2022年4期
教學(xué)研究與管理
學(xué)校管理
科研交流
- 農(nóng)村小學(xué)教師思政教育的途徑初探
- 微課在小學(xué)作文教學(xué)中的有效性研究
- “雙減”政策下積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)在小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中的有效性應(yīng)用
- 指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)體驗式教學(xué)策略探究
- 小學(xué)英語繪本閱讀中文化品格的教學(xué)策略探究
- 論預(yù)測策略在小學(xué)中段語文閱讀中的應(yīng)用
- 生態(tài)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”的應(yīng)用研究
- “小郵票 大數(shù)學(xué)”綜合實踐活動探究
- 傳承中華文化 探索融樂教學(xué)
教學(xué)研究
- “詞句段運用”復(fù)習(xí)課教學(xué)策略例談
- 以多樣化的練習(xí)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣
- “研學(xué)后教”升級版在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- “雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計
- 談如何運用提問策略提高小學(xué)生閱讀能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“認(rèn)識時間”的教學(xué)探析
- 基于核心素養(yǎng)利用信息技術(shù)提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力
- 融合生活經(jīng)驗 助力新知識的拓展與延伸
- 英語繪本閱讀教學(xué)與主教材融合提升小學(xué)生高層次思維能力的實踐探索
- 論小學(xué)英語課堂的教學(xué)藝術(shù)
- 利用小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)化略讀課教學(xué)
- 閱讀教學(xué)策略例談
- 初探小古文教學(xué) 開啟文言文啟蒙
- 練習(xí)課：讓“問題鏈”聯(lián)成“情境串”
- 淺析“半殖民地半封建社會”概念
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與實施的新策略
- 在小學(xué)語文教學(xué)中滲透紅色文化的策略研究
- 關(guān)于信息技術(shù)與小學(xué)語文融合教育的思考
- 英語“研學(xué)后教”與綜合實踐活動相結(jié)合的實踐初探
- “雙減”背景下如何轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教學(xué)理念
- 以統(tǒng)編三年級教材為例談“資料袋”“閱讀鏈接”的有效使用
- 基于“體教融合”的小學(xué)蹦床特色項目訓(xùn)練實踐研究
- 有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的策略
- “雙減”背景下小學(xué)語文作文教學(xué)改革創(chuàng)新策略探究
- 淺議小學(xué)英語教學(xué)中的激勵性教學(xué)評價
- 基于立德樹人的小學(xué)英語微課教學(xué)探究
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念與方法的改革現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
- 課程思政融入小學(xué)英語課堂初探
- 試論道德與法治課與愛國主義教育融合教學(xué)
- 小學(xué)隨班就讀學(xué)生同伴交往輔導(dǎo)策略探究
- 淺析小學(xué)英語小組合作的教學(xué)管理模式
- 借力“五激五思”，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展數(shù)學(xué)閱讀的策略探究
- “雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)低年級作業(yè)優(yōu)化初探
- 掌握略讀課文的“略”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
- 淺析以游戲促低年級閱讀習(xí)慣養(yǎng)成
德育研究
- 班主任在教育教學(xué)中的作用初探
- 小學(xué)班級管理中師生溝通的重要性探討
- 論學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)
- 例談“說明書”在教育過程中的運用
- 淺談在小學(xué)中如何開展團(tuán)體心理活動
- 談農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略
- 淺議在語文課堂中滲透心理健康教育
- 初中語文課堂名著閱讀教學(xué)中的德育滲透策略探究
- 開展居家勞動教育實踐探究
- 論新形勢下加強(qiáng)愛國主義教育的必要性
- 基于校內(nèi)小農(nóng)田的勞動實踐教育課程初探
- 思政課與黨史學(xué)習(xí)教育融合的必要性及策略探究
- 初中語文課堂古詩教學(xué)中的德育滲透方法探究
- 小學(xué)思政與黨史學(xué)習(xí)教育融合的行動研究