2024年9期
刊物介紹
《課程教育研究》(學(xué)法教法研究)是經(jīng)國家新聞出版總署正式批準(zhǔn)的國家級教育類學(xué)術(shù)期刊。以“科學(xué) 新穎 實(shí)用”為辦刊目標(biāo)的,面向國內(nèi)公開發(fā)行的研究性教育類學(xué)術(shù)期刊?! ”究浴胺?wù)教育,提高一線教育科研人員整體素質(zhì)”為宗旨,反映新時(shí)期教育過程中的新觀點(diǎn)、新經(jīng)驗(yàn)、新方法。為廣大教育、科研工作者提供學(xué)術(shù)交流平臺,全面深入推動基礎(chǔ)教育。歡迎各類大中專院校和科研院所、中小學(xué)教育專家、學(xué)者、教師踴躍投稿。本刊為教師評職、考核、晉級提供重要依據(jù)。
課程教育研究
教育·前沿
- “雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)跨學(xué)科融合實(shí)踐與思考
- “快樂讀書吧”整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)路徑
- 新課標(biāo)下戶外項(xiàng)目式建構(gòu)游戲推進(jìn)教學(xué)的策略
- 淺議現(xiàn)代教育技術(shù)在地理教學(xué)中應(yīng)用的弊端
- 現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 中小學(xué)集體備課機(jī)制對區(qū)域一體化建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)施建議
- 以“變”促“變”
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下歷史情境教學(xué)的優(yōu)化
- “雙減”政策下提高初中化學(xué)教學(xué)效率的策略
- 立足本土,向美而行
德育·建設(shè)
信息·動態(tài)
教改·教研
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
- “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)的淡化概念教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)下初中歷史生活化教學(xué)研究
- 精讀、巧思、善達(dá)
- “雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的研究
- 新課標(biāo)視角下小學(xué)生數(shù)學(xué)“量感”體驗(yàn)式教學(xué)培養(yǎng)策略研究
- 小學(xué)語文課堂實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合教學(xué)的研究
- 基于“教、學(xué)、評”一致性試析如何構(gòu)建高中化學(xué)單元教學(xué)課堂
- “雙減”背景下如何進(jìn)行課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)
- 高中語文教學(xué)中多文本閱讀的整合運(yùn)用
- 高中語文思辨性閱讀教學(xué)策略的研究
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生文化自信的實(shí)踐研究
- 基于核心素養(yǎng)理念的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)優(yōu)化研究
- 基于大概念的初中化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
- 深度學(xué)習(xí)中的提問策略研究
- 基于“群文閱讀”的語文大單元整合教學(xué)實(shí)踐研究
- 基于學(xué)習(xí)遷移的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生思維訓(xùn)練策略
- 簡潔式初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究
- 小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)實(shí)踐策略探究
幼教·論壇
課例·研究
文體·藝術(shù)
理論·探索
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師集體備課探究
- 從實(shí)驗(yàn)教學(xué)入手培育高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下初中物理學(xué)科大單元教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施
- “雙減”背景下的初中歷史教學(xué)探究
- 聚焦單元整體 發(fā)展高階思維
- “雙減”政策背景下小學(xué)語文古詩詞作業(yè)設(shè)計(jì)策略探究
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中生物教學(xué)策略探究
- 指向核心素養(yǎng)的初中生物學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 小學(xué)語文分級閱讀教學(xué)策略探析