2020年26期
新課程·上旬
探索篇
- 踐行行知思想 體驗學習新模式
- 淺談如何提高小學數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)
- 小學低中段數(shù)學課堂學具合理運用探究
- 問題化學習中如何設計有效問題
- “詩禮教育”的實踐路徑與提升策略
- 芻議核心素養(yǎng)視角下小學語文教學有效性探究
- 淺談低年級學生借助繪本閱讀促進養(yǎng)成教育
- 小學語文民間文學審美初探
- 基于核心素養(yǎng)下的語文教材閱讀量調(diào)整
- 小學五年級語文寫作的教學模式探討
- 生本理念下語文課堂的教學實踐
- 小學數(shù)學課堂深度教學的思考與實踐
- 淺議小學數(shù)學“數(shù)的運算”中轉(zhuǎn)化思想的應用
- 小學數(shù)學“問學式”課堂范式
- 深度學習視域下的小學數(shù)學概念教學
- 試析小學數(shù)學“對話式教學”的實施策略
- 數(shù)學思想方法在小學數(shù)學教學中的滲透
- 核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學資源整合策略研究
- 數(shù)學課堂中結(jié)構(gòu)化教學的應用研究
- 基于核心素養(yǎng)視角下小學生數(shù)學解決問題模式探究
- 小學數(shù)學教學中的“數(shù)學化”研究
- 賦能優(yōu)教 讓學生快樂成長
- 基于多聲部的小學音樂合唱教學探究
- 讓名家名篇為孩子們語文學習助力
- 從一滴水到一片海洋
- 淺析閱讀教學之路徑
- 小學語文識字、寫字教學的思考
- 小學語文生本課堂的構(gòu)建策略研究
- 探尋小學語文課內(nèi)外閱讀銜接的有效途徑
- 基于核心素養(yǎng)下的小學語文教學策略研究
- 融詩入畫，“聲”臨其境
- 小學語文課外閱讀有效指導策略的研究
- “童詩”也精彩
- 童心飛揚，充滿詩意
- 淺談一年級語文古詩詞教學
- 多措并舉，提升小學語文教學質(zhì)量
- 小學語文課外閱讀指導策略探究
- 小學語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其培養(yǎng)策略探究
- 小學語文閱讀教學有效性初探
- 淺析小學語文課堂如何落實核心素養(yǎng)
- 談小學六年級語文閱讀教學中存在的問題及對策
- 讀寫訓練在小學語文低段教學中的實踐
- 妙趣橫生，愛上拼音
- 英文歌曲對小學中段詞匯教學的作用研究
- 談小學低年級綜合實踐課程中對學生進行勞動教育策略研究
- 淺談培智語文的生活化教學實踐
- 淺談小學語文個性化閱讀教學
- 基于生活化教學理念下的小學培智語文教學策略研究
- 讓童心綻放在核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中
- 小學英語教學中新知呈現(xiàn)的策略探究
- 英文歌曲在小學英語詞匯教學的巧用
- 英語繪本在小學英語教學中的應用
- 主動學習，積極探索
- 有效利用問題資源，提升學生數(shù)學素養(yǎng)
- 讓提問成為有效教學的橋梁
- 小學數(shù)學教學中促進學生深度學習的方法研究
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的有效路徑
- 小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)及其培育的基本路徑分析
- 盲校數(shù)學課堂“精準預習演練教學”之實踐探究
- 將小學數(shù)學實踐于生活，用生活品味數(shù)學
- 小問題 大智慧
- 核心素養(yǎng)視角下小學美術(shù)剪紙教學策略
- 品涂鴉之作呵護童心
- 略談在小學美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的個性
- 音樂游戲在小學音樂教育中的應用研究
- 動手操作在小學數(shù)學教學中的應用與思考
- 視唱練耳在中小學音樂教學中的重要性
- 小學校園足球教學的優(yōu)化策略
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學校園足球活動開展分析
- 發(fā)揮小學勞動與技術(shù)課堂教學的價值
- 小學道德與法治課堂教學實踐的方法探究
- 基于學科素養(yǎng)下的體育課堂教學探究
- 農(nóng)村小學中高年級語文有效預習方法
- 比較閱讀在小學語文閱讀教學中的有效應用
- 小學英語閱讀有效教學方法探析
- 教育游戲在小學數(shù)學教學中的應用
- 小學數(shù)學游戲的設計與應用
- 小學數(shù)學解題中畫圖法的妙用
- 小學低年級體育有效教學方法研究
- 小學美術(shù)生活化教學法的應用分析
- 小學音樂課堂教學導入方法的研究和探討
- 小學音樂教學中滲透德育的方法
課程篇
- 傳承國學之本 鑄煉藝術(shù)之魂 綻放素養(yǎng)之花
- “問”出精彩
- 巧借插圖助課堂，低段教學添異彩
- 把握教材特色 提升閱讀素養(yǎng)
- 在數(shù)形結(jié)合中感受數(shù)學的魅力
- 《小數(shù)除法豎式復習》教學設計
- 承前啟后，搭建導入正比例意義教學的橋梁
- 關(guān)注學習起點，領悟概念本質(zhì)
- 小學數(shù)學課堂語言有效性的探究
- 讓趣味與練習同行 讓數(shù)學課堂充滿思考味
- 基于項目式學習的Scratch教學設計研究
- 利用本土資源有效創(chuàng)建留守兒童課外科學社團
- 從一節(jié)“不走尋常路”的開題課說起
- 小學武術(shù)教學策略
- 淺談小學剪紙校本課程的開發(fā)與實踐
教學篇
- 小學語文通過線上集體備課優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)的策略分析
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 網(wǎng)絡環(huán)境下小學校本閱讀課程的構(gòu)建與實施
- 易加互動平臺在小學數(shù)學教學中的應用
- 小學數(shù)學課堂中的智慧教學
- 利用微信平臺拓展數(shù)學課堂教學
- 小學Scratch課堂教學中情境的創(chuàng)設
- 淺談新課改背景下小學信息技術(shù)課堂教學的創(chuàng)新策略
- 小學信息技術(shù)課堂中微課的應用
- 核心素養(yǎng)視角下小學信息技術(shù)課程的教學策略
- 論信息技術(shù)課程在小學生自然成長中的教育策略
- 基于“深度學習”背景下小學信息技術(shù)有效課堂策略
- 巧用微課，助力小學體育教學
- 小學美術(shù)教學信息化的實踐與探索
- 小學語文教學中學生差錯資源的重新審視
- 淺探小學英語詞匯教學常講常錯現(xiàn)象的“冰山”
- 淺談數(shù)學課堂語言表達能力的培養(yǎng)
- 規(guī)范書寫 處處落實
- 論挫折教育在小學教育中的必要性
- 小學語文探究學習指導策略的研究
- 運用思維導圖提高小學語文敘事性作品教學效率
- 小學語文教學實踐中的情境創(chuàng)設與教學方法解讀
- 談小學語文教學中師生之間的互動
- 小學低年級語文互動教學法運用策略
- 小學語文作文教學中層遞式教學模式的有效運用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學英語語法教學中的實踐與探索
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學英語語法教學中的運用與研究
- 情境教學法在小學英語教學中的運用策略
- 淺談翻轉(zhuǎn)課堂在小學數(shù)學教學中的應用
- 關(guān)注差異，促進發(fā)展
- 淺析新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新
- 如何有效創(chuàng)新小學數(shù)學教育教學方法探究
- 試論如何讓小學生的數(shù)學探究“豐滿”起來
- 小學數(shù)學課堂的合作交流教學
- 小學數(shù)學課堂如何合理運用問題探究法教學
- 小學科學課程教學中的創(chuàng)新思維方法設計和實踐
- 探究式學習在小學科學教學中的實踐初探
- 例談信息技術(shù)環(huán)境下如何開展項目式學習實踐活動
- 不可低估的“微”魅力
- 小學數(shù)學“偽生活化”教學問題的解決對策
- 基于小學校園足球比賽視角的常見錯誤解析
- 探究新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新
- 小學美術(shù)課堂實施創(chuàng)意教學的策略
- 基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究
- 小學體育分層教學策略應用探究
- 小學美術(shù)創(chuàng)新教育之我見
- “聲勢教學法”在兒童節(jié)奏訓練中的運用思考
- 潛心文本，凸顯真情
- 以“少教多學”構(gòu)建小學語文高效閱讀課堂
- 如何提高課堂教學的有效性
- 如何在小學低段數(shù)學教學中提高學生動手操作的有效性
- 寓教于樂
- 提高小學數(shù)學課堂教學有效性的策略研究
- 借助小組合作打造小學低年級數(shù)學高效課堂的策略
- 提高小學數(shù)學課堂教學效率的有效嘗試
- 做好準備用好策略，實現(xiàn)小學數(shù)學課堂高效性
- 小學體育教學有效性提升的對策研究
- 對話模式下小學勞動與技術(shù)課堂活動的優(yōu)化策略
- 提高小學音樂教學效果的看法之探討
- 論小學語文教學中如何培養(yǎng)學生隨文仿寫能力
- 感受識字的樂趣
- 激發(fā)寫作靈感，培養(yǎng)小學生的寫作能力
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下低年級學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性思考
- 小學語文教學中激發(fā)學生文本閱讀興趣的有效策略
- 小學體育足球訓練的分層指導
- 讓音樂插上創(chuàng)新的翅膀
- 打造英語高效課堂，發(fā)展學生核心素養(yǎng)
- 提升小學語文核心素養(yǎng)的教學策略探究
- 淺談低年級閱讀興趣的培養(yǎng)
- 小學語文習作教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 淺談小學語文閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的逆向思維
- 在古詩教學中培養(yǎng)小學生的想象力
- 小學語文教育中語感的培養(yǎng)
- 小學語文教學中學生語感的培養(yǎng)與強化研究
- 例談激發(fā)小學生主動學習生字興趣的有效方法
- 芻議核心素養(yǎng)理念下的小學語文教學
- 小學語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)問題的分析
- 聚焦“具身” 發(fā)展“思維”
- 借助英語繪本，發(fā)展小學生英語素養(yǎng)
- 小學數(shù)學優(yōu)化學生學習習慣的有效指導方法
- 小學數(shù)學解決問題教學的幾點思考
- 小學生數(shù)學能力培養(yǎng)的實踐和反思
- 樂高機器人教學在提高小學生數(shù)學思維的路徑探究
- 優(yōu)化應用題教學，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力
- 淺談小學數(shù)學課堂學生問題解決能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學計算能力培養(yǎng)策略探究
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 放飛學生夢想
- 起·承·轉(zhuǎn)·合：小學科學教學中創(chuàng)新思維培養(yǎng)的策略研究
- 論小學科學教學對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 小學生田徑訓練中興趣培養(yǎng)法的妙用
- 聚焦核心素養(yǎng)，實現(xiàn)作文教學的嬗變
- 小學生終身體育意識的養(yǎng)成
- 如何在小學音樂教學中培養(yǎng)學生的識譜能力
- 如何在小學音樂教學中傳承民族音樂文化
- 核心素養(yǎng)下提升小學生音樂創(chuàng)造力的教學策略
- 小學音樂教師教學能力提升策略研究
- 小學美術(shù)課中學生合作意識培養(yǎng)方法研究
- 統(tǒng)編教材小學語文課堂練習的實施
- 偉人的風采 凡人的情懷
- 淺析筆頭練習在小學英語課堂教學中的運用策略
- 關(guān)注個性化發(fā)展 滿足個性化需求
- 小學體育家庭作業(yè)的設計與組織策略