范永燕

在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，人工智能以及移動互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)讓人們的生活方式發(fā)生了巨大改變，與此同時在思想觀念上也出現(xiàn)了較大變化。小學(xué)生的思想政治教育，關(guān)乎國家和民族的未來，在此背景下將校園景觀中的積極因素，如優(yōu)秀歷史人物、校訓(xùn)、校規(guī)融入思想政治教育中，有利于幫助學(xué)生塑造正確的人生觀和價值觀。

一、校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

（一）文化活動不符合實際需要

部分教師認為校園文化活動不過就是讓學(xué)生得到充分的休息或鍛煉身體而已，并沒有從高度上引起重視，導(dǎo)致在組織相關(guān)活動的過程中，不能夠及時了解學(xué)生的思想變動，整體的組織形式相對單一，無法吸引學(xué)生的注意力，失去了對學(xué)生進行思想引導(dǎo)的機會。而部分文化活動僅停留在校園內(nèi)部，并沒有推動學(xué)生與社會實踐相結(jié)合，還有部分活動存在照搬照抄的現(xiàn)象，沒有考慮到學(xué)生的實際需求，因此整個活動也只是敷衍了事。

（二）教師不注重對學(xué)生的引導(dǎo)

雖然小升初并不需要經(jīng)過考試，然而整體的教學(xué)目標(biāo)仍然是以結(jié)果為導(dǎo)向。這就導(dǎo)致教師將大量的精力放置于課堂教學(xué)，對文化活動的安排少之又少，甚至根本就沒有。就算勉強開展也沒有參與其中，更沒有對學(xué)生進行引導(dǎo)，導(dǎo)致這樣的活動變成了體育課。

（三）缺乏有效的制度管理

部分學(xué)校建設(shè)校園文化的過程中，沒有建立匹配的管理制度，在積極引導(dǎo)學(xué)生思想的過程中缺乏必要的制度約束。還有部分學(xué)校忽視了文化環(huán)境對學(xué)生的影響。

二、校園文化建設(shè)與思政教育的關(guān)系

校園文化建設(shè)與思政教育兩者相輔相成，都是學(xué)校教育的重要組成部分。就校園文化本身的特點進行分析，可以通過軟件和硬件的形式促進學(xué)生的成長。而在另一方面也包含了思政教育，讓學(xué)生成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。兩者相輔相成，缺一不可，通過文化促進德育，是當(dāng)前校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

三、校園文化建設(shè)滲透思政教育的有效策略

（一）充分發(fā)揮校園景觀作用

在主要的教學(xué)場地，如教學(xué)樓、圖書館等，是學(xué)生進出率最高，也是待的時間最長的區(qū)域?？梢栽谥饕耐ǖ?、場所或者是醒目的區(qū)域張貼名人事跡或者是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句，這樣能夠讓學(xué)生隨時隨地接受積極文化的洗禮和影響。而這些無需由教師進行引導(dǎo)，更沒有必要刻意強調(diào)，在無形之中就能夠達到教育的目的。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活最主要的地方，在教室內(nèi)部張貼名言警句，不僅能夠向廣大學(xué)生展示華夏民族的悠久歷史文化，更能夠增強學(xué)生的民族自信心。在進行環(huán)境建設(shè)的過程中，要讓整個校園形成濃厚的教育氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到積極氛圍的熏陶。

（二）從形式上豐富

形式新穎的校園文化，不僅可以充分吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動地融入其中，充實學(xué)生的情感以及內(nèi)心世界，讓個人的道德素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)得到全面提升。對此，可以通過以下幾方面來實現(xiàn)。（1）綠化校園環(huán)境。學(xué)生在干凈整潔的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，動力更充足，心情也更愉悅。校歌、校訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的干勁，繼承學(xué)校文化傳統(tǒng)。在校慶等大型活動中，讓學(xué)生充分參與，有助于學(xué)生樹立集體主義精神。參觀校史館有助于學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷史，引發(fā)學(xué)生共鳴。邀請知名校友回學(xué)校演講，將個人的成功經(jīng)驗傳授給廣大的師弟師妹，學(xué)生在榜樣的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，就會有明確的目標(biāo)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)越性，可以通過校內(nèi)網(wǎng)站，也可以通過社交平臺，如班級QQ群或微信群，進行宣傳。此外，還需要做好校規(guī)教育，正所謂無規(guī)矩，不成方圓。校規(guī)對于學(xué)生思政教育能起到積極的作用，有助于提高學(xué)生敬畏規(guī)則、崇尚法治的意識。比如，去養(yǎng)老院看望孤寡老人，進行簡單的衛(wèi)生打掃工作，以及對貧困地區(qū)兒童送關(guān)愛等相關(guān)活動。學(xué)生通過積極參與能夠感受到社會的溫暖以及正能量。大量的社會實踐，有助于學(xué)生了解當(dāng)前的社會工作，更好地促進學(xué)生努力學(xué)習(xí)。參與公益活動能夠讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛他人，這對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升有著積極作用。

（三）為傳統(tǒng)文化滲透提供有力的制度保障

由于我國傳統(tǒng)文化所涉及的內(nèi)容比較多，在規(guī)劃時會存在一定的困難。學(xué)校思政工作的開展會受到諸多因素的影響，比如融入機制，與傳統(tǒng)文化的結(jié)合顯得過于生硬，很難達到預(yù)期的效果。還有部分教育工作者也不重視傳統(tǒng)文化的融入。為了解決這一問題，學(xué)校需要建立健全思政教育領(lǐng)導(dǎo)機制，根據(jù)小學(xué)生的發(fā)展需求，為傳統(tǒng)文化滲透思政教育在方式、內(nèi)容以及程度等諸多方面進行全面規(guī)劃，有效確保滲透工作取得良好的成效。

綜上所述，校園文化建設(shè)和思想政治教育的充分結(jié)合是非常有必要的，在進行滲透的過程中，需要充分發(fā)揮校園景觀的特殊作用，通過充實校園文化內(nèi)涵構(gòu)建積極向上的校園文化，進而更好地推動思政教育的進一步發(fā)展。

注：本文系平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十四五”規(guī)劃2021年大中小幼思想政治理論課一體化建設(shè)專項課題“校園特色文化建設(shè)中滲透思政教育內(nèi)容的探究”（課題立項號：[2021]PLSZZ068）的研究成果。