2011年7期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(綜合)
科研視窗
- 以整合為策略創(chuàng)建學(xué)校特色
- 關(guān)注人本
- 借一雙慧眼觀察課堂 讓教研走向真實(shí)有效
- 試析現(xiàn)代傳媒對(duì)留守兒童學(xué)困生的影響及對(duì)策
- 解讀“校園新童謠”創(chuàng)作
- 打造富有生命活力的現(xiàn)代學(xué)校
- 讓“減負(fù)”不再是口號(hào)
- 掌握活用五字“秘訣”構(gòu)建幸福數(shù)學(xué)課堂
- 如何提高培智學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的策略
- 自由 自然 自覺
- 讓試卷講評(píng)“活”起來(lái)
- 藝體整合促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展
- 追求高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 也談?wù)Z文教學(xué)創(chuàng)新
- 論思維訓(xùn)練在語(yǔ)文教學(xué)中的體現(xiàn)
- 因材施
- 避課堂提問六失誤 提課堂教學(xué)之有效
- 讓課堂書聲瑯瑯
- 淺談表內(nèi)除法的教學(xué)策略
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生元認(rèn)知能力的實(shí)踐策略
- 親近課文插
- 開展小學(xué)語(yǔ)文課例研究的實(shí)踐與思考
- 對(duì)“乘法”教材分析及教學(xué)思考
- 從“金口欲開”到“能說(shuō)會(huì)道”
- 讓小學(xué)生快樂作文
- 如何在寫作中培養(yǎng)學(xué)生的修改能力
- 讓學(xué)生從仿寫開始快樂習(xí)作
- 讓樂讀與趣寫有機(jī)結(jié)合協(xié)調(diào)發(fā)展
- 讓作文充滿生活氣息
- 小練筆讓三年級(jí)語(yǔ)文課堂更精彩
課改縱橫
- 語(yǔ)文課堂教師提問要講究科學(xué)性
- 快樂學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
- 激發(fā)情境 挖掘資源
- 評(píng)
- 一節(jié)數(shù)學(xué)課上的自主\\合作與探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與生活
- 淺談?wù)n改過(guò)程中值得深思的幾個(gè)問題
- 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興
- 語(yǔ)文教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索
- 有效訓(xùn)
- 例談小學(xué)中高段實(shí)施批注式閱讀教學(xué)
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“生活化”
- 巧用自制教
- 讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué) 讓數(shù)學(xué)服務(wù)生活
- 指導(dǎo)小學(xué)生語(yǔ)文預(yù)習(xí)的策略研究
- 復(fù)習(xí)課練習(xí)設(shè)計(jì)的“輕負(fù)高效”之路
- 淺談如何使朗讀訓(xùn)練充滿情趣
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的實(shí)踐途徑
- 淺談小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)
- 新視閾下幼兒有效教育手段實(shí)施途徑探析
- 探求小學(xué)低段寫字教學(xué)有效路徑
- 思維碰
- 識(shí)字教學(xué)之方法
- 小學(xué)語(yǔ)文背誦要自由而不失度
- 悟情入
- 小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)藝術(shù)初探
- 創(chuàng)設(shè)真情實(shí)
- 在語(yǔ)文課堂上訓(xùn)練農(nóng)村小學(xué)生的說(shuō)話能力
- 運(yùn)用生活問題培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- “懶”教師帶出“勤”學(xué)生
- 從小處入
- 培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣 奠基高效課堂
- 靈魂的輕
- 等待:一種課堂教學(xué)藝術(shù)的嘗試
- 從一道畢業(yè)試題的解答看“雙基”教學(xué)
- 如何靈活\\自主地使用新教材
- 教材中值得商榷的兩個(gè)問題
- 寫好人物對(duì)
- 在經(jīng)典中分享詩(shī)意的溫暖
- 教師如何讓數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中綻放
教學(xué)經(jīng)緯
- 用分?jǐn)?shù)解決問題
- 誦讀 表演 升華
- 《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 天籟之
- 活動(dòng)課《車的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
- “圓柱的表面積”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 淺談小學(xué)科學(xué)課的小組合作學(xué)習(xí)
- 小學(xué)信息技術(shù)課中建立新的學(xué)習(xí)方式的嘗試
- 構(gòu)建生活化的思品課堂
- 隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
- 網(wǎng)絡(luò)思品的現(xiàn)實(shí)與策略
- 引領(lǐng)學(xué)生做誠(chéng)實(shí)守信的好少年
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)逆向式教學(xué)
- 激活英語(yǔ)閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的多媒體運(yùn)用
- 小組合作 當(dāng)家做主
- 課堂生活“聯(lián)”起來(lái) 英語(yǔ)教學(xué)“活”起來(lái)
- 紙漿畫——道德審美的創(chuàng)意之作
- 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)導(dǎo)入研究
- 尋找音樂課堂的和諧
- 論音樂在幼兒教育中的運(yùn)用
- 聆聽動(dòng)人的聲音 欣賞美妙的旋律
- 用音樂游戲撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦
- 把音樂課堂交給學(xué)生
- 多元化音樂 學(xué)習(xí)更快樂
- 器樂進(jìn)入小學(xué)音樂課堂之淺見
- 讓學(xué)生盡快掌握體育新動(dòng)作的幾點(diǎn)做法
- 體育課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的另一個(gè)“出口”
- 新視閾下小學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展方向探析