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2019年9期
江蘇教育·職業(yè)教育
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視點
建設與職業(yè)教育類型相適應的制度和標準體系
專題
尋找中外合作辦學運行機制建設的有效路徑
“5+1”國際化護理本科人才培養(yǎng)模式的實踐探索
中英合作背景下職業(yè)學校的管理變革
合作辦學應遵循基本規(guī)律
推開一扇門 進來一束光
高層吹風
新時代職教師資建設困境與求索
理論與研究
應然、實然與改進：職業(yè)院校教師企業(yè)實踐制度反思
職業(yè)院校教師企業(yè)實踐“三難”現(xiàn)象與歸因
職教改革政策對教師企業(yè)實踐的影響與啟示
銳評
畫好頂崗實習的延長線
高職畢業(yè)“設卡”還需配套舉措前置
管理與德育
“四聯(lián)五動”打造校企合作升級版
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職教師信息化教學能力提升探析
基于教學模式改革的教師信息化協(xié)同創(chuàng)新實踐
產(chǎn)教融合視域下高職教師信息化教學能力發(fā)展策略
課程與教學
“四學”：中職語文生態(tài)課堂的構(gòu)建
設計思維培養(yǎng)之路徑求索
五年制高職
基于課程平臺的深度學習模式探究
五年制高職數(shù)學課堂教學質(zhì)量診斷與改進探索
問題討論
“把課上好”是職校教師的最大師德嗎
僅僅“把課上好”是不夠的
討論師德不能陷入“底線思維”
“把課上好”需要系統(tǒng)保障
“把課上好”是為師之本
少些口號 多些思考
充分發(fā)揮課堂主陣地的育人功能
解讀
對“中等職業(yè)學校領航計劃”三個基本問題的思考
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