數學教學通訊·初中版
教學實踐
- 初三數學復習課中“微專題”構建策略
- “六環(huán)節(jié)”高效復習課堂的構建與思考
- 指向數學抽象素養(yǎng)培養(yǎng)的概念教學設計與反思
- 立足數學模型,建立知識結構,生成方法思想
- 激發(fā)合理猜想,成就數學學習的翅膀
- 注重數學建模思想培養(yǎng) 提升學生綜合素養(yǎng)
- “點線式”教學法的實踐與反思
- 精心設計課堂導入 深化數學概念教學
- 串聯(lián)新舊知識,激發(fā)復習課的生長點
- 以問題導引,促學力增長
- 數學猜想:拓展學生思維的有效方法
- 創(chuàng)設好情境 打造好課堂
- 通過有效數學活動設計促進學生數學素養(yǎng)的發(fā)展
- 透析教材 挖掘拓展
- 重組知識結構,聯(lián)系生活實際