安徽省阜陽三中 黃 寧

細節(jié)決定成敗
——淺談短文改錯

安徽省阜陽三中 黃 寧

高考英語短文改錯的文章題材多采用記敘文文體，偶爾也有說明文和應用文，囊括了從詞法、句法到語篇各方面的易錯點，錯誤點主要包括詞匯、短語、句型和語法，并兼顧語篇。平時的教學中，教師應在弄清命題的思路和掌握做題技巧的基礎(chǔ)上，幫助學生夯實語法知識，擴大詞匯量，掌握固定搭配，熟記慣用句型，同時注意行文邏輯，從整體上把握文章。

短文改錯；規(guī)范答題

高考英語短文改錯的文章取材類似于學生習作，錯誤點多是學生在寫作時常犯的錯誤，詞數(shù)為100左右，多采用記敘文文體，偶爾也有說明文和應用文，囊括了從詞法、句法到語篇各方面的易錯點，具有題型小、靈活性大、覆蓋面廣、綜合性強、測試層次多的特點。短文改錯主要考查學生在語篇層面的糾錯能力，檢測學生在語篇中綜合運用英語知識的準確性，錯誤點主要包括詞匯、短語、句型和語法，并兼顧語篇。想要得分很容易，可是想要得高分甚至是滿分就要求學生不僅有一定的語言基本功，還要有火眼金睛，能從細節(jié)入手，剝繭抽絲，層層深入。

下面筆者將分別從詞法、句法及行文邏輯三個方面來分析歷年來高考短文改錯的題型設(shè)置。

1.詞法的考查

1.1 名詞

考點涉及名詞的單復數(shù)及名詞的固定搭配：（全國卷）He is on good term with me.（term改為terms，固定搭配：be on good terms with ... 與……關(guān)系良好。）

?？几哳l名詞包括: 不可數(shù)名詞(air、knowledge、luggage、advice、furniture、clothing、fun、information、news、progress、traffic、trouble、weather、advice等），單復數(shù)同形的詞（means、works、sheep、deer等），可具體化的抽象名詞（surprise、knowledge、success、failure、pleasure、interest、joy、help、honor、exercise等），一詞多義的名詞（work 工作作品/著作、paper 報紙/文件、time 時間倍數(shù)/次數(shù)/一段時光、light光/燈、chicken 雞肉/小雞等。

1.2 代詞

考點涉及人稱代詞的前后一致性，人稱代詞的主格與賓格的變化，某些不定代詞的用法，代詞在某些習語中的使用等。

1.3 介詞

考點主要涉及介詞的基本用法，誤加介詞，漏加介詞及介詞在習語中的使用：（全國卷） When I have free time, I go a long walk（go與a之間加介詞for,習慣用語“go for a walk”意為“去散步”。）

?？脊潭ù钆洌簅n the ground、in the yard、with the development of、with the help of、on the basis of、have a talent for、adapt to、make fun of、have access to、hear from、be dying to、be aware of、on the second floor、in the countryside等。

1.4 冠詞

考點主要涉及冠詞的誤加和漏用及冠詞在習語中的使用：（全國卷）Today I visited the Smiths——my first visit to a American family.（a改為an。）

1.5 形容詞及副詞的考查

主要考點是形容詞及副詞比較級的錯用以及形容詞與副詞的混用：

（四川卷）He had time for a properly breakfast and was still the first to reach the factory.（properly改為proper, 因breakfast 是名詞，要用形容詞來修飾。）

（全國卷）I learned early in life that I had to be more patient and little aggressive.（little 改為less, 副詞的比較級修飾aggressive.）

高頻詞包括：steady steadily, terrible terribly, helpful helpfully, interesting interested interestingly, popular popularly, free freely, serious seriously等。

1.6 非謂語動詞

考生需關(guān)注有無不定式符號to，介詞后動名詞的使用及作主語的非謂語動詞的使用:（全國卷）Play football not only makes us grow up tall and strong but also gives us a sense of fair play and team spirit.（第一個play改為playing, 因為做主語要用動名詞。）

2.句法的考查

高考短文改錯文章的話題大多與學生生活戚戚相關(guān)，使得學生很容易進入到文章提供的情境中去，所使用的句子以簡單句為主，復合句和并列句為輔，重點考查句子的完整性、對等性和邏輯性?？忌鷳獜暮唵尉涞臅r態(tài)、語態(tài)及主謂一致入手，研究復合句的連詞使用是否正確，再不斷回憶一些固定句式，把錯誤各個擊破。

2.1 動詞的時態(tài)、語態(tài)及主謂一致

縱觀歷年高考，動詞的時態(tài)、語態(tài)以及主謂一致幾乎是短文改錯中必考的考點，常出現(xiàn)一般現(xiàn)在時和一般過去時的互改，以及動詞的謂語與非謂語形式的改動以及第三人稱單數(shù)。

（全國卷）I will write again and send you the photos we take together.（把take改為took, 根據(jù)語境判斷此句為一般過去時）

2.2 正確使用復合句的連接詞

（全國卷）Thank you for telling me something which you have seen and heard in the USA.（which改為that, 本句考查定語從句的關(guān)系代詞。）

備考常用句型：

（1）My uncle is the owner of restaurant close to where I live.

（2）My classmates and I are talking about what to do during the holiday.

（3）After looking at the toy for some time, he turned around and found that his parents were missing.

（4）There are three lessons in the morning and two in the afternoon.

（5）In fact, he even scared my classmates away when they came over to play or do homework with me.

（6）Having tea in the late afternoon provides a bridge between lunch and dinner, which might not be served until 8 o’clock at night.

（7）But before long they began to see what was happening.

（8）I was at the Shanghai railway station buying a ticket to Hangzhou.

（9）On the box was a card saying: “25 cents each.”

（10）I think I’d email you and let you know how things are going.

（11）We would be grateful if you could join us that day.

2.3 行文邏輯

考生應利用首尾段及段首句尋找文章的脈絡(luò)和線索，整體上把握文章，做到胸有成竹。緊緊圍繞幾個一致性: 時態(tài)的一致性，邏輯關(guān)系的一致性，人稱代詞的一致性及說話對象的一致性。切實把握轉(zhuǎn)折、并列、因果等關(guān)系的運用。

（江蘇卷）At once I apologize and controlled myself... （apologize改為apologized,根據(jù)上下文時態(tài)的一致性。）

綜上所述，針對高考短文改錯的特點，在弄清命題的思路和掌握做題技巧的基礎(chǔ)上，教師應幫助學生在平時的學習中夯實語法知識，擴大詞匯量，掌握固定搭配，熟記慣用句型。筆者通常通過以下幾種方式訓練學生做題能力：（1）強化句子乃至文章的默寫訓練。（2） 要求學生每周一次互改作文的活動。（3） 鼓勵學生根據(jù)短文改錯命題規(guī)律把貼近生活的文章改為改錯練習題，互相檢測。最后，培養(yǎng)學生平和細致的心態(tài)，養(yǎng)成良好的習慣，規(guī)范答題的能力，這樣考生便能知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

陳詠梅. 2016. 貼近學生生活，增強開放空間——2015年高考英語書面表達命題特點及其對教學的啟示[J]. 瘋狂英語·教學版(3).