廣東省東莞市信息技術(shù)學(xué)校 謝淑君

英語(yǔ)"使役"動(dòng)詞的用法略談

廣東省東莞市信息技術(shù)學(xué)校 謝淑君

“使役動(dòng)詞”是我國(guó)中高考英語(yǔ)考核的關(guān)鍵點(diǎn)之一。在本文，筆者首先對(duì)英語(yǔ)“使役動(dòng)詞”進(jìn)行了概述，而后從四個(gè)方面對(duì)“使役動(dòng)詞”的用法進(jìn)行了深入探討。這對(duì)于未來(lái)學(xué)生對(duì)“使役動(dòng)詞”用法的掌握意義重大。

“使役動(dòng)詞”；分類；用法

1.英語(yǔ)“使役動(dòng)詞”概述

所謂使役動(dòng)詞，就是指那些表示“讓、令、幫”等的不及物動(dòng)詞。就當(dāng)前來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)中的“使役動(dòng)詞”有如下幾個(gè)： let、have、make等。但是，必須注意英語(yǔ)中的“使役動(dòng)詞”和具有“使役意義”的動(dòng)詞是根本不同的?？偟膩?lái)說(shuō)，英語(yǔ)中具有使役意義的動(dòng)詞數(shù)量較多，用法相對(duì)復(fù)雜，分類較多，可以分為使役等次、半使役動(dòng)詞等。這些動(dòng)詞的使用會(huì)根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)、句式等發(fā)生相應(yīng)的變化。而作為高考英語(yǔ)的重要內(nèi)容，“使役動(dòng)詞”的使用方法及注意事項(xiàng)也受到了較多的關(guān)注與重視。

從含義上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)“使役動(dòng)詞”的含義基本相同，大都有“讓、使”等意義；從結(jié)構(gòu)方面來(lái)說(shuō)，使役動(dòng)詞后面可以接賓語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，而賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)通常由形容詞、副詞、現(xiàn)在或過(guò)去分詞、介詞等擔(dān)任；從語(yǔ)態(tài)方面來(lái)說(shuō)，大部分使役動(dòng)詞可以用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中。

2.英語(yǔ)“使役動(dòng)詞”的用法略談

2.1 使役動(dòng)詞let、have、make的用法概述

let、have、make是當(dāng)前應(yīng)用最多也最為常見(jiàn)的使役動(dòng)詞。一般來(lái)說(shuō)，上述三個(gè)使役動(dòng)詞多用于復(fù)合結(jié)構(gòu)中。復(fù)合結(jié)構(gòu)是指表示主謂關(guān)系的詞語(yǔ)，從句法上相當(dāng)于一個(gè)簡(jiǎn)單的從句。從形態(tài)上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)復(fù)合結(jié)構(gòu)可以分為動(dòng)詞不定式復(fù)合結(jié)構(gòu)，動(dòng)名詞復(fù)合結(jié)構(gòu)，復(fù)合主語(yǔ)、復(fù)合賓語(yǔ)以及獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。

（1）have的用法概述

動(dòng)詞have的用法在中學(xué)英語(yǔ)課本出現(xiàn)的頻率較高，在試卷中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。它既可以作及物動(dòng)詞,也可以用作助動(dòng)詞,其基本意義是“有、拿、受、取、吃、喝、讓……”。have的用法也較多：

第一，have+賓語(yǔ)+動(dòng)詞形式。該種形式中動(dòng)詞前面是省略了“to”的，屬于省略“to”的不定式，表示“主語(yǔ)讓賓語(yǔ)去干某事”，賓語(yǔ)和后面的動(dòng)詞實(shí)則為賓語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)之間的關(guān)系，是一種主動(dòng)關(guān)系。

例如：This young lady has her sister buy some biscuit for her.（那個(gè)年輕的女生讓她妹妹去幫她買(mǎi)餅干。）在該類用法中，have還可以與情態(tài)動(dòng)詞will或者would連用，表示“將要、想要”。

第二，have+賓語(yǔ)+現(xiàn)在分詞形式。該種形式主要表示主語(yǔ)（人或物）使某人或者物連續(xù)處于某種狀態(tài)或者連續(xù)進(jìn)行某個(gè)動(dòng)作，其中賓語(yǔ)和后面的現(xiàn)在分詞是一種主動(dòng)關(guān)系。

例如：The teacher had her students waiting for him two hours yesterday.（昨天那個(gè)老師讓他的學(xué)生等了他兩個(gè)小時(shí)。）該例句就表明“主語(yǔ)讓賓語(yǔ)一直處于某種狀態(tài)”。

第三，have+賓語(yǔ)+過(guò)去分詞的形式。該種形式主要表示主語(yǔ)的主觀意志，表明主語(yǔ)讓別人為自己來(lái)完成某件事情，其中主語(yǔ)和后面的過(guò)去分詞是動(dòng)賓的關(guān)系。當(dāng)然，還有部分句子中利用這種形式表明主語(yǔ)未來(lái)可能會(huì)遭受某種不測(cè)。

例如：Lily had had her mobile phone repaired.(麗麗將自己的手機(jī)送去修了。)

要注意該句的主語(yǔ)并不是自己去干這件事情，而是讓“第三者”去干。

第四，have+賓語(yǔ)+形容詞/副詞/介詞短語(yǔ)作賓補(bǔ)形式。

例如：Please have your homework ready.(請(qǐng)將你的家庭作業(yè)準(zhǔn)備好。)

（2）let的用法概述

第一，let+賓語(yǔ)+動(dòng)詞原形（省to不定式），表示“主語(yǔ)讓賓語(yǔ)干某事”，賓語(yǔ)和后面的動(dòng)詞之間是一種主動(dòng)關(guān)系，很少用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

例如：Let them stay here.(讓他們待在這里。)

第二， let+賓語(yǔ)+副詞/介詞短語(yǔ)作賓補(bǔ)形式。

例如：Let him come in and sit down.（讓他進(jìn)來(lái)坐下。）

（3）make的用法

第一，make+賓語(yǔ)+動(dòng)詞原形（省to不定式），表示“主語(yǔ)讓賓語(yǔ)干某事”。

例如：She made the naughty boy stand here for one hour. (她讓那個(gè)淘氣的男孩在那站一個(gè)小時(shí)。)

第二，make+賓語(yǔ)+過(guò)去分詞的形式，其中賓語(yǔ)多用反身代詞的形式。

例如：She raised her voice to make her mom heard.（為了讓她媽媽聽(tīng)見(jiàn)，她提高了聲音。）

第三， make+賓語(yǔ)+形容詞，特殊情況下，賓語(yǔ)也可以用從句代替。

例如：This good news made him happy.（這個(gè)好消息讓他很高興。）

2.2 “半使役動(dòng)詞”用法概述

所謂“半使役動(dòng)詞”是指那些除了“l(fā)et、have、make”等的使役動(dòng)詞，這些動(dòng)詞還沒(méi)有被全面認(rèn)可。但是，在目前的教學(xué)過(guò)程中，我們可以看到“半使役動(dòng)詞”的詞匯數(shù)量較多，使用頻率較高，也成為近年來(lái)中高考的重難點(diǎn)之一，受到教師和學(xué)生的重視。大部分“半使役動(dòng)詞”都有“讓某人感到……”的含義。目前，常見(jiàn)的“半使役動(dòng)詞”很多，舉例如下：

frighten(使某人感到恐懼)；interest（使某人覺(jué)得有趣）；inspire（使某人受到鼓舞）；move（使某人感到激動(dòng)）；encourage（使某人感到鼓舞）；delight（使某人感動(dòng)鼓舞）；excite（使某人感到興奮）；confuse（讓某人感到迷惑）；exhaust（使某人感到疲倦）；bore(讓某人感到厭倦)；complicate（讓某人感到復(fù)雜）；puzzle（讓某人感到不解）；upset（讓某人感到沮喪）

“半使役動(dòng)詞”的用法主要有以下幾種：

第一，sth.+ vt. +sb.，表明“某物使某人怎樣”。

例如： Her bravery astonished her mother. (她的勇敢讓她媽媽感到震驚。)

His speech upset everyone.(他的言論讓所有人感到沮喪。)

第二，“半使役動(dòng)詞”+ed/ing，構(gòu)成形容詞。其中“+ed”表明“讓某人感到……”,“+ing”則表明“令人怎樣”。具體見(jiàn)以下實(shí)例：

interest—interesting—interested（使某人感興趣—有趣的—感到有趣的）astonish—astonishing—astonished（使某人驚訝—令人驚訝的—感到驚訝的）

該種形式的用法也具有特定的規(guī)律：一般來(lái)說(shuō)，如果“半使役動(dòng)詞+ed/ing”作定語(yǔ)，V-ing分詞做形容詞主要用來(lái)修飾物體；而V-ed作形容詞則是用來(lái)修飾人的心理感受等；如果做表語(yǔ)或者賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，那么V-ing則做形容詞指事物，V-ed作形容詞指人。

例如：The film is very interesting.(這個(gè)電影非常有趣。)

就目前的中考試題來(lái)說(shuō)，半使役動(dòng)詞的出現(xiàn)頻率也較高，這也是中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)過(guò)程中必須重視的考點(diǎn)之一。

2.3 帶有“使役意義”狀體動(dòng)詞的用法概述

該類詞匯的大意是“讓……”，常用于復(fù)合結(jié)構(gòu)之中，例如get、keep、leave等等。下面，筆者將對(duì)其中的幾個(gè)代表性詞匯的用法進(jìn)行闡述。

第一，get（使成為或者變?yōu)槟硞€(gè)狀態(tài)或者結(jié)果）的用法

例如：He got his leg broken.(他的腿折斷了。表明主語(yǔ)發(fā)生了不幸的事。)

The little boy can’t get his toy to work.(那個(gè)小男孩不能讓自己的玩具工作了。要注意get后面用的是帶to的不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。)

第二，leave（使保持或者處于某種狀態(tài)）的用法

例如：Leave your coat in the chair.(將你的外套放在椅子上。)

leave的很多用法都已經(jīng)成為習(xí)慣，例如leave sb./sth. alone（不要干涉某人或者某事）；leave well alone（不要畫(huà)蛇添足）。

第三，set(使某人或者某物處于某種狀態(tài))的用法

例如： set sth. in order (讓某物保持井然有序)

This news set me thinking.(這個(gè)消息讓我陷入了沉思。)

第四，drive（使某人處于某種狀態(tài)，促使某人去做某事）的用法

例如：The naughty boy will drive me mad.(這個(gè)淘氣的小男孩會(huì)把我逼瘋。)

drive適用于主動(dòng)和被動(dòng)兩種語(yǔ)態(tài)。

例如：He was driven by hunger to steal.(他為饑餓所迫而偷竊。)

2.4 帶有“使役意義”動(dòng)態(tài)動(dòng)詞的用法概述

第一，cause（致使、導(dǎo)致……）+賓語(yǔ)/雙賓語(yǔ)/復(fù)合賓語(yǔ)

例如：This news caused us great anxiety.(這個(gè)消息給我們帶來(lái)了極大的憂慮。)

force（迫使、強(qiáng)迫）+賓語(yǔ)+介詞短語(yǔ)或者不定式

例如： force sb. to do sth.（強(qiáng)迫某人去做某事）

3.結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述論述，我們可以看出，“使役動(dòng)詞”的分類較多，而且用法也十分多樣。使役動(dòng)詞、半使役動(dòng)詞、帶有使役意義的動(dòng)態(tài)動(dòng)詞、狀態(tài)動(dòng)詞等用法都各自不同，要充分把握“使役動(dòng)詞”的具體用法，教師要做好分類教學(xué)，并對(duì)不同使役動(dòng)詞的使用關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析；要加強(qiáng)學(xué)生的課后練習(xí)，再掌握不同動(dòng)詞的具體用法。這對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力、寫(xiě)作能力的提升都具有十分重要的意義。

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