2022年9期
小學(xué)教學(xué)參考(語文)
名師工作坊
閱讀
- “兒童的語文”內(nèi)涵解讀、教學(xué)路徑與展望
- 統(tǒng)編語文教材長課文教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 基于審美素養(yǎng)提升的古詩詞教學(xué)例談
- 結(jié)構(gòu)化：統(tǒng)編教材教學(xué)的新形態(tài)
- 閱讀反思，拓寬語文教學(xué)新視野
- 閱讀教學(xué)中深度學(xué)習(xí)的點(diǎn)位選擇
- 統(tǒng)編語文教材“閱讀鏈接”的教學(xué)思考
- 落實(shí)語文要素 提升閱讀質(zhì)量
- 古詩詞教學(xué)的有效路徑分析
- 基于育人視域的閱讀教學(xué)深度學(xué)習(xí)探究
- 積累·品析·運(yùn)用
- 關(guān)注學(xué)情 搭建支架 精準(zhǔn)閱讀
- 挖掘價(jià)值 創(chuàng)設(shè)情境 關(guān)注思維
- 閱讀教學(xué)中發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的問題鏈設(shè)計(jì)
- 主題閱讀照亮語文課堂教學(xué)
- 淺談新課改背景下語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)
- “雙減”政策下提高語文教學(xué)效率的思考
- 以情為引 綻放詩意
- 單元視域下的作業(yè)設(shè)計(jì)流程
- 群文與整本融合，讀思更上新臺(tái)階
- 從點(diǎn)到線、從面到體的課堂導(dǎo)入策略探析
- 以微朗讀提升學(xué)生的閱讀力
- 挖掘教材人文主題 落實(shí)名著閱讀訓(xùn)練
- 閱讀對(duì)話需要多點(diǎn)對(duì)接
- 聚焦重點(diǎn)，一課一得，趣學(xué)巧練
- 聚焦重點(diǎn)，一課一得，趣學(xué)巧練
- 悟?qū)ν模号c寫作“一見鐘情”