2022年21期
新課程·上旬
時(shí)代教育
課題薈萃
- 以學(xué)生核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的作文評(píng)改法教學(xué)探究
- 家校合作模式下的小學(xué)語文閱讀策略研究
- 在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的策略研究
- 農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)拓展性閱讀的策略研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)策略的研究
- 利用鄉(xiāng)土文化，讓小學(xué)語文教學(xué)生活化
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略分析
- 批判性思維在數(shù)學(xué)課堂追問模式下生長(zhǎng)的實(shí)踐探索
- 生本理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)踐探索
- 小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探索
- 關(guān)于小學(xué)中高年級(jí)高效率數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)行為的思考
- 課堂論證對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)思考的影響研究
- 小學(xué)英語課程與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有效結(jié)合的策略研究
- 以信息技術(shù)為媒體，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的措施與實(shí)踐
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的教學(xué)研究
- 小學(xué)種植校本課程的開發(fā)與實(shí)踐研究
- 課程思政背景下農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐與研究
- 基于信息技術(shù)條件的教學(xué)新模式應(yīng)用實(shí)踐研究
- 家、校、社交叉融合的STEM教育研究
- 建設(shè)和諧、美麗校園，優(yōu)化校園文化育人環(huán)境
- 關(guān)于小學(xué)生心理問題干預(yù)方法的探討
- 上網(wǎng)成癮學(xué)生的特點(diǎn)以及心理特征
- 依托特色校園文化建設(shè)滲透思政教育的策略研究
- 家庭教育中逆商教育手段研究
核心素養(yǎng)
教學(xué)研究
課改論壇
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)策略探析
- 小學(xué)語文文言文拓展閱讀教學(xué)的實(shí)踐策略解析
- 讓朗讀成為語文課堂的亮麗風(fēng)景
- 多元智能理論下的小學(xué)語文家庭作業(yè)設(shè)置
- 試說小學(xué)語文課堂教學(xué)中繪本閱讀與寫作能力的相互促進(jìn)作用
- 新教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索
- 淺析新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 結(jié)構(gòu)化思維培養(yǎng)的教學(xué)策略探究
- 對(duì)比實(shí)驗(yàn)下小學(xué)課堂深度學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
課程篇
方法展示
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中留白藝術(shù)的應(yīng)用
- 淺談情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改背景下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)方法分析
- 探究式教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析新媒體背景下小學(xué)英語教學(xué)的新方法
- 自然拼讀法在小學(xué)低年級(jí)英語語音教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用思考
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)解題思維培養(yǎng)的途徑
- 互動(dòng)式課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的操作策略
- 論有效性引導(dǎo)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 問題導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 快樂體育在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探討
- 小學(xué)體育課立定跳遠(yuǎn)教學(xué)方法探析
- 體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的有效路徑
教育技術(shù)
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)有機(jī)融合路徑探析
- 信息技術(shù)教育對(duì)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究
- 信息化環(huán)境下小學(xué)英語線上教學(xué)探討
- 信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的深度融合
- 小學(xué)英語教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代化手段的實(shí)踐探究
- 新媒體技術(shù)環(huán)境下小學(xué)英語語境化教學(xué)策略的研究
- 智慧教室環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)行為特征研究
- 基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)探究
- 淺析有效實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息化在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)反思
教學(xué)創(chuàng)新
高效課堂
- 試析小學(xué)語文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)對(duì)話的有效性
- 芻議小學(xué)語文高效課堂的創(chuàng)建
- 改進(jìn)寫作教學(xué)策略，提高學(xué)生寫作水平
- 淺談小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)的開展
- 小學(xué)語文高年級(jí)的高效課堂教學(xué)模式探究
- 小學(xué)語文課堂趣味教學(xué)的實(shí)踐策略
- 新常態(tài)下小學(xué)英語高效課堂途徑研究
- 提高小學(xué)四年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)便計(jì)算能力的有效策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探究
- 探究提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略
- 當(dāng)前小學(xué)美術(shù)高效課堂建設(shè)的探討
經(jīng)驗(yàn)交流
- 兒童視角下的小古文教學(xué)策略淺析
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施策略
- 如何促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效互動(dòng)
- 小學(xué)語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的探索
- 在重復(fù)中不斷進(jìn)步
- 讓資源與實(shí)踐共舞
- 優(yōu)化語文閱讀教學(xué)提高學(xué)生語文素養(yǎng)
- 關(guān)于小學(xué)語文口語交際教學(xué)的探析
- 小學(xué)語文閱讀寫作一體化教學(xué)的策略
- 淺析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 小學(xué)語文低年級(jí)看圖寫話教學(xué)策略探析
- 如何有效地指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外閱讀
- 走好語言運(yùn)用之路
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的審美教育
- 用好思維導(dǎo)圖，提升學(xué)生深思力和創(chuàng)造力
- “智慧導(dǎo)學(xué)”的小學(xué)英語精準(zhǔn)教學(xué)探索
- 小學(xué)英語課堂“對(duì)話教學(xué)”策略探析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂促進(jìn)學(xué)生“參與式學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的探索與實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 談素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透與落實(shí)
- 深入淺出深度學(xué)習(xí)
- 借助情境激發(fā)學(xué)生音樂審美體驗(yàn)