課堂導(dǎo)入
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的應(yīng)用研究
摘? ?要：課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，有效的課堂導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建高效的課堂。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，充分研讀教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的導(dǎo)入方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。本文圍繞課堂導(dǎo)入的問題、重要性、原則、策略進(jìn)行分析與實(shí)踐探究，旨在優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? ?課堂導(dǎo)入? ?有效策略小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，在課堂學(xué)習(xí)中難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。課堂導(dǎo)入作為
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- 試論小學(xué)信息技術(shù)課“課堂導(dǎo)入”優(yōu)化設(shè)計(jì)方法
將課堂劃分為課堂導(dǎo)入、知識(shí)講授、鞏固練習(xí)和知識(shí)總結(jié)等多個(gè)環(huán)節(jié)，希望可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助其理解并內(nèi)化新知識(shí)，并促進(jìn)其發(fā)展信息素養(yǎng)。其中，課堂導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)后續(xù)教學(xué)活動(dòng)有著較大的影響。然而，部分教師由于缺乏導(dǎo)入經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常會(huì)遇到課堂導(dǎo)入效果不佳的問題。在這種背景下，小學(xué)信息技術(shù)課教師需要認(rèn)真探索課堂導(dǎo)入的優(yōu)化策略，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)程。一、研究意義從教育角度分析，“導(dǎo)入”包含兩個(gè)要素，即“引導(dǎo)學(xué)生”和“幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)”。課堂導(dǎo)
小學(xué)生 2023年10期2023-09-10
- 淺談初中歷史課堂導(dǎo)入的“三形式”
方式。良好的課堂導(dǎo)入能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，顯著提升課堂教學(xué)效果。文章分析了初中歷史課堂的三種課堂導(dǎo)入方式，以期提高初中歷史課堂教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】初中歷史；課堂導(dǎo)入；歷史典故作者簡(jiǎn)介：張琴（1977—），女，江蘇省啟東市鶴城初級(jí)中學(xué)。初中階段的歷史知識(shí)具有雙重屬性：一是從歷史知識(shí)尤其是歷史結(jié)論表述的角度來看，歷史學(xué)科具有一定的抽象性，學(xué)生需要付出一定的時(shí)間與精力來學(xué)習(xí)和內(nèi)化所學(xué)知識(shí)；二是從歷史知識(shí)形成的角度來看，歷史學(xué)科蘊(yùn)
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 心理課堂導(dǎo)入：存在的問題及主要形式
李冬青摘要：課堂導(dǎo)入作為心理健康活動(dòng)課的起始環(huán)節(jié)，是一節(jié)課中非常重要的組成部分。設(shè)計(jì)巧妙的導(dǎo)入活動(dòng)能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升課堂教學(xué)效率。但是在實(shí)際運(yùn)用過程中，會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)入時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)入與主題無關(guān)，內(nèi)容不符合學(xué)生身心特點(diǎn)，沒有創(chuàng)新點(diǎn)等問題。通過對(duì)數(shù)十篇優(yōu)秀教學(xué)案例的分析，歸納出課堂導(dǎo)入的幾種形式以及應(yīng)用場(chǎng)景。關(guān)鍵詞：心理課；課堂導(dǎo)入；應(yīng)用方式中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2023）24-0029-04心理
中小學(xué)心理健康教育 2023年24期2023-08-24
- 核心素養(yǎng)下語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)入的原則
；教學(xué)藝術(shù)；課堂導(dǎo)入；教學(xué)原則著力發(fā)展核心素養(yǎng)是我國(guó)新一輪課程建設(shè)的中心理念，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出：“核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)?！闭Z(yǔ)文課堂教學(xué)要聚焦發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，必然要
學(xué)語(yǔ)文 2023年4期2023-08-01
- 高中歷史教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略的應(yīng)用
教師可以采用課堂導(dǎo)入的策略優(yōu)化教學(xué)形式，以多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，充分提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)，打造高效的歷史課堂。關(guān)鍵詞：高中歷史；課堂導(dǎo)入；教學(xué)策略高中歷史知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容繁多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中稍顯吃力，甚至部分高中生在較大的學(xué)習(xí)壓力下會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，難以融入歷史課堂學(xué)習(xí)中，呈現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)效率比較低下[1]。主要是由于教材中有較多專業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生在理解和背誦知識(shí)點(diǎn)的過程中會(huì)受到較大的阻礙。在現(xiàn)代化教學(xué)改革的基礎(chǔ)上改善課堂導(dǎo)入策略可以營(yíng)造良
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 別樣導(dǎo)入 別樣精彩
［關(guān)鍵詞］ 課堂導(dǎo)入；學(xué)生思維；小學(xué)數(shù)學(xué)；對(duì)于一節(jié)數(shù)學(xué)課而言，“導(dǎo)”可以激疑誘思，“導(dǎo)”可以順勢(shì)而發(fā)，“導(dǎo)”可以提綱挈領(lǐng)。好的導(dǎo)入就意味著好的開端，不同的導(dǎo)入方式在不同的課堂中起到了不同的效果，鑄就了不同的精彩。當(dāng)然，課堂導(dǎo)入并不是簡(jiǎn)單的生搬硬套，不同的教學(xué)內(nèi)容需要不同的導(dǎo)入方式，不恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入往往會(huì)令課堂冷場(chǎng)，讓學(xué)生難以進(jìn)入有效學(xué)習(xí)。那么，如何別樣導(dǎo)入才能開啟學(xué)生的思維閘門，激起學(xué)生的探究欲望，為一節(jié)課鋪設(shè)階梯呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劷虒W(xué)中的幾點(diǎn)做
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年5期2023-06-17
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下初中語(yǔ)文課堂導(dǎo)入探究
景下，新穎的課堂導(dǎo)入不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)新知的濃厚興趣，還可以集中體現(xiàn)教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)采與課堂魅力。針對(duì)初中語(yǔ)文課堂導(dǎo)入，文章闡述其重要性，并提出具體的導(dǎo)入法。關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；初中語(yǔ)文；課堂導(dǎo)入一、語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的重要性課堂導(dǎo)入是指教師運(yùn)用精練的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一定的情境，并結(jié)合多種教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的大門，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。由于良好的課堂導(dǎo)入能顯著提高教師的課堂教學(xué)效率。接下來，筆者將從五個(gè)方面談?wù)?span id="syggg00" class="hl">課堂導(dǎo)入的作用。（一）集中注意，激發(fā)興趣新穎而
知識(shí)窗·教師版 2023年4期2023-06-04
- 多媒體手段加持下的課堂導(dǎo)入創(chuàng)新
詞］多媒體；課堂導(dǎo)入；情境［中圖分類號(hào)］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）02-0090-03數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入方式五花八門、多種多樣，一般而言，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情境引起學(xué)生注意，在最短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，就能降低學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的排斥，讓學(xué)生情緒放松，精神愉快地投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中，因此，創(chuàng)設(shè)情境式的導(dǎo)入方式被教師普遍采用，這不僅是大勢(shì)所趨，也是數(shù)學(xué)課堂走向優(yōu)質(zhì)高效的必然選擇。假若將創(chuàng)設(shè)的情境用多媒體手段呈現(xiàn)出來，
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2023年1期2023-05-30
- 聚焦課堂導(dǎo)入,優(yōu)化課堂教學(xué)
念及表示”的課堂導(dǎo)入為例，通過具體的類比分析，提出課堂導(dǎo)入應(yīng)注意：立足新穎性，激發(fā)興趣;注重收放性，啟迪思維;從全局出發(fā)，建立體系.[關(guān)鍵詞] 課堂導(dǎo)入;概念;向量導(dǎo)入是指在正式開展教學(xué)活動(dòng)之始，以各種手段引導(dǎo)學(xué)生快速將注意力集中到學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)方式. 把握好課堂導(dǎo)入這一關(guān)，離課堂的成功就近了一大步. 恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入應(yīng)從啟迪學(xué)生的心智開始，讓課堂氛圍變得民主、活潑、輕松，以牢牢吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生不由自主地產(chǎn)生探究欲[1].本文以某次教學(xué)比武活動(dòng)中，幾位年
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年1期2023-05-30
- 探究提升高三數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效策略
：高三數(shù)學(xué)；課堂導(dǎo)入；分層教學(xué)；教學(xué)效率數(shù)學(xué)學(xué)科在高中階段教育教學(xué)具有重要作用，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何會(huì)直接影響到其整體學(xué)習(xí)狀況，還會(huì)對(duì)其升學(xué)考試情況產(chǎn)生一定的影響。特別是數(shù)學(xué)學(xué)科本身就具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性，對(duì)于一些理解能力和思維能力偏弱的學(xué)生來說，很難完全領(lǐng)會(huì)知識(shí)要義，可能會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的畏懼心理，甚至出現(xiàn)放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的想法。對(duì)高三學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是高考中的重點(diǎn)科目，學(xué)生要想提高整體成績(jī)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。但就目前來看，部分教師在高三數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其是
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 運(yùn)用信息技術(shù)提高初中化學(xué)課堂導(dǎo)入實(shí)效的策略
要】本文闡述課堂導(dǎo)入在教學(xué)中的作用，結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前初中化學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)一些常見問題，提出運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂導(dǎo)入，通過巧借生活元素、溫故知新、趣味實(shí)驗(yàn)、巧用故事等方式提高初中化學(xué)課堂導(dǎo)入實(shí)效的策略?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù) 初中化學(xué) 課堂導(dǎo)入【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）04-0119-03隨著信息化教學(xué)改革的不斷深入，信息技術(shù)已被廣泛運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中，成為課堂教學(xué)中重要的輔助工具，為學(xué)科教學(xué)增
廣西教育·A版 2023年2期2023-05-30
- 如何利用趣味導(dǎo)入開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
在教學(xué)時(shí)要在課堂導(dǎo)入等方面下功夫，使數(shù)學(xué)課堂更具吸引力，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣。文章基于上述前提，分析了通過趣味導(dǎo)入開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂導(dǎo)入；趣味導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介：嚴(yán)爽（1994—），女，江蘇省南京市丁家莊小學(xué)。趣味導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性。在利用趣味導(dǎo)入開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平使用多樣化的教學(xué)方法，通過豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)讓課堂氛圍更加輕松、愉悅，
教育界·A 2023年9期2023-05-10
- 關(guān)于課堂導(dǎo)入“走偏”現(xiàn)象及其理性思考
數(shù)學(xué)教學(xué)中“課堂導(dǎo)入”的若干誤區(qū)進(jìn)行理性思考及對(duì)策研究。要使“課堂導(dǎo)入”落到實(shí)處，教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從具體學(xué)情出發(fā)，從解讀教材開始，因課而導(dǎo)，從而達(dá)到有效教學(xué)的目的。［關(guān)鍵詞］ 課堂導(dǎo)入；幾分之一；高效課堂；教學(xué)策略隨著新課程理念的深入，很多教師都在孜孜不倦地鉆研教學(xué)內(nèi)容，積極探索尋找適合學(xué)生教學(xué)方式，從而將有效教學(xué)實(shí)實(shí)在在地落實(shí)在行動(dòng)上。在這樣的背景之下，“課堂導(dǎo)入”又一次成為課堂教學(xué)的熱點(diǎn)，但是筆者從近期聽課的情況來看，課堂導(dǎo)入還存在著各種不足之處，
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年3期2023-04-14
- 多樣化課堂導(dǎo)入 催生深度學(xué)習(xí)
】初中美術(shù)；課堂導(dǎo)入；深度學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)介：蔡海燕（1973—），女，江蘇省南通市海門區(qū)常樂初級(jí)中學(xué)。萬(wàn)事開頭難。對(duì)于初中美術(shù)教師而言，要設(shè)計(jì)一個(gè)好的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)并不容易，教師不僅要將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，將學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的欲望激發(fā)出來，又要讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。因此，教師需要研究導(dǎo)入方式，豐富課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生愛上課堂，愛上學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，教師要注重學(xué)生的特點(diǎn)，知道學(xué)生需要什么；要關(guān)注教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生輕松走近教學(xué)內(nèi)容；還要關(guān)注身邊的資源，讓身邊
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- 以課堂導(dǎo)入，促地理教學(xué)
離不開精彩的課堂導(dǎo)入。精彩的課堂導(dǎo)入能快速吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。導(dǎo)入的方法是多樣的，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來設(shè)計(jì)相關(guān)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并不斷創(chuàng)新導(dǎo)入的方法，從而提高課堂教學(xué)的效率?；诖耍恼聦?duì)高中地理課堂導(dǎo)入的策略進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】高中地理；課堂導(dǎo)入；策略作者簡(jiǎn)介：馮雪皊（1982—），女，江蘇省豐縣中學(xué)。課堂導(dǎo)入是教師在針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)開展教學(xué)之前，通過簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或者其他的形式來引導(dǎo)學(xué)生迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的環(huán)節(jié)。有效的課前導(dǎo)入能集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，增
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- 從點(diǎn)到線、從面到體的課堂導(dǎo)入策略探析
摘 要］有效課堂導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在進(jìn)行課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，教師要有循序漸進(jìn)的意識(shí)，可采取從點(diǎn)到線、從面到體的導(dǎo)入策略，引導(dǎo)學(xué)生逐步厘清文本的思路與脈絡(luò)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的維度。這樣，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，而且能讓學(xué)生逐步進(jìn)入深度探究環(huán)節(jié)，建立語(yǔ)文認(rèn)知，獲得學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。［關(guān)鍵詞］課堂導(dǎo)入；從點(diǎn)到線；從面到體［中圖分類號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）25-0073-03有效
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2022年9期2022-11-24
- 從點(diǎn)到線、從面到體的課堂導(dǎo)入策略探析
摘 要］有效課堂導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在進(jìn)行課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，教師要有循序漸進(jìn)的意識(shí)，可采取從點(diǎn)到線、從面到體的導(dǎo)入策略，引導(dǎo)學(xué)生逐步厘清文本的思路與脈絡(luò)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的維度。這樣，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，而且能讓學(xué)生逐步進(jìn)入深度探究環(huán)節(jié)，建立語(yǔ)文認(rèn)知，獲得學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。［關(guān)鍵詞］課堂導(dǎo)入；從點(diǎn)到線；從面到體［中圖分類號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）25-0073-03有效
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2022年9期2022-11-24
- 基于數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化的課堂導(dǎo)入路徑探尋
學(xué)傳統(tǒng)文化的課堂導(dǎo)入路徑，即借助歷史故事、數(shù)學(xué)問題、發(fā)展歷史、數(shù)學(xué)應(yīng)用等導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).［關(guān)鍵詞］ 傳統(tǒng)文化；課堂導(dǎo)入；核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)不僅是抽象的數(shù)字，它還有深厚的傳統(tǒng)文化. 弘揚(yáng)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化，不僅給數(shù)學(xué)注入了新的內(nèi)容，也有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)［1］. 因此，在課堂導(dǎo)入中融入數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).借助歷史故事導(dǎo)入新課數(shù)學(xué)歷史故事，是數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它能反映
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年6期2022-11-23
- 初中英語(yǔ)教學(xué)有效課堂導(dǎo)入方法
摘 要：課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)作為一節(jié)課的起始，具有十分重要的作用。有效的課堂導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為整節(jié)課知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)的達(dá)成奠定基礎(chǔ)。文章就初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂導(dǎo)入；學(xué)習(xí)興趣作者簡(jiǎn)介：馬秀芬（1983—），女，甘肅省定西市臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué)。良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的導(dǎo)入部分能否擊中學(xué)生的興趣點(diǎn)，迅速地吸引學(xué)生的注意力，讓他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)直接影響教師的授課
求知導(dǎo)刊 2022年25期2022-11-22
- 數(shù)學(xué)高效課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的優(yōu)化探研
：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂導(dǎo)入；教學(xué)情境；課堂互動(dòng)；信息技術(shù)中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）32-0137-04常言道：“良好的開端是成功的一半?！币惶谜n如果能有一個(gè)精彩的新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探索熱情和求知欲。著名特級(jí)教師于漪說：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！毕噍^于其他課程，數(shù)學(xué)課程的抽象性強(qiáng)，以符號(hào)化的知識(shí)為主，對(duì)學(xué)生的數(shù)理思維能力、邏輯推理
成才之路 2022年32期2022-11-15
- 探討中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂導(dǎo)入策略
步，教學(xué)中的課堂導(dǎo)入也逐漸被重視起來。有效的課堂導(dǎo)入可以全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)交流水平，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，但現(xiàn)如今課堂導(dǎo)入運(yùn)用仍然有很多不足的地方。本文對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂導(dǎo)入現(xiàn)存在的問題，以及課堂導(dǎo)入的要求進(jìn)行詳細(xì)的分析，并根據(jù)特點(diǎn)制定了有效的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂導(dǎo)入策略，以期提高中學(xué)英語(yǔ)的整體教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：中學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；課堂導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介：李玲（1986.05-），女，黑龍江海林人，昆明市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：初中英語(yǔ)
校園英語(yǔ)·中旬 2022年9期2022-11-06
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)入技巧
學(xué)中，正確的課堂導(dǎo)入可以形成一個(gè)良好的課堂氣氛，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，具有承上啟下的功能。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用多種形式的導(dǎo)入方法，并將相應(yīng)的導(dǎo)入技術(shù)與教學(xué)方法結(jié)合起來，使語(yǔ)文教學(xué)取得良好的效果。文章首先對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)引入的重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述，并根據(jù)目前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的一些問題，提出了相應(yīng)的導(dǎo)入策略，供廣大教師參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂導(dǎo)入;教學(xué)策略引言在新課程的教學(xué)中，課堂導(dǎo)入教學(xué)方式是非常必要且可行的。成功的課堂導(dǎo)入能
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年17期2022-07-17
- 高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的應(yīng)用研究
，高中數(shù)學(xué)的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)受到了越來越多的關(guān)注，這個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步推動(dòng)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最終效率。從這里可以看出，數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性。筆者在本文分析了當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的現(xiàn)狀，并且提出了五點(diǎn)有效的數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略，希望可以更好地幫助學(xué)生深度理解數(shù)學(xué)知識(shí)。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);課堂導(dǎo)入;有效策略課堂導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)，是每一節(jié)課的第一步，同時(shí)也是學(xué)生接觸和了解新知識(shí)的重要階段，通過該環(huán)節(jié)給予學(xué)生良好的課堂印象是決定這節(jié)課堂能否成功的關(guān)鍵之處。而且，對(duì)數(shù)學(xué)這門
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 中小學(xué)心理課堂導(dǎo)入策略
，中小學(xué)心理課堂導(dǎo)入以游戲?qū)霝橹鳎嬖趯?dǎo)入方式單一、忽視學(xué)生特點(diǎn)、時(shí)間安排不當(dāng)、缺乏針對(duì)性與啟發(fā)性等問題。通過探討游戲?qū)搿⒚襟w導(dǎo)入、故事導(dǎo)入和問題導(dǎo)入在中小學(xué)心理課堂中的具體應(yīng)用，以期提高中小學(xué)心理課堂導(dǎo)入的有效性。【關(guān)鍵詞】課堂導(dǎo)入;心理課;游戲?qū)?【中圖分類號(hào)】G441? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）48-0038-03【作者簡(jiǎn)介】陳曉芳，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇蘇州，215122）教師，一級(jí)教師。導(dǎo)
江蘇教育·心理健康 2022年6期2022-07-07
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂導(dǎo)入存在的問題及對(duì)策研究
英摘要：好的課堂導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，提高教學(xué)效率。但在實(shí)際教學(xué)中，很多教師對(duì)課堂導(dǎo)入認(rèn)識(shí)不夠充分，導(dǎo)致課堂導(dǎo)入并未發(fā)揮其效，因此以小學(xué)信息技術(shù)為例，對(duì)課堂導(dǎo)入進(jìn)行系統(tǒng)整理與分析，能夠幫助我們教師更加有效地開展課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：課堂導(dǎo)入;信息技術(shù);學(xué)習(xí)興趣;求知欲蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望，我們所有的想法，方案和設(shè)想都將化為灰燼?！睂?duì)于課堂來說，要想讓學(xué)生對(duì)所教授的課產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，就需要一個(gè)好的課題導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)所要
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年37期2022-07-05
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入技巧探析
應(yīng)用好、提高課堂導(dǎo)入效率變得尤為重要。完整的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入、教學(xué)、總結(jié)、評(píng)價(jià)，缺一不可，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師格外注重課堂導(dǎo)入部分，通過游戲、情景創(chuàng)設(shè)、演示文稿等方法進(jìn)行創(chuàng)新。而信息技術(shù)的發(fā)展以及在教育領(lǐng)域的應(yīng)用為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供了便利，教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)貫徹?cái)?shù)學(xué)課堂導(dǎo)入部分的實(shí)施。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂導(dǎo)入【正文】在小學(xué)的學(xué)習(xí)課程中，數(shù)學(xué)相對(duì)于語(yǔ)文、音樂、美術(shù)等文科性學(xué)科更加的難以理解，因此學(xué)生對(duì)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年34期2022-07-05
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入中存在問題及對(duì)策研究
現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問題，本命題會(huì)根據(jù)實(shí)際課堂導(dǎo)入的問題，去分析該如何解決這些導(dǎo)入的刺頭問題，為學(xué)生們解決問題，提供更好的教學(xué)方案，讓他們?cè)诮處熅脑O(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，逐漸掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過程中，可以把數(shù)學(xué)知識(shí)和其他知識(shí)緊密聯(lián)系在一起，最后學(xué)有所成。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)、課堂導(dǎo)入、存在問題、教育對(duì)策【正文】課堂導(dǎo)入是知識(shí)銜接的第一步，也是整個(gè)教學(xué)過程中的開端，可以說是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，目前的教育現(xiàn)狀就是，教師會(huì)引用一些故事，逐漸引申到數(shù)學(xué)知識(shí)上，導(dǎo)入環(huán)節(jié)有些
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年34期2022-07-05
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法
數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有著重要意義。合理課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，能夠在課初就集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生目標(biāo)明確地參與課堂學(xué)習(xí)中，所以教師對(duì)課堂導(dǎo)入的合理設(shè)計(jì)十分必要。但就實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入實(shí)際情況來看，依然存在各種影響導(dǎo)入效果的因素，導(dǎo)致最終的課堂教學(xué)效果也受到影響。對(duì)此，文章對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的意義、問題以及方法進(jìn)行了分析與探討，以期通過不斷優(yōu)化課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，強(qiáng)化授課效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂導(dǎo)入;方法在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與之
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 構(gòu)建初中地理高效課堂的方法探究
效果。文章從課堂導(dǎo)入、設(shè)置情境、開展興趣活動(dòng)等多個(gè)方面來探討如何打造高效的初中地理課堂。【關(guān)鍵詞】初中地理;高效課堂;教學(xué)情境;課堂導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介：朱禮朝（1979—），男，江蘇省淮陰中學(xué)新城校區(qū)。在初中地理課堂上，教師要結(jié)合地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的實(shí)際情況以及對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)知程度，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有機(jī)整合和統(tǒng)一，完善教材的不足;采取多樣化的教學(xué)方法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的課堂注意力，維持學(xué)生學(xué)習(xí)地理的動(dòng)力，使其更加積極主動(dòng)地參與
教育界·A 2022年13期2022-07-02
- 初中歷史課堂的導(dǎo)入策略
不斷的對(duì)歷史課堂導(dǎo)入方法進(jìn)行改革和探索，希望能夠在課堂的最開始就能夠使學(xué)生更快更好的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。本文結(jié)合我多年的初中歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了在初中歷史教學(xué)中不同的導(dǎo)入案例，希望能夠給予廣大教師有所幫助和借鑒。關(guān)鍵詞：初中歷史;課堂導(dǎo)入;有效教學(xué)歷史作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，需要得到廣大師生的重視，但是由于應(yīng)試教育的影響，在目前的初中歷史課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中依然存在著很多的問題，傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固，導(dǎo)致初中歷史課堂導(dǎo)入存在著形式化和陳舊化的弊端，“復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課”
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 探究游戲化教學(xué)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的合理滲透
利用游戲完成課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性”“設(shè)計(jì)競(jìng)賽性小游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”“做好游戲化評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生牢固掌握技能”三個(gè)方面對(duì)如何加強(qiáng)游戲化教學(xué)在高職計(jì)算機(jī)課堂上的滲透進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：高職計(jì)算機(jī);游戲化教學(xué);課堂導(dǎo)入;競(jìng)賽性小游戲;評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)游戲化教學(xué)作為一種較為新興的教學(xué)手段，其與傳統(tǒng)教學(xué)模式之間有著一定的差異性，其較為趣味、輕松的學(xué)習(xí)氛圍也更容易刺激學(xué)生們的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有效改變了學(xué)生們?cè)谡n堂上的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得學(xué)生們能夠更充分地
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 談高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入路徑探索
：高中數(shù)學(xué);課堂導(dǎo)入;教學(xué)策略審視傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課堂，教師一味注重知識(shí)講授和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，對(duì)課堂導(dǎo)入的重視不足。這種單一化的教學(xué)方式容易使學(xué)生忽視數(shù)學(xué)學(xué)科的歷史背景和應(yīng)用價(jià)值，不利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。因此，在核心素養(yǎng)背景下，如何應(yīng)用多樣化的導(dǎo)入方式，優(yōu)化課堂教學(xué)，成為一線教師教學(xué)研究的重點(diǎn)問題之一。一、目前高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的現(xiàn)狀（一）未能重視課堂導(dǎo)入經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入，往往可以更加快速地集中學(xué)生注意力，數(shù)學(xué)課堂上的氛圍同樣也會(huì)變得更
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 淺談新課標(biāo)下的課堂導(dǎo)入技能
學(xué)中常用幾種課堂導(dǎo)入方法，包括情景導(dǎo)入法、實(shí)驗(yàn)直觀導(dǎo)入法、模型標(biāo)本導(dǎo)入法、詩(shī)句詩(shī)歌俗語(yǔ)導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法。關(guān)鍵詞：生物教學(xué);課堂導(dǎo)入;課堂教學(xué)生物這門學(xué)科對(duì)于中學(xué)階段的學(xué)生來說最不缺乏的就是對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶，傳統(tǒng)的生物課堂教學(xué)大多只是對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶和講解，限制于課堂的知識(shí)。為了最大程度地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課堂的興趣，更是在很大程度上的為了提高教師課堂教學(xué)的效率，我們都認(rèn)為一堂好生物課需要考慮如何擁有一個(gè)好的課堂開頭，也就是我們現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中的一些課堂
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年7期2022-06-26
- 新課改背景下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略
;高中英語(yǔ);課堂導(dǎo)入;教學(xué)策略互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，大部分學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都開始引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性。知識(shí)資源的大面積普及，使學(xué)習(xí)效率有了大幅提升。高中課堂的教學(xué)質(zhì)量與教師的教學(xué)方法和現(xiàn)行教育制度直接相關(guān)。新的課程改革旨在改善目前的教育系統(tǒng)，使更多的學(xué)生將來能夠成為社會(huì)的精英，所以加強(qiáng)新課改背景下高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容研究至關(guān)重要。一、改革傳統(tǒng)教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在高中英語(yǔ)的教學(xué)課堂上，依舊有很多的教師采用老舊的教
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 妙用導(dǎo)入 活躍課堂
過一個(gè)良好的課堂導(dǎo)入來幫助學(xué)生學(xué)好高中歷史。因此，本文從高中歷史課堂導(dǎo)入的現(xiàn)狀、在歷史課堂采用典故的課堂導(dǎo)入、在歷史課堂上采用角色的課堂導(dǎo)入三個(gè)方面討論了高中歷史課堂的課堂導(dǎo)入策略，從而吸引學(xué)生對(duì)于歷史的興趣，然后學(xué)好高中歷史?！娟P(guān)鍵詞】高中歷史;課堂導(dǎo)入;現(xiàn)狀;方法策略在進(jìn)入一堂課開始學(xué)習(xí)新的知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生最先接觸到的就是課堂導(dǎo)入，一個(gè)有趣的課堂導(dǎo)入可以幫助學(xué)生快速進(jìn)入到課堂中來，然后對(duì)所學(xué)的課堂知識(shí)產(chǎn)生興趣，這樣就能夠以一種更為愉快的方式學(xué)好課上所要
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年20期2022-06-23
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
可見，恰當(dāng)?shù)?span id="syggg00" class="hl">課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的地位，是每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和借鑒的。關(guān)鍵詞：課堂導(dǎo)入;小學(xué)學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué)【中圖分類號(hào)】G623.5 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）15-0091-04Optimize the Design of Primary School Mathematics Classroom IntroductionSHA Tinghui （K
當(dāng)代家庭教育 2022年15期2022-06-15
- 論小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)藝術(shù)
先聲奪人——課堂導(dǎo)入激活力;流光溢彩——課堂教學(xué)增學(xué)力;點(diǎn)石成金——教學(xué)評(píng)價(jià)激動(dòng)力”三方面進(jìn)行論述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓每一個(gè)學(xué)生在“樂”中學(xué)，“趣”中練，以便更好地發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得和運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)藝術(shù);課堂導(dǎo)入一、先聲奪人——課堂導(dǎo)入激活力好的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。新課導(dǎo)入在一節(jié)課中時(shí)間很少，有時(shí)甚至只有幾句簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)，但它是教學(xué)成功的關(guān)鍵點(diǎn)。課堂導(dǎo)入可以是一個(gè)游戲、一段笑話，或相關(guān)的圖片、資料等。筆者
教學(xué)研究與管理 2022年4期2022-06-15
- 基于核心素養(yǎng)下的職高語(yǔ)文課堂導(dǎo)入方法初探
，教師更應(yīng)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)下功夫，在有效吸引學(xué)生注意力的基礎(chǔ)上提高教學(xué)課堂效果，讓職高學(xué)生能在語(yǔ)言運(yùn)用、思維發(fā)展、審美情趣、文化傳承、品德修養(yǎng)等方面有所收獲。關(guān)鍵詞：職高;語(yǔ)文核心素養(yǎng);課堂導(dǎo)入;方法職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)要根據(jù)課程要求，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、能力、思維方法和人文素養(yǎng)，在語(yǔ)言運(yùn)用、思維發(fā)展、審美情趣、文化傳承、品德修養(yǎng)等方面有所提升，本文從職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際出發(fā)，探索怎樣通過在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)就有效吸引學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生親其師信其道，更好地提高教
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年9期2022-06-12
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入重要性的認(rèn)識(shí)
：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂導(dǎo)入;重要性對(duì)于年紀(jì)比較小的小學(xué)生來講，他們都比較重視顏色、聲音以及動(dòng)畫方面的主旋律，那些生動(dòng)的寓言故事以及有趣的游戲，完全符合小學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中使用課堂導(dǎo)入可以吸引學(xué)生盡快參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。1小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入出現(xiàn)的問題課堂情景的創(chuàng)設(shè)是為了能夠讓老師有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，情景作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)手段，教學(xué)目標(biāo)的不同，創(chuàng)設(shè)的情景也會(huì)有相應(yīng)的變化。所以在創(chuàng)設(shè)課堂情景過程中，教師應(yīng)該有明確
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 核心素養(yǎng)視角下數(shù)學(xué)導(dǎo)入的價(jià)值及案例分析
案例再探數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的價(jià)值，并結(jié)合教學(xué)思考給出教學(xué)建議，期望課堂導(dǎo)入可以融于教學(xué)，更好地服務(wù)于教學(xué)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);課堂導(dǎo)入;價(jià)值分析;案例導(dǎo)入課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的主要途徑，而導(dǎo)入技能被視為基本教學(xué)技能之一。在我國(guó)開展的一系列教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究，如青浦教學(xué)實(shí)驗(yàn)、GX教學(xué)實(shí)驗(yàn)等，從不同的視角出發(fā)致力于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，幫助教師提升教學(xué)技能?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂導(dǎo)入的藝術(shù)
發(fā)展，直接與課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)息息相關(guān)。應(yīng)積極分析實(shí)際教學(xué)任務(wù)目標(biāo)，明晰學(xué)生自身基本學(xué)情，有的放矢選取課堂導(dǎo)入方法，獲取較佳的導(dǎo)入成效?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂導(dǎo)入;藝術(shù)課堂教學(xué)導(dǎo)入作為教學(xué)核心環(huán)節(jié)，其不僅作為重要的教學(xué)方法，而且是一種教學(xué)藝術(shù)，其可調(diào)動(dòng)學(xué)生自身積極性，可促使教育者處于課堂實(shí)際學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)自身理解、語(yǔ)言表達(dá)能力，由此表明高效的語(yǔ)文教學(xué)需導(dǎo)入提供支撐。當(dāng)下課堂導(dǎo)入實(shí)施過程中，仍存在部分問題，需積極結(jié)合實(shí)際狀況，提出相應(yīng)的導(dǎo)入策略，吸引學(xué)生全身心投
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 淺談多媒體在小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入中的應(yīng)用
沈文娟摘要：課堂導(dǎo)入是教師在開始教授新的教學(xué)內(nèi)容或開展新的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式，是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一。一堂精彩的課，要有別出心裁的導(dǎo)入。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟發(fā)學(xué)生積極思維，激勵(lì)學(xué)生自主探究，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。成功的導(dǎo)入能提高整堂課的教學(xué)效果，是教學(xué)成功的首要保證。利用多媒體進(jìn)行導(dǎo)入，則更具趣味性、高效性、信息性，可以充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。本文依據(jù)新課程理念下的
安徽教育科研 2022年11期2022-06-03
- 新課改背景下課堂導(dǎo)入在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)狀及有效性
不同的要求。課堂導(dǎo)入是上課的開始部分，但是也是英語(yǔ)老師容易忽視的部分。即使課堂導(dǎo)入所占用時(shí)間不多，也不能忽視其重要性。特別是小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)入課程本身所具有的作用更重要，不僅可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于教材中包含的知識(shí)，也可以幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)能力，最重要的是能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目光瞬間集中，為本節(jié)課開展新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此本文分析了新課改背景下，小學(xué)英語(yǔ)教育中課堂導(dǎo)入的現(xiàn)狀，并針對(duì)有關(guān)問題，提供了有效的措施。期望通過本文的所言、所講，能夠?yàn)榻逃刑?/div>
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 基于微課的小學(xué)美術(shù)課堂導(dǎo)入教學(xué)探究
課的小學(xué)美術(shù)課堂導(dǎo)入教學(xué)策略。[關(guān)鍵詞] 微課;小學(xué)美術(shù);課堂導(dǎo)入一、課堂導(dǎo)入教學(xué)的作用與意義部分小學(xué)美術(shù)教師對(duì)于微課這一新技術(shù)的產(chǎn)物所具有的功能及應(yīng)用特點(diǎn)等都不夠了解，既不能將其與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密地結(jié)合在一起，又不能通過微課來優(yōu)化課程導(dǎo)入的效果。基于微課的小學(xué)美術(shù)課堂導(dǎo)入教學(xué)策略，能夠轉(zhuǎn)變小學(xué)美術(shù)教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，并幫助教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)流程。教師將微課應(yīng)用到課堂教學(xué)中，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和吸收，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得良好的教教師博覽·科研版 2022年9期2022-05-30
- 精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入 深化數(shù)學(xué)概念教學(xué)
. 精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，可以讓數(shù)學(xué)概念教學(xué)由枯燥變得生動(dòng)，由抽象變得具體，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)概念的含義.［關(guān)鍵詞］ 課堂導(dǎo)入；數(shù)學(xué)概念；學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)概念涵蓋了數(shù)學(xué)的公式、定義、法則和定理等內(nèi)容，是數(shù)學(xué)知識(shí)的核心和基礎(chǔ)，是解決數(shù)學(xué)問題的基石，因此數(shù)學(xué)概念教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有至關(guān)重要的作用. 在概念教學(xué)中，教師容易犯照本宣科的錯(cuò)誤，或者采用強(qiáng)行記憶的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生不能真正理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵，出現(xiàn)記憶混淆、概念錯(cuò)用數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年11期2022-05-30
- 芻議小學(xué)美術(shù)教學(xué)中課堂導(dǎo)入法的運(yùn)用
教師需要借助課堂導(dǎo)入拉開美術(shù)課堂的序幕，使美術(shù)課堂煥發(fā)生機(jī)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和表達(dá)欲。然而，很多小學(xué)美術(shù)教師都缺乏設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的積極性，更樂于將精力集中于知識(shí)和技巧的講解方法的探究中，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。在這一背景下，文章簡(jiǎn)要討論了小學(xué)美術(shù)課堂導(dǎo)入的重要性，并分享了運(yùn)用課堂導(dǎo)入教學(xué)法的教學(xué)案例，希望可以為一線教師提供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);課堂導(dǎo)入;運(yùn)用策略【中圖分類號(hào)】G623.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2022）24文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年4期2022-05-30
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂導(dǎo)入分析
，進(jìn)行合理的課堂導(dǎo)入，打造高效率的英語(yǔ)課堂。因此教師將探索有效的教學(xué)手段，提高對(duì)課堂導(dǎo)入的重視程度。當(dāng)前的形勢(shì)是學(xué)生滿懷期待地進(jìn)入課堂，但教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)基本都是直入主題，不符合當(dāng)前小學(xué)生獲取知識(shí)的習(xí)慣，導(dǎo)致課堂氣氛過于枯燥。因此優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入能夠活躍英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，滿足學(xué)生的求知欲望，激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué);課堂導(dǎo)入對(duì)目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的形勢(shì)進(jìn)行分析，教師的教學(xué)目標(biāo)并沒有實(shí)現(xiàn)。主要是因?yàn)楹鲆暳藢W(xué)生的課堂內(nèi)外·教師版 2022年9期2022-05-30
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)
]小學(xué)英語(yǔ);課堂導(dǎo)入;設(shè)計(jì)[中圖分類號(hào)] G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2022）15-0060-03小學(xué)階段的學(xué)生，天性好動(dòng)愛玩，注意力不易集中，課堂上的有意注意時(shí)間短。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要抓住有限的課堂時(shí)間，提高教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，拉開了學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的序幕，能為學(xué)生營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，順利實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。因此，教師要注重設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，提高課堂小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年5期2022-05-30
- 微課在小學(xué)道德與法治中的應(yīng)用策略
道德與法治;課堂導(dǎo)入近年來微課在教育領(lǐng)域得到了非常廣泛的應(yīng)用，通過微課能夠吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官，促使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在小學(xué)道德與法治的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來制作優(yōu)質(zhì)的微課程，并通過微課導(dǎo)入的方式發(fā)揮良好的課堂導(dǎo)入作用，快速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。一、微課教學(xué)的應(yīng)用意義信息技術(shù)在教學(xué)中起到了十分重要的推動(dòng)作用，許多以信息技術(shù)為依托的現(xiàn)代化教學(xué)手段，逐漸興起并得到了各科教師的重視，不斷被引入課堂，課堂內(nèi)外·教師版 2022年6期2022-05-30
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中如何開展有效的課堂導(dǎo)入
重視初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入有效性的提升。筆者通過結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析了當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入存在的問題，并且提出了開展有效英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的原則和策略，希望可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生在有效英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的開展下實(shí)現(xiàn)更加高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);課堂導(dǎo)入;有效策略作者簡(jiǎn)介：劉玉翠，山東省墾利實(shí)驗(yàn)中學(xué)。課堂導(dǎo)入是整個(gè)初中英語(yǔ)課堂中不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?？梢哉f，這個(gè)環(huán)節(jié)的有效性將會(huì)直接關(guān)乎整節(jié)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，只有提高了這個(gè)環(huán)節(jié)的校園英語(yǔ)·下旬 2022年7期2022-05-30
- 小學(xué)英語(yǔ)教師如何利用微課進(jìn)行課堂導(dǎo)入
研究成果，從課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)和對(duì)微課的有機(jī)利用切入，依托文獻(xiàn)查閱、案例分析等方法，圍繞“探究小學(xué)英語(yǔ)如何利用微課進(jìn)行課堂導(dǎo)入”一題撰文，并從不同角度出發(fā)提出若干策略性建議，希望可以對(duì)諸位同行優(yōu)化教學(xué)工作起到一定的幫助作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);微課;課堂導(dǎo)入;教學(xué)策略作者簡(jiǎn)介：周海燕，江蘇省靖江市斜橋鎮(zhèn)中心小學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)是一門綜合性和應(yīng)用性都比較強(qiáng)的課程，同時(shí)在同學(xué)段課程體系中有著較為突出的理論屬性，因此對(duì)于尚處于身心發(fā)育初級(jí)階段的小學(xué)生而言難免有著一定的學(xué)習(xí)難度校園英語(yǔ)·下旬 2022年8期2022-05-30
- 巧借多媒體，奏響語(yǔ)文教學(xué)的“序曲”
摘要：精彩的課堂導(dǎo)入，是開啟新課的鑰匙，使學(xué)生順暢地登堂入室;精彩的課堂導(dǎo)入，是承前啟后的橋梁，使學(xué)生輕松地循“故”而知新;精彩的課堂導(dǎo)入，是奏響優(yōu)美樂章的序曲，使學(xué)生愉快地感受到整個(gè)樂章的基本旋律。在語(yǔ)文教學(xué)中，只要恰到好處使用多媒體手段，使之在教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，就能讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快、扎實(shí)，讓語(yǔ)文課堂靈動(dòng)活躍、與時(shí)俱進(jìn)。關(guān)鍵詞：多媒體;語(yǔ)文教學(xué);課堂導(dǎo)入“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！本实?span id="syggg00" class="hl">課堂導(dǎo)入，是開啟新課的金鑰匙，使學(xué)生順暢中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年26期2022-05-23
- 淺析初中音樂課堂導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)
音樂教學(xué)中，課堂導(dǎo)入是至關(guān)重要的一環(huán)，是課堂的伊始，更是學(xué)生調(diào)整自身狀態(tài)、提高課堂專注度的關(guān)鍵渠道。這就要求教師在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)入的重視，用新穎、生動(dòng)的導(dǎo)入激活課堂，使音樂課堂綻放出更加璀璨的光芒。基于此，以下就將初中音樂課堂教學(xué)作為載體，緊扣課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，希望提供有利參考。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;初中音樂;課堂導(dǎo)入;興趣德國(guó)教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”在課堂一開始，教師可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的思緒都中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年26期2022-05-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的對(duì)策研究
【摘要】課堂導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的開端，為課堂教學(xué)的良好展開起到重要的奠基作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用各類資源抓牢學(xué)生的“心”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生迅速地融入課堂，展開對(duì)知識(shí)的深入探究。文章針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的有效措施?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂導(dǎo)入;有效性作者簡(jiǎn)介：錢韻（1995—），女，江蘇省高郵市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。良好的開端是成功的一半，著名教師于漪說過：“教育界·A 2022年6期2022-05-23
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略探究
，利用良好的課堂導(dǎo)入方式導(dǎo)入進(jìn)課程，以此集中小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，從而在學(xué)生課堂參與度和積極性的提升中，促進(jìn)其知識(shí)水平的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué);課堂導(dǎo)入;策略探究小學(xué)低年級(jí)指的一般是小學(xué)三年級(jí)以下的年級(jí)段。這個(gè)階段的學(xué)生通常都是六到九歲，性格也多是活潑好動(dòng)，有著較強(qiáng)的好奇心和跳動(dòng)性的思維。在這樣的情況下，小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生們根本無法在課堂學(xué)習(xí)中立刻集中起自身的注意力。針對(duì)此種情況，作為小學(xué)低年級(jí)段的數(shù)學(xué)中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2022年2期2022-05-23
- 美術(shù)教學(xué)中如何有效的課堂導(dǎo)入
開始精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)。本人結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及結(jié)合當(dāng)前小學(xué)美術(shù)的課程教學(xué)現(xiàn)狀，且從四個(gè)方面提出了小學(xué)美術(shù)教師如何設(shè)計(jì)有效的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，最終可以促進(jìn)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：有效;課堂導(dǎo)入;興趣;多樣性中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 一節(jié)好的美術(shù)課堂是靈活多樣，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往是課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)尤為關(guān)鍵，是一整堂課的起點(diǎn)，好的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是其他環(huán)節(jié)的無可替代，良好的開端往往起到事半功倍的效果。課堂的開頭就引人入勝，緊扣心弦，那小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 微課構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的探究
構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的策略進(jìn)行探討，提出自己的見解，希望為相關(guān)人士提供參考。關(guān)鍵詞：微課;小學(xué)語(yǔ)文;課堂導(dǎo)入引言現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，教師要有效提升自身對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的研究與實(shí)踐，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革，達(dá)到科學(xué)發(fā)展的目的。微課是信息技術(shù)與教學(xué)策略相結(jié)合的產(chǎn)物，它具有短小精悍、簡(jiǎn)明扼要等特點(diǎn)，覆蓋面和方法比較廣泛，對(duì)教師和學(xué)生的教學(xué)產(chǎn)生了很好的效果。微課的使用能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要加強(qiáng)對(duì)于微課導(dǎo)入教學(xué)模式的應(yīng)用，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)技巧方中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年22期2022-05-19
- 淺析初中數(shù)學(xué)的多元化導(dǎo)入
：初中數(shù)學(xué);課堂導(dǎo)入;多元化引言：新時(shí)代開啟了，一切都開始進(jìn)入飛速發(fā)展的軌道，當(dāng)然教育也需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)生改變，于是新課改開始了。在這樣的環(huán)境下，筆者發(fā)現(xiàn)教育的改革著眼于以人為本，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的地位和主動(dòng)作用，這就要求教育者更加努力地鉆研生動(dòng)有趣又科學(xué)有效的教學(xué)方式。而導(dǎo)入作為一節(jié)課的開始，相當(dāng)于一場(chǎng)戲劇的序幕，有吸引力的開始才會(huì)吸引觀眾，多元化的導(dǎo)入才可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)探究能力。當(dāng)然，導(dǎo)入也不是單一的，一成不變的，而是多元化的，基于中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年22期2022-05-19
- 游戲?qū)敕ㄔ谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效應(yīng)用
知識(shí)的渴求。課堂導(dǎo)入對(duì)一節(jié)課的成敗起著關(guān)鍵性的作用，基于此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用游戲化的導(dǎo)入方式，寓枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)于有趣的游戲中，可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂具有重要的意義。關(guān)鍵詞：課堂導(dǎo)入;游戲化;求知欲;學(xué)習(xí)主體一、科學(xué)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，保證教學(xué)效果在游戲化教學(xué)導(dǎo)入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的過程中，游戲的選擇和設(shè)計(jì)是核心要素。游戲化教學(xué)是指以游戲?yàn)槊浇殚_展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程。游戲不是最終目的，而是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的途徑和手段。當(dāng)前，很多教師在開展中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年21期2022-05-18
- 基于微課的小學(xué)美術(shù)課堂導(dǎo)入教學(xué)探究