2014年9期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質教育質量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(數學)
教苑時空
- 依托計數單位 銜接整數體系
- “7的乘法口訣”教學設計與設計意圖
- “負數的初步認識”教學設計與設計意圖
- 以學定教 引導探究
- 依托畫圖策略 發(fā)展空間觀念
- 探究交流，使問題解決更通暢
- 對數學基本活動經驗的實踐與思考
- 在思考體悟中建構模型
- 靈動的原生態(tài)課堂
- 有序思考 體驗策略
- 練思結合，給思維插上靈性的翅膀
- 發(fā)掘深度，追求教學的新突破
- 實踐探究 體驗感悟
- 數形結合，讓課堂煥發(fā)生命的活力
- 找準切入點，引導學生體驗
- 增強策略意識 豐富策略內涵
- 例談如何調動學生多種感官參與數學學習
- 喚醒啟發(fā)并重 助推有效學習
- 立足動態(tài)想象 提升思維水平
- 精心預設教學 增強學習活力
- 體驗 滲透 評價
- 妙用變式，演繹精彩數學課堂
- 換個角度 別有洞天
- 突破教學難點 優(yōu)化課堂教學
- 數學文化觀照下的教材內容重構策略探尋
- 如何在數學教學中有效運用猜想的方法
- 數學理解三部曲教學策略探尋
- 談案例教學法在數學教學中的運用
- 如何在數學課堂上“導”出一片新天地
- 打造四個支點 構建有效課堂
- 從一道數學題想起的
- “經驗”為根 知識為枝
- 新課標背景下挖掘數學課程資源探微
- 小學數學認識平面圖形的教學策略研究
- 淺議小學數學一題多解的作用
- 小學數學“簡便計算”教學現(xiàn)狀分析與策略研究
- 插嘴，想說愛你也容易
- 讓小考數學命題成為學生成長的階梯
- 關于小學數學課堂有效性的思考
- 例談小學六年級數學典型錯例的成因及對策
- 小學數學綜合實踐活動課的課堂組織形式
- 讓學生看見“未來”
- 著眼錯例 巧開處方
- “問題解決”課堂教學模式的實踐與探討
- 將“糾錯”進行到底
- 改進復習策略 加速認知建構
- 修葺枝蔓 有效生長
- 圖形旋轉教學中存在的問題與策略
綜合平臺
- 芻議培養(yǎng)小學生數感的策略
- 小學低年級學生數感培養(yǎng)的策略
- 例談如何發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)和提出數學問題的能力
- 利用題組教學培養(yǎng)學生思維能力
- 追求實效課堂 提高計算能力
- 培養(yǎng)學生符號感之我見
- 花開別樣紅
- 因角色而不同
- 超級畫板在小學數學教學中的應用探究
- 重視學習過程評價 促進學生數學學習
- 豐富感知使不完全歸納更“可靠”
- 談數形結合思想在小學數學中的滲透
- 重視數學實踐活動 豐富數學活動經驗
- 實施“再操作”，提高數學教學有效性
- 深挖教材內涵，讓教學更加務實
- 優(yōu)化教學方式 提升課堂效率
- 激活學生潛能 促進有效學習
- 關注學習體驗 追尋精彩教學
- 巧用多媒體讓課堂充滿活力