí)習(xí)生無論何時(shí)何地，只要手機(jī)在手，都可以及時(shí)了解企業(yè)的實(shí)習(xí)就業(yè)和招聘信息，能夠收到學(xué)校和院系的教務(wù)通知和公告;讓指導(dǎo)教師和大學(xué)輔導(dǎo)員可以更直觀地了解學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題，實(shí)現(xiàn)信息交互的功能。1.小程序與

節(jié)，通過教育實(shí)習(xí)管理對(duì)教育實(shí)習(xí)中學(xué)院與學(xué)生，指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)單位銜接起到承啟作用。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代需要利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)手段為體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)管理提供支持。借助網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入實(shí)踐教學(xué)管理中，對(duì)提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量具有重要作用，采用文獻(xiàn)資料法等研究方法，以華師大體育學(xué)院學(xué)生，指導(dǎo)教師為研究對(duì)象，研究網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理與指導(dǎo)學(xué)生教育實(shí)踐現(xiàn)狀，為后期實(shí)施推廣實(shí)習(xí)管理模式提供建議。網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)校與實(shí)習(xí)基地的交流，建議制定相應(yīng)政策激勵(lì)指導(dǎo)教師。關(guān)鍵詞

;德育教育;實(shí)習(xí)管理隨著時(shí)代的發(fā)展，黨和國家提出要實(shí)現(xiàn)職業(yè)化教育，已在我國現(xiàn)代化建設(shè)中體現(xiàn)出不可動(dòng)搖的地位。頂崗實(shí)習(xí)能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化成實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)校企共同育人，能夠?qū)⒙殬I(yè)精神和養(yǎng)成教育貫穿實(shí)習(xí)全過程。不僅如此，它能更好地促進(jìn)技能提升和提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，完善學(xué)校高技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系建設(shè)，服務(wù)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。最終，頂崗實(shí)習(xí)可以提升學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際操作能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力提升方面，頂崗實(shí)習(xí)的作用

詞：實(shí)習(xí)生;實(shí)習(xí)管理;培訓(xùn);考核在我廠的發(fā)展史上經(jīng)歷了三次艱苦的創(chuàng)業(yè)，由最初的原油加工能力250萬噸/年增加剛才目前的1380萬噸/年。自2018年起，我廠進(jìn)入第四次大發(fā)展階段，正式啟動(dòng)煉油產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整及油品質(zhì)量升級(jí)多個(gè)改造項(xiàng)目，按計(jì)劃到2020年6月將有重油催化、渣油加氫等5套新建裝置完成施工建設(shè)，開工投入運(yùn)行。而煉油部目前的人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和數(shù)量還不能滿足需求。目前，我廠職工平均年齡41.7歲，預(yù)計(jì)未來3年將自然減員180人。一、基于充實(shí)一線操作人員為目標(biāo)

職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》實(shí)施以來，對(duì)于規(guī)范高職院校學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作起到了較好效果。但由于多方面原因，刑事執(zhí)行專業(yè)學(xué)生在執(zhí)行的過程中面臨著難于操作的困境。導(dǎo)致刑事執(zhí)行實(shí)習(xí)管理問題的原因是多元的，有制度層面的因素、也有來自行業(yè)的因素、高職院校管理的因素等。只有建立立體化的配套制度，精心遴選刑事執(zhí)行專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)基地，激發(fā)行業(yè)接收高職院校學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性，強(qiáng)化職業(yè)院校的責(zé)任意識(shí)，多管齊下，多方協(xié)力，才能共同構(gòu)建校企協(xié)同育人的長效機(jī)制，真正提高刑事執(zhí)行專業(yè)人才培

CA在醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)管理中的應(yīng)用。方法 選取本院68例醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生開展研究，標(biāo)本納入時(shí)間為2018年01月～2020年01月，按照隨機(jī)分組法將所有實(shí)習(xí)學(xué)生分為觀察組和參照組，各34例。分別實(shí)行常規(guī)教學(xué)方法和PDCA循環(huán)教學(xué)法，并且對(duì)兩組的實(shí)習(xí)教學(xué)滿意度以及學(xué)習(xí)能力評(píng)分進(jìn)行分析對(duì)比。結(jié)果 和參照組相比，觀察組的學(xué)習(xí)能力評(píng)分相對(duì)較高，組間差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P【關(guān)鍵詞】新常態(tài);PDCA;實(shí)習(xí)管理【中圖分類號(hào)】R197 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】ISSN.209

結(jié)合本校頂崗實(shí)習(xí)管理現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)校、企業(yè)及平臺(tái)三大主體所面臨的困境，針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)狀態(tài)難以監(jiān)控，教師指導(dǎo)情況難以了解，各層級(jí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)效率低，實(shí)習(xí)質(zhì)量難以評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量難以診斷和改進(jìn)等現(xiàn)狀，提出基于微信的頂崗實(shí)習(xí)管理與教學(xué)診斷平臺(tái)開發(fā)研究，該研究用于指導(dǎo)我校重新構(gòu)建一套基于微信的頂崗實(shí)習(xí)管理與教學(xué)診斷系統(tǒng)，借助診斷指標(biāo)體系，用于解決高校頂崗實(shí)習(xí)所面臨的問題。關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)管理? 教學(xué)診斷? 數(shù)據(jù)庫技術(shù)? 監(jiān)控點(diǎn)? 測量點(diǎn)? 預(yù)警點(diǎn)中圖分類號(hào)：G717? ?

作進(jìn)一步規(guī)范實(shí)習(xí)管理，提升學(xué)生綜合技能，學(xué)校從2016年起，已連續(xù)4年開展中職藥劑實(shí)習(xí)生的中期評(píng)估工作，現(xiàn)從案例簡介、實(shí)施背景等四個(gè)方面展開案例成效淺析，供職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)管理同人參考。[關(guān)鍵詞] 實(shí)習(xí)管理;中期評(píng)估;校企合作[作者簡介] 毛淑英（1974—），女，江西鄱陽人，臨床醫(yī)學(xué)學(xué)士，上海市浦東新區(qū)衛(wèi)生學(xué)校教研室高級(jí)講師，研究方向?yàn)橹新毥逃?嚴(yán)文英（1966—），女，上海人，臨床醫(yī)學(xué)本科，上海市浦東新區(qū)衛(wèi)生學(xué)校教務(wù)科高級(jí)講師，研究方向?yàn)橹新毥逃芾?。[中

本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)采用JavaWeb系統(tǒng)開發(fā)，結(jié)合高校就業(yè)需求，而使得高校實(shí)習(xí)就業(yè)數(shù)據(jù)處理更快，更安全穩(wěn)定。本論文對(duì)整個(gè)工作系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)流程、功能需求進(jìn)行了研究分析。包含系統(tǒng)后臺(tái)首頁、系統(tǒng)管理、管理員管理。系統(tǒng)管理包含了：通知管理、院系管理、班級(jí)管理、實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)日志管理等。管理員管理則包括了用戶管理、個(gè)人信息、登錄日志。本文主要介紹了此系統(tǒng)主要功能實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;實(shí)習(xí)管理;系統(tǒng)1緒論此系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要是為了方便高校應(yīng)屆生的使用，大學(xué)生是實(shí)習(xí)管理系

校要細(xì)化頂崗實(shí)習(xí)管理，培養(yǎng)合格的技能人才。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合 職業(yè)院校 實(shí)習(xí)管理進(jìn)入新時(shí)代，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》等重要文件陸續(xù)印發(fā)，2019年國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，又一次對(duì)促進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作做了頂層設(shè)計(jì)。國家就切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐出臺(tái)了相關(guān)政策，筆者就產(chǎn)教融合視角下的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理進(jìn)行探索。一、頂崗實(shí)習(xí)對(duì)技能形成的重要作用頂崗實(shí)習(xí)是指初步具備實(shí)踐崗位獨(dú)立工作能力的學(xué)生，到相應(yīng)實(shí)習(xí)崗位，相對(duì)獨(dú)立參與

;護(hù)理教學(xué);實(shí)習(xí)管理[中圖分類號(hào)] R473 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2020）03（b）-0144-03[Abstract] Objective To explore advanced education management methods in general surgery nursing teaching and improve teaching quality. Methods The subjects of th

過構(gòu)建信息化實(shí)習(xí)管理平臺(tái)并應(yīng)用，解決目前實(shí)習(xí)管理中存在的地點(diǎn)分散、周期長、溝通不及時(shí)、監(jiān)控不到位等問題，以期實(shí)現(xiàn)對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)的高效、全程管理，從而提高護(hù)生實(shí)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型護(hù)理人才;實(shí)習(xí)管理;信息化中圖分類號(hào)：G473 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2020）07-0063-04在《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中，護(hù)理人員被列為醫(yī)藥衛(wèi)生急需緊缺專門人才，國家急需大批的高素質(zhì)應(yīng)用型護(hù)理人才。[1]而實(shí)習(xí)是培養(yǎng)應(yīng)用型

論述高職院校實(shí)習(xí)管理策略。從學(xué)生實(shí)習(xí)基本情況出發(fā)，通過云平臺(tái)采集學(xué)生綁定率、學(xué)生簽到率、周記提交率、周記評(píng)閱率等實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)的分析，提出優(yōu)化學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度、優(yōu)化學(xué)校實(shí)習(xí)管理組織流程、優(yōu)化學(xué)校績效評(píng)定及考核指標(biāo)等高職院校實(shí)習(xí)管理策略，改進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)管理方法，以提高實(shí)習(xí)管理工作者工作效率。【關(guān)鍵詞】云平臺(tái) 數(shù)據(jù)分析 高職院校 實(shí)習(xí)管理【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）35-0111-03當(dāng)前，信息技術(shù)引入高職教育實(shí)習(xí)

職業(yè)能力 實(shí)習(xí)管理中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校安排在校學(xué)生實(shí)習(xí)的一種方式，有集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等。頂崗實(shí)習(xí)不同于其他方式的地方，在于它使學(xué)生完全履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對(duì)學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用。頂崗實(shí)習(xí)一般安排在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一年，這是符合教育規(guī)律的。學(xué)生在校經(jīng)過一個(gè)理論知識(shí)準(zhǔn)備的階段之后，頂崗實(shí)習(xí)才會(huì)有意義。歷年來的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，盡管學(xué)校、企業(yè)相關(guān)人員都做了大量的工作，但是我們還是發(fā)現(xiàn)

職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》以指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)工作。情景學(xué)習(xí)理論近年來在西方學(xué)習(xí)理論中引發(fā)熱議，其合法邊緣性參與、實(shí)踐共同體等核心概念與我國職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)模式有很高的符合度。文章嘗試將情景學(xué)習(xí)理論引入實(shí)習(xí)生管理規(guī)定進(jìn)行政策分析，為實(shí)習(xí)生管理政策提供思路與建議。關(guān)鍵詞：情景學(xué)習(xí);實(shí)習(xí)管理一、問題的提出職業(yè)學(xué)校一般指中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校。其學(xué)生參加的崗位實(shí)習(xí)，是指學(xué)生在學(xué)校課堂內(nèi)完成大部分基礎(chǔ)課和專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，在社會(huì)崗位上帶薪參加實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)，通常在畢業(yè)前

】職業(yè)院校;實(shí)習(xí)管理;實(shí)習(xí)規(guī)范;實(shí)習(xí)質(zhì)量【中圖分類號(hào)】G717 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C ?【文章編號(hào)】1005-6009（2019）68-0047-02最近，黑龍江省教育廳發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的通知》，要求各地各校必須依法保障實(shí)習(xí)學(xué)生基本權(quán)利，任何單位或部門不得干預(yù)學(xué)校正常安排實(shí)習(xí)，不得強(qiáng)制安排學(xué)生到指定單位實(shí)習(xí)，嚴(yán)禁組織未滿16周歲學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，嚴(yán)禁借學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)習(xí)單位、勞務(wù)中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行利益輸送，收取勞務(wù)費(fèi)、中介費(fèi)。（《中國教育

手段之一，而實(shí)習(xí)管理是實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要保證之一，傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)管理方式弊端突出。課題組在分析了傳統(tǒng)實(shí)習(xí)管理模式中存在的問題基礎(chǔ)之上，通過運(yùn)用新的管理方式——“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)習(xí)管理”的模式，對(duì)實(shí)習(xí)前期規(guī)劃、中期過程管理、后期分析評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了研究與實(shí)踐。實(shí)踐表明，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)習(xí)管理”的新模式能有效提升各級(jí)管理部門及指導(dǎo)老師對(duì)實(shí)習(xí)全過程的把控，對(duì)提升實(shí)習(xí)管理效率、提高實(shí)習(xí)質(zhì)量等均有較大促進(jìn)作用。[關(guān)鍵詞]實(shí)習(xí)管理;互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)習(xí)管理;實(shí)踐教學(xué);互聯(lián)網(wǎng)+[中圖分類號(hào)

面對(duì)職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)管理的具體策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;學(xué)生;實(shí)習(xí)管理;必要性;策略一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)教育與實(shí)習(xí)管理的必要性職業(yè)學(xué)校作為應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)的主要場所，在職業(yè)學(xué)校教育體系中，不僅要有完善的理論課程，同時(shí)也要基于不同的專業(yè)實(shí)踐，進(jìn)行配套的實(shí)踐教育，如此，才能真正做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校發(fā)展，為社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。具體來說，職業(yè)學(xué)校教育開展的必要性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，在職業(yè)學(xué)校開展實(shí)習(xí)教育是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的必然需求，

B的醫(yī)學(xué)院校實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，從當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校的實(shí)習(xí)管理特點(diǎn)與現(xiàn)狀入手，對(duì)實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的框架、功能模塊、優(yōu)勢進(jìn)行了解析，探討了醫(yī)學(xué)院校實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)途徑。關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)院校;實(shí)習(xí)管理;系統(tǒng)中圖分類號(hào)： P548; TP315 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ? ?DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2019.08.035本文著錄格式：徐吉雨，李竹，袁輝. 醫(yī)學(xué)院校實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 軟件，2019，40（8）：1

技能為導(dǎo)向的實(shí)習(xí)管理模式，成為提高理實(shí)一體實(shí)際教學(xué)的重要途徑。本文結(jié)合湖南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院士官學(xué)員武裝直升機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，通過實(shí)習(xí)實(shí)踐和建立健全學(xué)員實(shí)習(xí)管理制度，逐步形成具有軍工特色集專業(yè)素養(yǎng)和軍事技能于一體的專業(yè)人才實(shí)習(xí)管理模式，著力培養(yǎng)以適應(yīng)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的新型軍事技術(shù)技能維護(hù)保養(yǎng)人才。關(guān)鍵詞 士官學(xué)員 實(shí)習(xí)管理 理實(shí)一體 實(shí)際教學(xué)中圖分類號(hào)：E251文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著國防力量的強(qiáng)大和我軍事新型武器裝備的快速發(fā)展，部隊(duì)在專業(yè)技術(shù)崗位上

管理專業(yè)建立實(shí)習(xí)管理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系十分必要，酒店管理專業(yè)是一個(gè)具有很強(qiáng)管理性的專業(yè)，其目標(biāo)任務(wù)是培養(yǎng)專業(yè)的酒店管理人才，而實(shí)習(xí)作為實(shí)踐的關(guān)鍵所在，應(yīng)該引起學(xué)校的重視。建立一個(gè)完整的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)才能保證酒店管理專業(yè)的優(yōu)勢，實(shí)習(xí)管理評(píng)價(jià)體系應(yīng)該合理的公平的面向所有學(xué)生，對(duì)指標(biāo)體系的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，保證評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的嚴(yán)謹(jǐn)化，具有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，本文將對(duì)構(gòu)建酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)管理評(píng)價(jià)體系進(jìn)行簡要的探討。關(guān)鍵詞：酒店管理專業(yè);實(shí)習(xí)管理;評(píng)價(jià);體系一、酒店管理

手機(jī)APP;實(shí)習(xí)管理 臨床實(shí)習(xí)，是指完成全部課堂教學(xué)后，集中時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨床綜合訓(xùn)練的一種教學(xué)形式。臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理專業(yè)學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合，將理論轉(zhuǎn)化成實(shí)踐的重要階段。是護(hù)生鞏固理論知識(shí)，提高動(dòng)手能力，提高就業(yè)率的重要時(shí)期。通過一年的臨床實(shí)習(xí)，培養(yǎng)和提高護(hù)生的分析和解決問題的能力，鍛煉臨床思維，正確處理護(hù)患關(guān)系。護(hù)理學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響整個(gè)護(hù)理學(xué)教育質(zhì)量和自身未來的發(fā)展?fàn)顩r。本文旨在探討互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下應(yīng)用手機(jī)APP對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理及效果。 我校作為

實(shí)習(xí);問題;實(shí)習(xí)管理一、頂崗實(shí)習(xí)的依據(jù)與意義頂崗實(shí)習(xí)是《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提出的一種教育模式，即“2+1”教育模式，學(xué)生在校學(xué)習(xí)2年，第3年到專業(yè)相應(yīng)對(duì)口的指定企業(yè)，帶薪實(shí)習(xí)3-6個(gè)月，然后由學(xué)校統(tǒng)一安排就業(yè)。校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，是具有中國特色的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和職業(yè)學(xué)校基本的教學(xué)制度。這種以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方都提出了相關(guān)要求，不僅需要學(xué)校的精心管理，學(xué)生的積極參與，還要求

此，如何提高實(shí)習(xí)管理工作在實(shí)踐教學(xué)中的效率，成為一個(gè)亟待解決的問題。文章嘗試以中山大學(xué)新華學(xué)院為例，結(jié)合本校在實(shí)踐教學(xué)管理中所面臨的問題，并就高校實(shí)踐教學(xué)管理提出一些建議。關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)管理;實(shí)習(xí)系統(tǒng);校友邦中山大學(xué)新華學(xué)院（以下稱“學(xué)校”）是中山大學(xué)依據(jù)教育部發(fā)的[2003]8號(hào)文件的精神，按新機(jī)制、新模式申辦、經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院，是一所多科性全日制普通本科高等院校。學(xué)校于2005年成立，占地面積1456畝，開設(shè)44個(gè)專業(yè)，目前在校學(xué)生兩萬四千余人

工匠精神 實(shí)習(xí)管理中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A教育作為立國之本，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼，歷年都備受關(guān)注。從人民網(wǎng)進(jìn)行的2018年“兩會(huì)熱點(diǎn)調(diào)查”來看，教育改革依舊是國民熱度最高的話題之一，回顧近年來政府工作報(bào)告，我們可以發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育是政府工作關(guān)注的重點(diǎn)。報(bào)告重點(diǎn)指出“支持社會(huì)力量舉辦職業(yè)教育”。從大環(huán)境來看，傳統(tǒng)定義上的珠三角城市、和現(xiàn)在新定義的“粵港澳大灣區(qū)”的城市，可以說迎來了職業(yè)教育的春天，那么，作為職業(yè)類

中隊(duì)長而言，實(shí)習(xí)管理工作內(nèi)容多，難度大，風(fēng)險(xiǎn)高，應(yīng)始終把學(xué)生放在首位，做好一系列準(zhǔn)備工作，掌握正確的方式方法，張弛有度，以期達(dá)到實(shí)習(xí)管理的最佳效果。關(guān)鍵詞：警院中隊(duì)長;實(shí)習(xí)管理;經(jīng)驗(yàn)警察類高職院校的中隊(duì)長相當(dāng)于普通高校的輔導(dǎo)員，直接負(fù)責(zé)警院學(xué)生的管理工作。與普通高校的輔導(dǎo)員相比，警院中隊(duì)長管理的學(xué)生人數(shù)少，但學(xué)生管理工作的內(nèi)容非常繁雜，比如檢查內(nèi)務(wù)、請假銷假、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、解決矛盾、組織活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)準(zhǔn)備及材料發(fā)放……總體上可概括為學(xué)

職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定〉的通知》，明確了教育行政部門、職業(yè)學(xué)校主管部門、職業(yè)學(xué)校、實(shí)習(xí)單位等各方的管理職責(zé)，要求職業(yè)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位建立實(shí)習(xí)管理教師制度，避免“放羊式”管理。為此，廣西交通技師學(xué)院借助信息化手段，構(gòu)建學(xué)生實(shí)習(xí)管理平臺(tái)，通過完善團(tuán)隊(duì)、制度、信息化平臺(tái)、資源及評(píng)價(jià)體系建設(shè)，并將學(xué)生實(shí)習(xí)信息接入學(xué)院數(shù)據(jù)共享中心，開展了新一輪實(shí)習(xí)模式改革探索與實(shí)踐。關(guān)鍵詞：中職生 實(shí)習(xí)管理 信息平臺(tái) 研究實(shí)踐國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出，應(yīng)以

機(jī)械工程系的實(shí)習(xí)管理，校企合作終將是職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展的必由之路。關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)院學(xué)生；實(shí)習(xí)管理；校企合作模式；研究DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.15.2121 多元化校企合作模式的實(shí)踐1.1 校企共建培訓(xùn)基地為了更好的為機(jī)械工程系的學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，高職院校需要做好與建筑行業(yè)企業(yè)的一個(gè)溝通交流，爭取同企業(yè)達(dá)成一致目標(biāo)，在校園內(nèi)部建立起培訓(xùn)基地。隨著新時(shí)代理念的深入，校企合作已經(jīng)由構(gòu)想變成現(xiàn)實(shí)，越來越多的企業(yè)

互聯(lián)網(wǎng)+”，實(shí)習(xí)管理由傳統(tǒng)管理模式向“大數(shù)據(jù)+實(shí)習(xí)管理”發(fā)展，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)分析與管理的優(yōu)勢，使實(shí)習(xí)管理實(shí)現(xiàn)科學(xué)、規(guī)范和精細(xì)化?；凇按髷?shù)據(jù)+實(shí)習(xí)管理”的創(chuàng)新校企協(xié)同育人實(shí)習(xí)管理應(yīng)用與實(shí)踐機(jī)制，為職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)管理提供了借鑒模式?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)校治理；校企協(xié)同；實(shí)習(xí)管理；實(shí)習(xí)安全【基金項(xiàng)目】2018年中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)課題（“基于云計(jì)算校本數(shù)字資源平臺(tái)管理與應(yīng)用研究”，XXHJS18-0208）。一、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實(shí)踐已是社會(huì)發(fā)展新常態(tài)基于《

職業(yè)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)管理中的實(shí)際問題進(jìn)行分析與研究，提出基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開發(fā)技術(shù)優(yōu)勢，整合現(xiàn)有實(shí)習(xí)管理信息系統(tǒng)資源，引入先進(jìn)的Java Web信息技術(shù)，為師生用戶提供靈活方便的信息化服務(wù)。為解決工作中的實(shí)際問題，通過大量調(diào)研做出系統(tǒng)需求分析，基于UML模型展開數(shù)字化的實(shí)習(xí)平臺(tái)分析與研究，為職業(yè)院校實(shí)習(xí)管理數(shù)字化平臺(tái)設(shè)計(jì)及應(yīng)用提供解決方案，為高職實(shí)習(xí)信息化奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)管理；UML模型；設(shè)計(jì)與研究中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：10

，如何將提升實(shí)習(xí)管理服務(wù)水平與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)互通的強(qiáng)大作用，是一個(gè)重要課題。文章從當(dāng)前高校社會(huì)工作實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，釘釘平臺(tái)在實(shí)習(xí)管理中的運(yùn)用，以及釘釘平臺(tái)的使用情況不佳所帶來的負(fù)面影響等方面進(jìn)行分析，探索新型的高校社會(huì)工作實(shí)習(xí)管理模式。關(guān)鍵詞：釘釘 社會(huì)工作 實(shí)習(xí)管理社會(huì)工作具有強(qiáng)烈的實(shí)務(wù)取向，因此專業(yè)實(shí)習(xí)是高校社會(huì)工作專業(yè)教育中非常重要的內(nèi)容.近年來，許多高校的社會(huì)工作專業(yè)都采取“學(xué)校推薦實(shí)習(xí)單位+個(gè)人尋找實(shí)習(xí)單位”的實(shí)習(xí)模式，由此引發(fā)出

技術(shù)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)管理的理念、模式、方法、效果進(jìn)行系統(tǒng)分析，提出該學(xué)校在實(shí)習(xí)管理中的四大創(chuàng)新：創(chuàng)新建立學(xué)校層面的實(shí)習(xí)管理制度體系、創(chuàng)建“PC+APP”的信息化實(shí)習(xí)管理平臺(tái)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)精細(xì)化管理的“六環(huán)十法”，踐行“在校學(xué)業(yè)-頂崗實(shí)習(xí)-畢業(yè)就業(yè)”一體化管理模式。隨著產(chǎn)教融合、校企合作理念在職業(yè)院校管理中的層層滲透，必將帶來教育教學(xué)各個(gè)層面的深層變革，梳理學(xué)生實(shí)習(xí)管理實(shí)踐中典型案例，形成完整的理論方案，可為職業(yè)院校教育教學(xué)管理創(chuàng)新提供參考。關(guān)鍵詞：高職院校

，本文通過對(duì)實(shí)習(xí)管理中遇到的問題進(jìn)行客觀、主觀因素分析，最終提出相應(yīng)的解決對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】高職院校；實(shí)習(xí)管理；問題；對(duì)策目前，中國的職業(yè)教育采取的是“2.5+0.5”的模式。也就是說學(xué)生用兩年半的時(shí)間在校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)和簡單的實(shí)訓(xùn)動(dòng)手操作，半年時(shí)間到企業(yè)頂崗全程實(shí)訓(xùn)。教育理念等同于德國的“雙元制”教學(xué)模式。一、高職院校的實(shí)習(xí)管理問題客觀因素探索（一）學(xué)生自身的素養(yǎng)。由于我國高考錄取制度的特點(diǎn)，高職院校屬于第四批高校等級(jí)。雖然分?jǐn)?shù)不能決定一切，也存在高分低

酒店專業(yè) 實(shí)習(xí)管理中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言新時(shí)期職業(yè)教育的發(fā)展趨勢是“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。專業(yè)實(shí)習(xí)既是職業(yè)學(xué)校在真實(shí)職業(yè)情景下培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)的重要平臺(tái)，也是學(xué)生進(jìn)入就業(yè)崗位前全面提升知識(shí)、素質(zhì)、能力的有效途徑。加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生管理，能提高酒店管理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)效果，解決在實(shí)習(xí)過程中存在的不足，進(jìn)而提高酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的水平，也有助于學(xué)校和酒店更好地管理實(shí)習(xí)生，為酒店行業(yè)輸送更多的實(shí)用型、高技能專業(yè)人才，

計(jì)改革、加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理、加大科技創(chuàng)新等方面進(jìn)行全面實(shí)踐教學(xué)改革策略分析，打造學(xué)生綜合知識(shí)與能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，以系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)體系來提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極應(yīng)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型發(fā)展；工科專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)習(xí)管理1轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)工科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的要求由于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，需要對(duì)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整。這就要求在推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和新興產(chǎn)業(yè)培育的發(fā)展過程中，有一類大學(xué)應(yīng)深入地

文基于留學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的實(shí)踐，列舉了工作中主要面臨的問題，提出了相應(yīng)的舉措，并對(duì)下一步工作進(jìn)行了探討，對(duì)其他醫(yī)院留學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作具有借鑒意義。[關(guān)鍵詞] 留學(xué)生；附屬醫(yī)院；實(shí)習(xí)管理[中圖分類號(hào)] R648.9 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2018）12（b）-0075-022016 年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開放工作的若干意見》，強(qiáng)調(diào)要加快留學(xué)事業(yè)發(fā)展，提高留學(xué)教育質(zhì)量，打造“留學(xué)中國”品牌

職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》的要求為出發(fā)點(diǎn)，基于HACCP管理體系對(duì)實(shí)習(xí)過程進(jìn)行分析，提出了提高實(shí)習(xí)管理信息化水平，完善部門實(shí)習(xí)管理制度，編制實(shí)習(xí)管理指南等建議，明確了專業(yè)負(fù)責(zé)人、班主任老師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師等相關(guān)人員的職責(zé)，對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)任務(wù)做出規(guī)定，探索建立一套較為成熟的高職院校實(shí)習(xí)質(zhì)量保障體系。實(shí)踐證明，基于過程管理的HACCP實(shí)習(xí)安全保障體系既有助于完善實(shí)習(xí)管理體制，又有利于提高實(shí)習(xí)管理效能。關(guān)鍵詞：HACCP;實(shí)習(xí)管理;質(zhì)量保障;實(shí)踐教學(xué)一、重要性在高

職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》下發(fā)以來，各職業(yè)院校都在依據(jù)自身特點(diǎn)，制定相應(yīng)的頂崗實(shí)習(xí)政策、策略。三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院在校企協(xié)同育人背景下，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)管理從頂層體系構(gòu)成、實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)管理體系三個(gè)方面進(jìn)行管理構(gòu)建，以解決目前實(shí)習(xí)管理中存在的問題，從而達(dá)到進(jìn)一步提升頂崗實(shí)習(xí)效果的目的。關(guān)鍵詞：協(xié)同育人 頂崗實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)管理 設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）05-0-022016年4月教育部等五部委聯(lián)合

劃，做好學(xué)生實(shí)習(xí)管理，強(qiáng)化實(shí)習(xí)的考核與評(píng)價(jià)工作，是提高“訂單式”人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，也是推進(jìn)校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升“訂單班”學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)能力的重要途徑。[關(guān)鍵詞]“訂單式”；人才培養(yǎng)；實(shí)習(xí)管理；考核與評(píng)價(jià)[中圖分類號(hào)]G717 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A“訂單式”人才培養(yǎng)模式中，人才培養(yǎng)過程分為兩個(gè)部分，一是以學(xué)校為主的對(duì)學(xué)生進(jìn)行公共基礎(chǔ)課和專業(yè)理論課的教學(xué)和管理環(huán)節(jié)；二是以企業(yè)為主的包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。企業(yè)要參與

下，建立臨床實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的必要性，創(chuàng)新地提出了臨床實(shí)習(xí)的信息化管理模式，并給出了具體的實(shí)現(xiàn)方案。應(yīng)用臨床實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)將有助于實(shí)現(xiàn)臨床實(shí)習(xí)的全程規(guī)范管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析與有效利用，進(jìn)而提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量，提升醫(yī)教協(xié)同育人效率。[關(guān)鍵詞] 實(shí)習(xí)管理;質(zhì)量監(jiān)控;信息技術(shù);醫(yī)教協(xié)同[中圖分類號(hào)] R19 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2018）08（b）-0153-03臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是醫(yī)學(xué)生將前期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、

內(nèi)容與方式、實(shí)習(xí)管理等。在頂崗實(shí)習(xí)過程中，由于主客觀原因，不乏教育管理主體缺位、管理理念落后、管理制度機(jī)制尚不完善、管理模式有待探索、管理的系統(tǒng)平臺(tái)有待開發(fā)建設(shè)、管理成效不顯著等諸多問題?；谠鲋捣?wù)的高職生實(shí)習(xí)管理模式，要點(diǎn)包括：融價(jià)值創(chuàng)造于實(shí)習(xí)任務(wù)、變實(shí)習(xí)管理為增值服務(wù)；以共同創(chuàng)造價(jià)值、滿足各自需求為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)；以完善政策激勵(lì)、強(qiáng)化約束機(jī)制為外在驅(qū)動(dòng)；系統(tǒng)整合、協(xié)同管理。關(guān)鍵詞 頂崗實(shí)習(xí)；高等職業(yè)教育；實(shí)習(xí)管理；增值服務(wù)中圖分類號(hào) G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼

：藥學(xué)專業(yè) 實(shí)習(xí)管理 探索畢業(yè)實(shí)習(xí)是高等職業(yè)院校教學(xué)的重要過程，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中工作的能力，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。藥學(xué)類學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，由于藥企跟其他企業(yè)在經(jīng)營與生產(chǎn)管理等方面存在一定的差異，同時(shí)隨著我國醫(yī)療體制改革和藥品分類管理制度的深層推進(jìn)，藥學(xué)類畢業(yè)生面臨著越來越大的壓力。由此可見，做好藥學(xué)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的工作尤為重要。[1]一、完善實(shí)習(xí)前的規(guī)劃和教育管理1.優(yōu)化崗前培訓(xùn)的內(nèi)容，將人文教育融

學(xué)生 實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)管理中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A駐廠帶隊(duì)教師在中職實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)管理過程中肩負(fù)著重要的責(zé)任，要全權(quán)負(fù)責(zé)駐廠實(shí)習(xí)學(xué)生的全面工作，控制實(shí)習(xí)學(xué)生流失率，協(xié)助企業(yè)解決學(xué)生的緊急情況，做好學(xué)校與企業(yè)之間的溝通橋梁，保證學(xué)生實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作和各項(xiàng)安全，讓學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。本人身為駐廠帶隊(duì)教師，對(duì)中職實(shí)習(xí)學(xué)生有一定的了解，對(duì)企業(yè)有所熟悉，對(duì)實(shí)習(xí)生的管理深有體會(huì)，下面愿意將自己淺薄的見解與各位同行一起商榷。1校企合作關(guān)系簡介我校自2008

；協(xié)同辦公；實(shí)習(xí)管理；高校中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）51-0017-02高校的新生入學(xué)階段和畢業(yè)前實(shí)習(xí)階段是教學(xué)管理中任務(wù)最繁忙的一個(gè)時(shí)期[1]，該階段要統(tǒng)計(jì)并且更新大量學(xué)生信息，如手機(jī)號(hào)、獲獎(jiǎng)信息、實(shí)習(xí)地點(diǎn)等。方法不當(dāng)會(huì)增加很多的重復(fù)勞動(dòng)。目前常用的辦法及其缺點(diǎn)：1.打印紙質(zhì)材料，學(xué)生的個(gè)人信息讓學(xué)生現(xiàn)場填寫。缺點(diǎn)：速度慢，而且紙質(zhì)資料在現(xiàn)在信息化辦公的環(huán)境下不容易管理，容易丟失。學(xué)生必須到場，如果在大

事相關(guān)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的人員也探索出了一些比較實(shí)用且有效的管理辦法，而且也取得了比較良好的教學(xué)成效。不過，在加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)管理過程中，依舊存在一些細(xì)節(jié)問題。鑒于此，本文主要針對(duì)“加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)管理的實(shí)踐和思考”這一主題內(nèi)容展開淺析?！娟P(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生；實(shí)習(xí)管理；實(shí)踐與思考；展開淺析【中圖分類號(hào)】R-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）19-0086-01一直以來，醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的加強(qiáng)都是高校建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，但隨著時(shí)代的發(fā)展和

頂崗實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)管理中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）10（c）-0225-021 高職建筑類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀1.1 實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，難以管理建筑類專業(yè)的學(xué)生數(shù)量非常大，但是實(shí)習(xí)單位無法一次接受大量實(shí)習(xí)生，所以學(xué)生會(huì)分散到不同的建筑公司。建筑行業(yè)的特殊性也決定了所涉及的實(shí)習(xí)單位眾多，且實(shí)習(xí)單位比較分散，工程項(xiàng)目經(jīng)常變動(dòng)，通常一個(gè)企業(yè)一次性可接納的實(shí)習(xí)學(xué)生為3～5人，最多不過10人。負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的管理老師人數(shù)較少，學(xué)生數(shù)

跟崗實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)管理【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）40-0179-01引言中職教育的主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，不但要讓學(xué)生具備相應(yīng)的理論知識(shí)，還需要有專業(yè)的技術(shù)素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德作為支撐。學(xué)生的實(shí)習(xí)是教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在，是學(xué)生把理論和實(shí)際融合在一起的基礎(chǔ)，也是學(xué)生轉(zhuǎn)變成為企業(yè)員工的初始階段。強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)習(xí)水平，讓學(xué)生能夠更好的順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，掌握真正的技巧，成為專業(yè)的技術(shù)人才。1.中職學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)現(xiàn)

方式。傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)管理方式，無法實(shí)時(shí)掌握實(shí)習(xí)生、學(xué)校之間的情況，不便于進(jìn)行管理。所以，該系統(tǒng)為實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，它以Java語言為基礎(chǔ)并用eclipse作為軟件開發(fā)平臺(tái)運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)庫技術(shù)，使該系統(tǒng)具備登錄、查詢、錄入等功能，學(xué)生可以直接登錄系統(tǒng)填寫實(shí)習(xí)手冊，教師直接進(jìn)行評(píng)定，取代了傳統(tǒng)的評(píng)定方式，節(jié)省了大量的時(shí)間，也減少了學(xué)生及老師的工作量。關(guān)鍵詞：Javaweb；實(shí)習(xí)管理；B/S架構(gòu)中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017