2017年1期
刊物介紹
《瘋狂英語(yǔ)閱讀版》主要致力于通過(guò)一些真實(shí)的故事來(lái)啟發(fā)、感動(dòng)讀者，像蘭斯·阿姆斯壯的傳奇故事，他與癌癥頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，并四次奪得環(huán)法自行車(chē)賽的桂冠。這些故事都使我們的心靈受到了震撼，并激勵(lì)著我們邁向更充實(shí)的人生。
瘋狂英語(yǔ)·新策略
- 情境創(chuàng)設(shè)在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與思考
- 動(dòng)態(tài)生成理論指導(dǎo)下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的研究*
- 在"超市型"個(gè)性化課后作業(yè)中培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)
- 高中藝術(shù)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)路徑探討*
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語(yǔ)教學(xué)方法的改革措施分析
- 在情感滲透中優(yōu)化Welcome to the unit教學(xué)
——以8A Unit 4 Welcome to the unit教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境教學(xué)平臺(tái),拓展學(xué)生思維空間
——以牛津初中英語(yǔ)7A Unit 5 Let’s celebrate為例 - ——譯林版復(fù)習(xí)單元Project之淺析">乘"復(fù)習(xí)"之風(fēng) 揚(yáng)"英語(yǔ)"之帆
——譯林版復(fù)習(xí)單元Project之淺析 - 基于合作學(xué)習(xí)的初中英語(yǔ)課堂實(shí)踐探索
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的實(shí)踐研究
- 英語(yǔ)繪本在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 例談小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用
- 影子跟讀訓(xùn)練提高高中生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力之行動(dòng)研究
- 關(guān)于初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策的研究
- ——聽(tīng)力和口語(yǔ)">破解"啞巴英語(yǔ)"的一對(duì)鑰匙
——聽(tīng)力和口語(yǔ) - 淺談在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生語(yǔ)用能力的策略
- 詞匯附帶習(xí)得理論對(duì)高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的啟示
- 細(xì)節(jié)決定成敗
——淺談短文改錯(cuò) - 關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)中百詞斬詞匯鞏固策略的分析
——以上海牛津版七年級(jí)上冊(cè)詞匯為例 - 突破語(yǔ)法難點(diǎn),夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)
- 英語(yǔ)"使役"動(dòng)詞的用法略談
- 論如何在少兒英語(yǔ)教學(xué)中夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)
- 高中英語(yǔ)閱讀課"讀后活動(dòng)"存在的問(wèn)題與對(duì)策
- 初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)實(shí)踐探索
- ——巧解文本標(biāo)題開(kāi)啟初中英語(yǔ)閱讀之門(mén)">"小"標(biāo)題 "大"門(mén)道
——巧解文本標(biāo)題開(kāi)啟初中英語(yǔ)閱讀之門(mén) - 小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)"悅讀"轉(zhuǎn)變
- 文化視野下的初中英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)
- "最近發(fā)展區(qū)"理論下如何指導(dǎo)初中英語(yǔ)閱讀分層教學(xué)
- 文本情景走入初中英語(yǔ)課堂,為閱讀教學(xué)增添活力
- Jigsaw Reading在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的嘗試
- 關(guān)于用繪本讀物提高農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的研究
- ——關(guān)注學(xué)生在小學(xué)英語(yǔ)閱讀課上的"心"體驗(yàn)">隨"心"所"閱"
——關(guān)注學(xué)生在小學(xué)英語(yǔ)閱讀課上的"心"體驗(yàn) - 詞塊理論在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀和基本教學(xué)策略研究
- 淺析高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略
- 高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中學(xué)生思維訓(xùn)練策略淺析
- 高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的學(xué)生思維訓(xùn)練
- 葉圣陶教育思想指導(dǎo)下的英語(yǔ)考試多元化評(píng)價(jià)初探
- 高中英語(yǔ)課堂的動(dòng)態(tài)教學(xué)模式研究
- 就"詞、句、篇"談初高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接
- ——談高中生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)">"就井取水",回歸教材教學(xué)
——談高中生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng) - 詞塊理論在中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的運(yùn)用探析
- 論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 基于分層教學(xué)法的初中英語(yǔ)教學(xué)研究
- 巧用"文本再構(gòu)",提升語(yǔ)言技能
- 淺談如何實(shí)施以學(xué)生為主體的初中英語(yǔ)教學(xué)
- 談留守學(xué)生英語(yǔ)不良作業(yè)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化策略
- 立足文本再構(gòu) 提高語(yǔ)用能力
——小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)文本再構(gòu)魅力分析 - 核心素養(yǎng)背景下互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展性課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 探究平板電腦在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 西北落后地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法探析
- 生本教育理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究
- 助力夢(mèng)想,讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)揚(yáng)帆起航
——淺談小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)總復(fù)習(xí) - 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的內(nèi)涵及策略研究
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)有效性的思考
- 循循善誘,讓學(xué)好英語(yǔ)事半功倍
- 故事情境法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
- 在學(xué)中用,在用中學(xué)
——談小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué) - 小學(xué)英語(yǔ)晨讀的問(wèn)題探究及改革策略
- 情景教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 基于學(xué)生主體性的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 情態(tài)動(dòng)詞在Thanksgiving Party 中的應(yīng)用
——以人教版Go for it! 八年級(jí)上冊(cè)Unit 9為例 - 小學(xué)英語(yǔ)思維訓(xùn)練策略研究
- 開(kāi)放性思維下的初中英語(yǔ)教學(xué)
- 提高高中生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)幸福感的實(shí)踐思考
- 例論高中英語(yǔ)導(dǎo)入法及其重要意義
- 初中英語(yǔ)口語(yǔ)有效教學(xué)的探討
- 中專(zhuān)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)對(duì)比研究*
- 中職衛(wèi)生學(xué)?？谡Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生焦慮情況與課堂氣氛的關(guān)系研究
- 職校學(xué)生英語(yǔ)作文的常見(jiàn)偏誤分析和教學(xué)應(yīng)對(duì)方法