高一新生
- 心有千千結(jié)?說“畫”理愁腸
［摘要］ 高一新生不僅要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要適應(yīng)新的生活環(huán)境，這對很多學(xué)生來說是一個很大的挑戰(zhàn)。在本個案中，小亮是一個典型的代表。他進(jìn)入高中后，心理負(fù)擔(dān)加重，出現(xiàn)了考前焦慮、失眠、掉發(fā)等現(xiàn)象。本案例通過恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用繪畫療法表達(dá)消極情緒、建立正確的學(xué)習(xí)觀等方式，幫助小亮快速消除不良情緒，建立正確的自我認(rèn)知，使其睡眠狀況、學(xué)習(xí)狀態(tài)得到較大程度的改善。［關(guān)鍵詞］ 高一新生；睡眠障礙；繪畫療法一、個案呈現(xiàn)學(xué)生小亮（化名），男，某重點(diǎn)中學(xué)高一學(xué)生，中考以較高的分?jǐn)?shù)考
中小學(xué)班主任 2024年3期2024-03-10
- 高一新生數(shù)學(xué)推理關(guān)鍵能力的研究
的關(guān)鍵能力。高一新生在初次接觸高中數(shù)學(xué)時，會感受到一定的難度，往往學(xué)習(xí)會存在困難。因此，需要從高一階段開始，不斷培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理關(guān)鍵能力，讓學(xué)生在新舊知識鞏固與學(xué)習(xí)過程中，不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。基于此，本文主要對高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)邏輯推理能力培養(yǎng)的原則進(jìn)行分析，從實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，提出高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)邏輯推理關(guān)鍵能力的培養(yǎng)策略，僅供相關(guān)人員參考借鑒?！娟P(guān)鍵詞】高一新生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；邏輯推理關(guān)鍵能力；培養(yǎng)相較于其他學(xué)科來說，數(shù)學(xué)具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性特點(diǎn)，需要學(xué)生具
文理導(dǎo)航 2024年5期2024-02-21
- 立足學(xué)生獲得感 促進(jìn)班級自主管理
摘? ?要：高一新生正處于自我同一性建立階段，學(xué)生自主性較強(qiáng)?；?span id="syggg00" class="hl">高一新生這一心理特點(diǎn)，高一班主任應(yīng)立足于提升學(xué)生獲得感，從改變形式、改變角色、改變方法等方面提出相應(yīng)的班級管理優(yōu)化策略。班主任要做“有心”的旁觀者、傾聽者和指導(dǎo)者，讓學(xué)生在做中實(shí)現(xiàn)自感、自省、自悟，不斷激發(fā)學(xué)生的積極主動性，從而實(shí)現(xiàn)班級的自主管理。關(guān)鍵詞：高一新生;班級自主管理;學(xué)生獲得感中圖分類號：G635.1? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）27-00
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年9期2023-10-13
- 新課改下提升高一新生英語學(xué)習(xí)效率的研究
，就能為提升高一新生的英語學(xué)習(xí)效率奠定基礎(chǔ)?；诖耍托枰咧杏⒄Z教師認(rèn)真研究新的英語教學(xué)，認(rèn)真研究最新的新課改內(nèi)容，并能把新課改的教學(xué)理念真正貫徹到教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，以有效提升高一新生學(xué)習(xí)英語的效率，以下對新課改下提升高一新生英語學(xué)習(xí)效率進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：高一新生;英語學(xué)習(xí)效率;研究引言英語是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，也是學(xué)生掌握新語言、開闊視野的重要途徑。然而，英語并非母語，缺乏具體的語言環(huán)境，這就使很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時會覺得枯燥、吃力。
科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 以問題驅(qū)動教學(xué)激發(fā)學(xué)生形成學(xué)習(xí)動力
強(qiáng)[摘 要]高一新生生物學(xué)第一課是學(xué)科育人第一課。文章利用充滿震撼力、穿透力、引領(lǐng)力、感召力、想象力、感染力的情境問題為驅(qū)動組織開展高一新生生物學(xué)第一課的教學(xué)活動，促進(jìn)高一新生打開學(xué)科視野、增強(qiáng)文化自信、提高認(rèn)識定位、汲取榜樣力量、引發(fā)未來向往、催生學(xué)習(xí)動力。高一新生生物學(xué)第一課運(yùn)用“情境+問題”驅(qū)動教學(xué)策略，在教學(xué)中育人，可促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好生物學(xué)的需要，形成學(xué)習(xí)動力。[關(guān)鍵詞]高一新生;生物學(xué)第一課;問題驅(qū)動教學(xué);學(xué)習(xí)動力[中圖分類號]? ? G633.
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2021年10期2021-10-17
- 新學(xué)期 心適應(yīng)
;團(tuán)體輔導(dǎo);高一新生中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）29-0047-04【活動背景】學(xué)校適應(yīng)指學(xué)生在學(xué)校背景下愉快地參與學(xué)?；顒硬@得學(xué)業(yè)成功的程度，是學(xué)生通過積極的身心調(diào)整和學(xué)校環(huán)境相互作用，順利完成學(xué)業(yè)、發(fā)展個性、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的的過程，是心理健康的重要指標(biāo)之一。處于青春期的高中生身心發(fā)展不平衡，本身面臨一系列心理成長危機(jī)，面對主客觀環(huán)境的不斷變化，適應(yīng)得好壞和快慢不僅影響到其能否取得學(xué)業(yè)成功，能否形成健康穩(wěn)定的
中小學(xué)心理健康教育 2021年29期2021-10-16
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下指導(dǎo)高一新生有效銜接學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)踐研究
詞：新課改;高一新生;有效銜接;實(shí)踐研究進(jìn)入高中階段后，很多學(xué)生對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出不同程度的不適應(yīng)，加之課堂教學(xué)內(nèi)容多、節(jié)奏快，學(xué)習(xí)起來感到力不從心、數(shù)學(xué)成績呈現(xiàn)一定程度下滑，久而久之失去學(xué)習(xí)的興趣和信心。實(shí)際數(shù)學(xué)授課中，高中教師往往忽視學(xué)生已有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)大綱和目標(biāo)來制定教學(xué)內(nèi)容，不清楚初中階段已講解內(nèi)容，容易造成學(xué)生知識的脫節(jié)。面對著初高中教學(xué)中遇到的問題，本文就新課程標(biāo)準(zhǔn)下指導(dǎo)高一新生有效銜接學(xué)數(shù)學(xué)展開討論，希望對大家有所幫助。一、初高中數(shù)學(xué)
高考·下 2021年2期2021-09-10
- 淺談對高一新生入學(xué)初期的日常管理
談如何加強(qiáng)對高一新生入學(xué)初期的日常管理。關(guān)鍵詞：高中;高一新生;入學(xué)初期;日常管理中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-6-235作為一名高中教師，能從事班主任工作是一種巨大的榮譽(yù)和責(zé)任，教書和育人同等重要。作為一名班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的幫助下，經(jīng)歷了對高一新生班主任工作后，對高一新生的管理工作有了一定的認(rèn)識，在此，筆者談?wù)剬Ω咭话嘀魅卧谛律雽W(xué)初期的管理工作體會。一、正確對待高中入學(xué)后第一次期中考試以我們班為例，高中入學(xué)后的第一
小作家報·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 《對高一新生氧化還原反應(yīng)板塊的教學(xué)探究》
：氧化還原;高一新生;有效教學(xué)必修第一冊第一章第三節(jié)《氧化還原反應(yīng)》的教學(xué)主要難在：一氧化還原反應(yīng)有關(guān)概念刷新難;二建立元素化合價與物質(zhì)氧化性、還原性的關(guān)系難;三氧化還原反應(yīng)的規(guī)律應(yīng)用難。結(jié)合教學(xué)問題分析，筆者現(xiàn)從3個方面提出建議，化難為易，實(shí)現(xiàn)了氧化還原反應(yīng)有效教學(xué)突破。一、優(yōu)選教學(xué)導(dǎo)入，巧設(shè)情景，激發(fā)認(rèn)知動因，調(diào)動學(xué)生的自主意識。對于氧化還原反應(yīng)的第1課時，很多時候教師喜歡從置換反應(yīng)、氧化反應(yīng)、分解反應(yīng)、還原反應(yīng)這四大反應(yīng)引入知識沖突之后進(jìn)行導(dǎo)入，或使
錦繡·中旬刊 2021年3期2021-07-14
- 淺析如何培養(yǎng)高一新生快速適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的策略
則就如何培養(yǎng)高一新生快速適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的策略展開了探討。關(guān)鍵詞：高一新生；高中數(shù)學(xué)；適應(yīng)中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）08-0075引言：高一數(shù)學(xué)本就是學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起始階段，對于學(xué)生整個高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言十分重要。很多初中數(shù)學(xué)成績較為優(yōu)秀的學(xué)生，在步入高中之后，因為沒有適應(yīng)高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，促使其逐漸跟不上教師教學(xué)，成績猛然退步。之所以會如此是因為相較于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)生了較為顯著的變化，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年8期2021-07-14
- 提高高一新生生物學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略
?！娟P(guān)鍵詞】高一新生;生物;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略引言：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，高中生物又具有一定的抽象性和難度性，被動式的學(xué)習(xí)只會導(dǎo)致同學(xué)們厭學(xué)情緒更高，因此需加強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動性和積極性，老師因致力于打造有趣活躍的課堂，以不斷提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。一、影響高一新生生物學(xué)習(xí)興趣的原因（一）教學(xué)方式固化傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以老師為主導(dǎo)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性，老師的教學(xué)目標(biāo)是以完成考試任務(wù)為主，并不注重在學(xué)習(xí)的過程中不斷培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加大、對知識
家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 高一新生怎樣順利度過高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)期
?！娟P(guān)鍵詞】高一新生;高中數(shù)學(xué);適應(yīng)期處于青春期的學(xué)生們對于任何事情有著自己的方式與看法，也有了自己固定思維模式，所以在高中這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)中，可能就會面臨一些小摩擦。高中的發(fā)展是最為關(guān)鍵的一個時期，對于將來的命運(yùn)起著至關(guān)重要的作用。初中生進(jìn)入高中生活后，成績會面臨一些問題，兩極分化的現(xiàn)象也處處存在，這會極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。所以本文對高一新生順利度過高中學(xué)習(xí)期的方法進(jìn)行了一些探討。1.高中學(xué)習(xí)存在問題的一些原因1.1大班教學(xué)，老師精力不足從幼兒園起，學(xué)生們
文理導(dǎo)航 2021年17期2021-06-24
- 重視良好語文素養(yǎng)的形成——和高一新生談高中語文學(xué)習(xí)
形成———和高一新生談高中語文學(xué)習(xí)進(jìn)行探究，希望能給教育者提供一些借鑒。關(guān)鍵詞：語文素養(yǎng)；高一新生；高中語文中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）05-0037初中階段的學(xué)生在進(jìn)入高中后，都會面臨學(xué)好英語知識的困境。針對語文知識的學(xué)習(xí)，初中和高中并沒有太大的不同，主要是借助聽說讀寫練習(xí)，提升學(xué)生語言理解的素養(yǎng)，只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能得到提升。學(xué)好高中語文知識，要注重語言素養(yǎng)的養(yǎng)成。什么是語文素養(yǎng)呢？其實(shí)就是語
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年5期2021-06-10
- 高一新生心理適應(yīng)狀況的調(diào)查研究
澤林【摘要】高一新生在入學(xué)之初面臨內(nèi)外部環(huán)境的劇烈變化，容易出現(xiàn)心理適應(yīng)性焦慮的不良情況。本文通過調(diào)查研究方法，從情緒、學(xué)習(xí)、人際與生活四個維度分析新生存在的問題與可能性因素，并提出通過開展針對性的入學(xué)教育、學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)等建議幫助新生盡快適應(yīng)高中生活關(guān)鍵的過渡階段。【關(guān)鍵詞】高一新生;心理適應(yīng); 階段心理一、問題的提出中學(xué)階段屬于人生的青少年期，也是應(yīng)對方式情緒化，好走極端，易發(fā)生心理疾病的時期。高一學(xué)生正處于快速成長的青春期，渴望獨(dú)立但缺乏成熟的思
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年47期2021-05-23
- 關(guān)于高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的成因研究
于此，本文以高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙為研究對象，主要介紹了高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的成因，而且提出了解決高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的有效對策，希望可以為有需要的人提供參考意見。【關(guān)鍵詞】高一新生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙;成因高中數(shù)學(xué)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中數(shù)學(xué)，所以許多高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都存在障礙。因此，對于高一數(shù)學(xué)教師而言，必須要充分掌握學(xué)習(xí)障礙形成的主要成因，而且科學(xué)制定相應(yīng)的解決對策，只有這樣才可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)再次充滿信心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。一、高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的成因（一）教材方
文理導(dǎo)航 2021年11期2021-04-18
- 關(guān)于培養(yǎng)高一新生數(shù)學(xué)糾錯能力的策略研究
習(xí)慣。另外，高一新生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，很容易在一些定義的理解上出現(xiàn)偏差，從而導(dǎo)致解題出現(xiàn)錯誤，有的時候也會因為粗心，導(dǎo)致計算出現(xiàn)錯誤。因此，培養(yǎng)高一新生的糾錯能力顯得尤為重要?！娟P(guān)鍵詞】高一新生;數(shù)學(xué);糾錯能力;策略學(xué)生在做數(shù)學(xué)練習(xí)題的時候，出現(xiàn)錯誤是非常正常的一個現(xiàn)象。有時候是因為對題目的理解出現(xiàn)偏差導(dǎo)致錯誤，有時候是因為在計算時不夠細(xì)致出現(xiàn)錯誤。因此，教師需要幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)的糾錯意識，在出現(xiàn)錯誤的時候，可以及時找到錯誤的原因，培養(yǎng)一定的糾錯能力。這樣
文理導(dǎo)航 2021年8期2021-04-06
- 基于積極心理學(xué)的團(tuán)體輔導(dǎo)對普通高一新生自我概念的干預(yù)研究
;自我概念;高一新生一、 引言高中生正處于青春期。在這一時期內(nèi)，高中生的自我意識發(fā)展十分迅速，他們不斷地探索“我是誰”，以加深對自我的認(rèn)識并思考與自我發(fā)展有關(guān)的一些問題。簡而言之，高中生在這個階段里發(fā)展并形成自我概念。自我概念是個體對自己的整體知覺[1]，是個體人格發(fā)展的核心，與青少年的學(xué)業(yè)成績密切相關(guān)[2-3]，對發(fā)展健康的人際關(guān)系有著重要作用[4]，與抑郁、焦慮等心理健康因素顯著相關(guān)[5]，與生活滿意度和心理適應(yīng)緊密聯(lián)系在一起[6]。因此，自我概念在青
中小學(xué)心理健康教育 2021年9期2021-04-02
- 《對高一新生氧化還原反應(yīng)板塊的教學(xué)探究》
：氧化還原;高一新生;有效教學(xué)必修第一冊第一章第三節(jié)《氧化還原反應(yīng)》的教學(xué)主要難在：一氧化還原反應(yīng)有關(guān)概念刷新難;二建立元素化合價與物質(zhì)氧化性、還原性的關(guān)系難;三氧化還原反應(yīng)的規(guī)律應(yīng)用難。結(jié)合教學(xué)問題分析，筆者現(xiàn)從3個方面提出建議，化難為易，實(shí)現(xiàn)了氧化還原反應(yīng)有效教學(xué)突破。一、優(yōu)選教學(xué)導(dǎo)入，巧設(shè)情景，激發(fā)認(rèn)知動因，調(diào)動學(xué)生的自主意識。對于氧化還原反應(yīng)的第1課時，很多時候教師喜歡從置換反應(yīng)、氧化反應(yīng)、分解反應(yīng)、還原反應(yīng)這四大反應(yīng)引入知識沖突之后進(jìn)行導(dǎo)入，或使
錦繡·中旬刊 2021年8期2021-03-15
- 對云南省曲靖市某高中高一新生自殺意念的研究
，不難發(fā)現(xiàn)，高一新生的心理健康，適應(yīng)能力好還是不好，有整個高中，甚至在大學(xué)發(fā)展水平的學(xué)生有直接的關(guān)系。為了解學(xué)生的心理健康狀況以及學(xué)習(xí)適應(yīng)水平，對該班級開展了一次心理測評，采用自殺自評量表對該校817名新入學(xué)學(xué)生進(jìn)行測評，并將測評結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，直觀的呈現(xiàn)自殺意念等方面的得分情況，以幫助老師全面了解高一學(xué)生心理狀態(tài)，并依據(jù)測評結(jié)果提出相應(yīng)的教學(xué)建議與輔導(dǎo)意，從而使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：高一新生;心理健康;適應(yīng);自殺意念一、問題的提出中學(xué)階段（十一二歲至
時代人物 2020年22期2020-11-18
- 高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性現(xiàn)狀調(diào)查
6屆548名高一新生進(jìn)行大規(guī)模調(diào)查，了解了高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性現(xiàn)狀。結(jié)果如下：（1）高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良總檢出率為31.60%，略高于全國常模31%;（2）高一女生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性顯著優(yōu)于高一男生;高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性總量表在班級類型上存在顯著差異，重點(diǎn)班的高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性顯著優(yōu)于普通班的高一新生;高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性總量表在同伴交往方式上存在顯著差異，排序為：積極主動>獨(dú)處>被動參與，即積極主動進(jìn)行同伴交往的高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性最優(yōu)，同伴交往過程中進(jìn)行被動參與的高
中小學(xué)心理健康教育 2020年28期2020-10-27
- 高一新生生涯成熟度現(xiàn)狀及其對生涯教育的啟示
凸顯。為了解高一新生生涯成熟度的現(xiàn)狀，為學(xué)校生涯教育提供更多現(xiàn)實(shí)依據(jù)，以生涯成熟度理論為背景，采用問卷調(diào)查的形式，收集了1080名高一新生的數(shù)據(jù)，并使用描述統(tǒng)計、差異顯著性檢驗來分析所得數(shù)據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：所有被試在內(nèi)、外在生涯準(zhǔn)備度上的得分均處于中等水平，同時，在內(nèi)外在生涯準(zhǔn)備度及其各維度上存在顯著的性別差異。具體為，男生的得分均顯著高于女生的得分。結(jié)論表明：目前高一新生的生涯成熟度發(fā)展處于中等水平，仍有待進(jìn)一步提高，并且男生的生涯成熟度水平相對于女生更高。
中小學(xué)心理健康教育 2020年28期2020-10-27
- 淺談初高中英語教學(xué)的差異
;英語學(xué)習(xí);高一新生引言炎炎夏日，讓我想到了在去年的這個時候，我還在為了自己的目標(biāo)而努力奮斗。在經(jīng)歷了緊張而激烈的“比試”后，我很榮幸的成為了一名高中英語教師，成為了霍邱一中這個大家庭里的一份子，踏上了高一年級的授課之路。剛開始，我滿懷信心，充滿激動，希望將每個學(xué)生都能打造成“英語能手”。但是半學(xué)期下來，我卻有著截然不同的感受：許多學(xué)生原本英語成績不錯，有的甚至還很好，可到了高中后一下子不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)，成績大幅度下降，或呈兩極分化。雖然他們也很努力，但努力
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年28期2020-10-21
- 淺談高一新生生物學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、成因及應(yīng)對措施
率。關(guān)鍵詞：高一新生;生物學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;成因;措施生物學(xué)科既擁有文科的特征，也兼?zhèn)淅砜频奶攸c(diǎn)。雖說在高中課程中以“副科”的地位出現(xiàn)，但是它的分值在高考中的比重卻仍是不容小覷的。因此，老師一方面應(yīng)該從學(xué)生入學(xué)開始就告訴他們生物學(xué)習(xí)的重要性，讓他們自身重視起這門學(xué)科。另一方面，老師也要采取合理有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，幫助他們自主學(xué)習(xí)。但是目前由于各種各樣的原因，大部分高一學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的熱情并沒有達(dá)到理想中的高度，在他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程中也出現(xiàn)了
高考·中 2020年3期2020-09-10
- 淺談高一新生如何學(xué)習(xí)英語
慣。關(guān)鍵詞：高一新生;英語;習(xí)慣的養(yǎng)成我國著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略?！睂τ?span id="syggg00" class="hl">高一新生來說，英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是當(dāng)前的重要任務(wù)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使學(xué)生終身受益，也會使我們的教育事半功倍。一、高一英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：我校學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)非常薄弱。由于縣教育環(huán)境的影響，我縣初高中英語教學(xué)不
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年2期2020-09-10
- 高一新生英語學(xué)習(xí)要過“三關(guān)”
這里只對我校高一新生目前所用的外研社新標(biāo)準(zhǔn)高中英語教材的學(xué)習(xí)談一點(diǎn)我個人的看法，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)該教材高一共同基礎(chǔ)的三本和選擇性必修第1冊的過程中，要想學(xué)得比較有成效，同學(xué)們至少要過好以下“三關(guān)”。關(guān)鍵詞：高一新生;英語學(xué)習(xí);三要素1.過好“拼讀關(guān)”語言首先是有聲的，英語不像我們的漢語那么復(fù)雜，它只是一種拼音文字， 由 26個字母組成，只要我們掌握了正確的發(fā)音規(guī)則（含重讀、連讀等），特別是根據(jù)字母組合記單詞，抓住一般，掌握特例，如單詞中不發(fā)音的字母-islan
高考·中 2020年5期2020-09-10
- 新高考背景下，初高中數(shù)學(xué)銜接現(xiàn)狀分析及對策探究
中生活， 對高一新生來說提出了更高要求，高中階段的知識體系、課程的設(shè)置、思維水平與初中階段有著很大的不同，三年的高中生活，要想成為一名優(yōu)秀的高中生，必須從高一抓起，并且大量的數(shù)據(jù)可以證明，高中三年的發(fā)展主要看高一，高一的學(xué)習(xí)是整個高中階段的關(guān)鍵點(diǎn)同時也是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因為學(xué)習(xí)方式、思維習(xí)慣和知識結(jié)構(gòu)往往總是在高一形成，高一階段的學(xué)習(xí)生活起著重大、決定性的作用。本文主要是通過對初高中數(shù)學(xué)銜接現(xiàn)狀分析，提出對策進(jìn)行探究?！娟P(guān)鍵詞】高一新生? ?銜接? ?現(xiàn)狀分析?
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年22期2020-08-14
- 普通高中學(xué)校高一新生心理資本現(xiàn)狀調(diào)查
普通高中學(xué)校高一新生心理資本現(xiàn)狀。采用張闊等編制的心理資本問卷對一所普通高中高一新生進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行分析處理。結(jié)果顯示：（1）普通高中學(xué)校高一新生的心理資本水平總均分高于理論中值，其中希望維度的平均分最高，韌性維度的平均分最低。（2）高一新生的心理資本水平存在性別差異，在自我效能和韌性兩個維度上也存在性別差異，且都是男生高于女生。（3）實(shí)驗班和普通班的同學(xué)整體心理資本水平存在差異，在自我效能、韌性、樂觀三個維度上也存在差異，且都是實(shí)驗班同學(xué)得
中小學(xué)心理健康教育 2020年16期2020-06-08
- 老師，我太難了
來訪者是一名高一新生，她帶著對新生活的熱切盼望而來，卻因為想象與現(xiàn)實(shí)的巨大落差而陷入困境。咨詢師使用心理繪畫技術(shù)幫助其紓解情緒，找到問題背后的成長議題，通過認(rèn)知行為療法幫助她改變不合理信念，調(diào)整情緒，改善行為，取得了較好的咨詢效果。〔關(guān)鍵詞〕 高一新生;適應(yīng)不良;心理輔導(dǎo)〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）13-0050-04一、背景資料（一）來訪者信息1.基本信息女，漢族，15歲，高一新生。初始印象：著裝整潔
中小學(xué)心理健康教育 2020年13期2020-05-13
- 淺析如何培養(yǎng)高一新生快速適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的策略
銜接工作，讓高一新生快速適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：高一新生;高中數(shù)學(xué);初中數(shù)學(xué);銜接;學(xué)習(xí);應(yīng)用一、 引言學(xué)生們經(jīng)過了三年初中的數(shù)學(xué)教育，并且將初中數(shù)學(xué)深入腦海，卻在經(jīng)歷中考過后迎來了新的高中數(shù)學(xué)教學(xué)。從理論上來說初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)有著相應(yīng)的關(guān)聯(lián)，但是初高中數(shù)學(xué)卻又有著較大的區(qū)別。高中數(shù)學(xué)從基礎(chǔ)的知識層面，以及對學(xué)生的能力要求方面其難度都有所增加。這對于剛剛進(jìn)入新學(xué)習(xí)環(huán)境的高一新生來說也是一個不小的挑戰(zhàn)。如果學(xué)生理解能力較差，沒有跟上教學(xué)的內(nèi)容，就會直接影
考試周刊 2020年34期2020-05-11
- 高一新生心理健康狀況調(diào)查及教育對策
摘要〕為了解高一新生的心理健康狀況，以便更有針對性地開展學(xué)校心理健康教育，提高學(xué)生的心理健康水平，采用我國著名心理學(xué)家王極盛編制的中學(xué)生心理健康量表（MSSMHS），對698名高一學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查;采用SPSS 22.0對測試結(jié)果進(jìn)行描述性統(tǒng)計，探討了高中新生心理問題的成因，提出相應(yīng)的教育對策，以期為高中心理健康教育工作的開展提供理論依據(jù)?！碴P(guān)鍵詞〕高一新生;心理健康;調(diào)查研究;教育對策〔中圖分類號〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671
中小學(xué)心理健康教育 2020年3期2020-02-16
- 重點(diǎn)中學(xué)高一新生適應(yīng)問題的調(diào)查研究
卷對重點(diǎn)中學(xué)高一新生的適應(yīng)能力和適應(yīng)狀況進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明，高一學(xué)生總體上適應(yīng)能力比較差，適應(yīng)能力不強(qiáng)的學(xué)生占54.5%，而且這種狀況具有較大的普遍性。高一學(xué)生在學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的主要問題表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語學(xué)習(xí)上，主要學(xué)習(xí)壓力源于同學(xué)競爭激烈。在生活適應(yīng)方面，半數(shù)以上的學(xué)生感到身心疲憊，精力不夠用。在人際適應(yīng)方面，總體上問題不算嚴(yán)重，多數(shù)學(xué)生認(rèn)可新同學(xué)和新集體，只有少數(shù)人覺得人際關(guān)系是其心理負(fù)擔(dān)。這些結(jié)果對于提升高一新生適應(yīng)性輔導(dǎo)的針對性具有較大的實(shí)踐價值?！?/div>
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年20期2020-01-26
- 初高中英語銜接教學(xué)之我見
，深層次研究高一新生這一過渡階段的特點(diǎn)，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要突顯學(xué)生的主體地位，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語的探究活動。本文作者積極聯(lián)系自身的工作實(shí)際，闡述了初高中英語銜接教學(xué)的有效途徑，值得大家速度關(guān)注?！娟P(guān)鍵詞】? 學(xué)習(xí)興趣;因材施教;讀準(zhǔn)語音;銜接教學(xué);高一新生許多高一新生跨入新校門的時候產(chǎn)生困惑：自己在初中階段學(xué)習(xí)英語屬于強(qiáng)項，中考分?jǐn)?shù)比較理想，但剛剛到高中感到學(xué)習(xí)英語幾乎力不從心，困難重重，造成這種現(xiàn)象的原因雖然是啟迪與智慧·上旬刊 2020年10期2020-01-13
- 高中英語教學(xué)中的銜接問題及策略
將直接影響到高一新生對高中英語學(xué)習(xí)的適應(yīng)程度，進(jìn)而影響到他們今后三年對英語學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度、投入等各種表現(xiàn)。因此，對本問題進(jìn)行有效的研究對促進(jìn)高一新生順利過渡以及今后的高中學(xué)習(xí)生活將有著重要意義。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)適應(yīng);英語銜接教學(xué);高一新生1研究問題本文的研究問題是初高中英語的銜接教學(xué)，具體從高一新生英語學(xué)習(xí)適應(yīng)情況和教師就初高中英語銜接教學(xué)的認(rèn)識及所采取的措施兩大方面來進(jìn)行分析。2研究方法（1）問卷調(diào)查法：通過發(fā)放問卷的形式來獲取所抽取學(xué)生樣本學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)狀資贏未來 2019年18期2019-11-18
- 淺析高一新生學(xué)習(xí)物理存在的問題及解決措施
解決措施。對高一新生學(xué)習(xí)物理存在的問題和解決措施的研究是一個重要的課題?！娟P(guān)鍵詞】高一新生;物理學(xué)習(xí);問題;解決措施【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-00-01引言：絕大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入高中之后，物理學(xué)習(xí)都存在較大的困難，甚至有的學(xué)生很快就失去了學(xué)習(xí)的興趣。高中物理學(xué)習(xí)是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在高中一年級的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)雖然很多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)非常努力，但學(xué)習(xí)成績不理想。通過和學(xué)生交流和問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年19期2019-11-11
- 做好三個指導(dǎo)，邁好高中學(xué)習(xí)第一步
姚平鋒摘要：高一新生究竟應(yīng)該如何邁好高中學(xué)習(xí)的第一步呢？我們?nèi)绾尾拍茏?span id="syggg00" class="hl">高一新生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，步入正常的學(xué)習(xí)軌道呢？筆者認(rèn)為可以從三個指導(dǎo)入手。關(guān)鍵詞：高一新生;三個指導(dǎo);教師;學(xué)生中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2019）06-0005高一是中學(xué)階段承前啟后的重要時期，特別是現(xiàn)有新高考體制下眾多的科目設(shè)置和選學(xué)分離往往會讓一個剛?cè)雽W(xué)的高一新生手忙腳亂，不知所措。如何正確面對劇增的科目，合理處理選學(xué)考的關(guān)系，能否盡中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年7期2019-11-08
- 淺析高一新生學(xué)習(xí)物理存在的問題及解決措施
本文主要針對高一新生學(xué)習(xí)物理存在的問題和解決措進(jìn)行了簡單的分析，并對此提出了一些指導(dǎo)性的建議，望在今后的教育教學(xué)發(fā)展上能起到更好的作用。對高一新生學(xué)習(xí)物理存在的問題和解決措施的研究是一個重要的課題。關(guān)鍵詞：高一新生;物理學(xué)習(xí);問題;解決措施一、學(xué)生學(xué)習(xí)物理困難的原因筆者的授課習(xí)慣為在開學(xué)的第一節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽目錄，并對本學(xué)期的重點(diǎn)知識加以說明，使學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)及側(cè)重點(diǎn)有總體上的認(rèn)識。大多數(shù)學(xué)生在開學(xué)之初都抱著“從頭開始”的心態(tài)，想要認(rèn)真學(xué)習(xí)物理，因大眾科學(xué)·中旬 2019年11期2019-10-21
- 淺析幫助高一學(xué)生更快融入高中生活的策略
為基礎(chǔ)，圍繞高一新生走進(jìn)新集體展開論述，旨在為教師更好幫助高一新生融入高中生活提供具有參考價值的文字資料。【關(guān)鍵詞】：高一新生 適應(yīng)性 團(tuán)體輔導(dǎo)面對全新的環(huán)境以及較大學(xué)習(xí)壓力，很多高一新生會產(chǎn)生強(qiáng)烈的不適感，他們可能會花費(fèi)比其他學(xué)習(xí)階段更長的時間去度過新的磨合期。我們都知道高中學(xué)習(xí)是極具連續(xù)性的，若果學(xué)生在剛進(jìn)校時沒有很好地融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不利于他們整個高中階段的學(xué)習(xí)。因此相關(guān)教師應(yīng)重視高一新生在高中生活開始階段的融入度。心理團(tuán)體輔導(dǎo)游戲具有較強(qiáng)的靈活性新生代·上半月 2019年8期2019-10-21
- 老師，我是不是越來越笨了？
。〔關(guān)鍵詞〕高一新生;適應(yīng)性心理問題;案例報告〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2019）26-0052-04一、個案背景小A，男，漢族，16歲，某市重點(diǎn)中學(xué)高一新生，發(fā)育正常，無重大疾病史。父母均為普通農(nóng)民，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，家族無既往精神病史。個人成長的自我描述：我來自農(nóng)村，父母都是普普通通的農(nóng)民，他們都只有初中文化程度，因此在學(xué)習(xí)上無法給我提供幫助。平時我與母親關(guān)系更為密切，交流較多。母親總是節(jié)衣縮食，給我買好吃中小學(xué)心理健康教育 2019年26期2019-10-03
- 關(guān)于高一新生心理調(diào)適及樂觀教育的一些思考
紅英摘 要：高一新生入學(xué)后面臨全新環(huán)境，從學(xué)習(xí)、人際、生活、情緒上，或多或少存在著適應(yīng)問題。本文分析了高一新生入學(xué)時可能出現(xiàn)的幾種問題，并針對性提出了在教育教學(xué)中，教師應(yīng)系統(tǒng)向?qū)W生教育的樂觀思維的觀念關(guān)鍵詞：高一新生;心態(tài)調(diào)適;樂觀教育高一新生入學(xué)后面臨全新環(huán)境，從學(xué)習(xí)、人際、生活、情緒上，或多或少存在著適應(yīng)問題。如果沒有及時調(diào)整，對高中的學(xué)習(xí)及生活都可能會造成消極影響。本人長期擔(dān)任重點(diǎn)中學(xué)的普通班班主任，通過觀察，學(xué)生的轉(zhuǎn)折問題主要有以下幾個方面。第一、錦繡·上旬刊 2019年6期2019-09-10
- 高一新生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的研究及解決對策
于實(shí)際教學(xué)對高一新生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合高中數(shù)學(xué)知識特征，從數(shù)學(xué)抽象性語言，自身學(xué)習(xí)方法以及初、高中銜接知識等三個方面逐一進(jìn)行研究，突破難點(diǎn)，找到高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因及其對策，為高一新生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供一定的幫助。關(guān)鍵詞：高一新生，數(shù)學(xué)困難，數(shù)學(xué)抽象語言，初、高中銜接知識很多老師發(fā)現(xiàn)，從初中進(jìn)入到高中的一年級新生開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就感到非常的不適應(yīng)，一下子冒出很多困難和挑戰(zhàn)，感覺數(shù)學(xué)很難，很抽象，很吃力，入不了門，感到迷惑，不知所措。有時候感覺教材看懂了，老學(xué)習(xí)與科普 2019年30期2019-09-10
- 民族地區(qū)寄宿制學(xué)校高一新生心理調(diào)適對策研究
寄宿制學(xué)校 高一新生 心理調(diào)適 對策 【中圖分類號】 ?G635.5 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）23-009-01一、問題的提出人的健康包括身體健康和心理健康兩個方面。心理調(diào)適是與心理健康直接相關(guān)的基本概念。心理調(diào)適是指運(yùn)用心理科學(xué)的方法，對自己或他人進(jìn)行心理調(diào)整，以使其達(dá)到健康狀態(tài)的過程。心理適應(yīng)能力是心理素質(zhì)的核心內(nèi)容之一，同時也是未來社會對人才素質(zhì)的中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年23期2019-09-10
- 高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的原因與引導(dǎo)方案探析
績，應(yīng)堅持對高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙做出良好的解決，該項問題的出現(xiàn)，并非是偶然現(xiàn)象，而是成為了學(xué)生成長、進(jìn)步的嚴(yán)重阻礙，需要在未來的教學(xué)工作中，按照正確的思路來解決。另一方面，高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的引導(dǎo)過程中，需要努力站在學(xué)生的角度來完成，從而規(guī)避同類問題的反復(fù)出現(xiàn)。文章就此展開討論，并提出合理化建議。關(guān)鍵詞：高一新生;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)障礙;引導(dǎo)從客觀的角度來分析，高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的應(yīng)對和解決過程中，需要對不同的影響因素開展合理化的應(yīng)對解決，應(yīng)最大限度的確保引導(dǎo)高考·下 2019年1期2019-09-10
- 新高考背景下高一新生生涯輔導(dǎo)需求調(diào)查
摘要]為了解高一新生生涯輔導(dǎo)需求情況，對廣東省東莞市麻涌中學(xué)高一新生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示：（1）總體上，高一新生生涯輔導(dǎo)內(nèi)容需求程度較高，在升學(xué)探索方面的需求最高。（2）高一新生生涯輔導(dǎo)內(nèi)容需求在總體以及升學(xué)探索、職業(yè)探索、生涯準(zhǔn)備三個維度上均存在顯著性別差異，且女生需求程度高于男生。（3）父親文化程度不同的高一新生，在自我探索維度上存在顯著差異。（4）大部分高一新生希望能夠接受貫穿整個高中階段的生涯輔導(dǎo)，高一新生在選擇生涯輔導(dǎo)實(shí)施對象時首先考慮的是專業(yè)性中小學(xué)心理健康教育 2019年20期2019-08-02
- 聾校高一新生入學(xué)階段適應(yīng)期管理初探
【摘要】聾校高一新生入學(xué)階段適應(yīng)期的管理很重要，本文對聾校高一年級新生入學(xué)初適應(yīng)期常見問題進(jìn)行分析概括，并針對這些問題提出對策，對這一時期的管理進(jìn)行了探討?！娟P(guān)鍵詞】高一新生；適應(yīng)期常見問題；適應(yīng)期管理對策一、問題的提出聾校高一級的新生比較特殊，他們剛剛脫離九年制義務(wù)教育，通過單招單考的方式晉升到聾校高中繼續(xù)就讀，有部分學(xué)生是以考大學(xué)為目的的，也有部分學(xué)生以就業(yè)為目的。廣州啟聰學(xué)校的高一級4個班中有2個班是升大班，2個班是職高班。整個高一級學(xué)生有一半以上是教育界·中旬 2018年9期2018-12-21
- 讓孩子成為一只高飛的雄鷹
冬兒【摘要】高一新生是進(jìn)入“斷奶期”的小孩，面臨一個新的陌生的環(huán)境，他們會表現(xiàn)的焦慮和不自信；同時，很多家長在孩子上了高中后，會感覺到空虛和無聊，無時無刻不想著孩子。這個就需要學(xué)生、家長和學(xué)校的共同配合，讓家長試著放手，學(xué)生試著適應(yīng)，變得自立，從而順利地渡過“斷奶期”，在高中逐漸成長為一名自信自主的青年?！娟P(guān)鍵詞】高一新生 斷奶 獨(dú)立性 自主性【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）31-0182-01有人曾形象地課程教育研究 2018年31期2018-12-14
- 高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)調(diào)查研究
究結(jié)果顯示：高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)狀況處于中等水平；學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程的適應(yīng)性較好，學(xué)習(xí)計劃和考試準(zhǔn)備的適應(yīng)性最差；特長班學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)皆顯著優(yōu)于其他班級學(xué)生，法語班相對較差，重點(diǎn)班與普通班間差異不顯著?！碴P(guān)鍵詞〕高一新生；學(xué)習(xí)適應(yīng)；歸因方式〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1671-2684（2018）34-0012-05一、研究背景與目的“適應(yīng)”在心理學(xué)上一般指個體在生存環(huán)境發(fā)生變化時，調(diào)整自身的身心狀態(tài)順應(yīng)這種改變的過程。而“學(xué)習(xí)適應(yīng)”，查中小學(xué)心理健康教育 2018年34期2018-12-14
- 學(xué)習(xí)焦慮對高一新生適應(yīng)不良的影響：人際關(guān)系敏感的中介作用
討學(xué)習(xí)焦慮對高一新生適應(yīng)不良的影響以及人際關(guān)系敏感的中介效應(yīng)。采用心理健康診斷測驗量表（MHT）中的“學(xué)習(xí)焦慮”分量表、癥狀自評量表（SCL-90）中的“人際關(guān)系敏感”因子以及中學(xué)生心理健康量表（MMHI）中的“適應(yīng)不良”分量表對重慶市某高中492名高一新生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示：（1）約84.8%的高一新生存在中等程度以上的學(xué)習(xí)焦慮，約40.9%的高一新生存在不同程度的人際關(guān)系敏感，約52.4%的高一新生存在不同程度的適應(yīng)不良，且男女生在這三方面不存在顯著差中小學(xué)心理健康教育 2018年27期2018-10-18
- 走出對比陰影，活出自我精彩
本文論述一例高一新生學(xué)習(xí)焦慮的輔導(dǎo)案例，針對求助者情緒非常焦慮、睡眠不好、學(xué)習(xí)效率下降、社會功能部分受損等問題，咨詢師采用合理情緒療法進(jìn)行治療。經(jīng)過 4 次咨詢，求助者對自己的思維中一些不合理觀念有了深刻的認(rèn)識，并學(xué)會用 RET 自助量表糾正生活中的不合理觀念，其焦慮情緒消除，睡眠問題得到解決，咨詢效果明顯。【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)焦慮 合理情緒療法 輔導(dǎo)案例 高一新生【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）06B-0086-03廣西教育·B版 2018年6期2018-09-06
- 高一新生心理健康狀況與教育對策淺析
查，深入了解高一新生的心理健康狀況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高一新生尤其女生的心理健康水平不容樂觀，其中人際關(guān)系敏感和強(qiáng)迫是最突出的問題，而積極的應(yīng)付方式有助于維護(hù)新生心理健康，本文在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對策。【關(guān)鍵詞】高一新生 心理健康 對策【中圖分類號】B844.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0096-02高一是學(xué)習(xí)生涯的新起點(diǎn)，也是人格塑形的關(guān)鍵時期。處于這一階段的學(xué)生，很容易出現(xiàn)各種心理癥狀。為了幫助高一新生更好地進(jìn)行心理調(diào)課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年27期2018-08-11
- 淺析高一新生適應(yīng)高中化學(xué)學(xué)習(xí)之困境
習(xí)。關(guān)鍵詞：高一新生；化學(xué)；高中學(xué)習(xí)；困境古希臘哲學(xué)家柏拉圖曾說過“良好的開端等于成功了一半。”高中學(xué)習(xí)較于初中，對于學(xué)生來說是一個新的起點(diǎn)，在學(xué)生三年的高中學(xué)習(xí)生涯中起著舉足輕重的作用。學(xué)生能否順利從初中過渡到高中，并盡快適應(yīng)高中化學(xué)學(xué)習(xí)，對三年高中學(xué)習(xí)是否學(xué)有所成影響頗大。作為高一年級的教師，在觀察學(xué)生初進(jìn)入高中一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)行為后，感覺學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在一些問題，這些問題的存在影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，阻礙了學(xué)生盡快地適應(yīng)高中化學(xué)學(xué)習(xí)。通過觀察學(xué)生的學(xué)新課程·下旬 2018年4期2018-07-24
- 高一新生現(xiàn)狀分析及對策
導(dǎo)。關(guān)鍵詞：高一新生；適應(yīng)；對策十五六歲的孩子經(jīng)歷了人生中第一次選拔，勝出者以一種激動而又興奮的心情跨入了高中，但隨著環(huán)境的變化，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)習(xí)方法的不同，隨之而來的壓力，使很多學(xué)生不知所措，有不少同學(xué)存在各種不適應(yīng)問題，甚至剛進(jìn)入高中不久就產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，更有甚者已經(jīng)開始放棄刻苦拼搏和心中的理想，忘卻初心，無所適從，高一新生出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因以及如何及時的正確引導(dǎo)，結(jié)合個人教育教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)剛€人看法和對策。一、 原因及現(xiàn)象分析（一）讀天下 2017年14期2018-03-22
- 高一新生如何適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)
作。關(guān)鍵詞：高一新生；思維；適應(yīng)能力；培養(yǎng)進(jìn)入高中后，由于定義、概念、規(guī)律、現(xiàn)象、公式多，敘述多，進(jìn)度快，方法靈活，題型花樣多，加之科目多，如果仍靠初中那種以機(jī)械記憶為主的學(xué)習(xí)方法，顯然是無能為力了。由于理解能力差，即使背得到定義、公式，因不解其意，不注意適用條件，便往往亂代公式，亂用數(shù)據(jù)，而對萬花筒式的題型變化，更是束手無策，望而生畏，失去信心。高一物理的力學(xué)部分所用的數(shù)學(xué)知識，遠(yuǎn)比初中物理所用的四則運(yùn)算復(fù)雜得多。力的分解與合成中的三角知識；運(yùn)動學(xué)中的二速讀·中旬 2018年2期2018-03-09
- 高一新生化學(xué)反思日記的應(yīng)用研究
。關(guān)鍵詞： 高一新生; 化學(xué)反思日記; 應(yīng)用研究文章編號： 10056629（2018）12001305中圖分類號： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼： B1?問題的提出在教學(xué)的全過程貫穿“學(xué)生為主體”的理念，以學(xué)生的求知需求為主線，追求教師和學(xué)生面對知識共同探討、平等對話，學(xué)生的感受、質(zhì)疑、鉆研、討論、聯(lián)想等，與教師的求疑、交流、爭鳴、釋疑、歸納等成為教學(xué)中兩條相互交織在一起的重要線索[1]，這是朱永新教授在《我的教育理想》一書中描述的“理想的智育”。反思也稱反省化學(xué)教學(xué) 2018年12期2018-02-27
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部普通高中高一農(nóng)村新生心理健康狀況調(diào)查與對策研究
、真實(shí)的了解高一新生的心理健康狀況，建立高一學(xué)生心理檔案，為預(yù)防和改善高一新生心理問題提供依據(jù)。方法采用SCL-90（心理健康自評量表）在統(tǒng)一指導(dǎo)語下對武山縣一中高一新生1000名高中生進(jìn)行了心理健康狀況問卷調(diào)查，并隨機(jī)抽取400份有效問卷作為分析樣本，采用SPSS16.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。結(jié)果SCL-90所調(diào)查的樣本九項因子與全國中學(xué)生常模相比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p關(guān)鍵詞：高一新生；心理健康；對策一、 引言升入高中一年級后，特別是農(nóng)村學(xué)生，遠(yuǎn)離父母及熟悉的考試周刊 2017年101期2018-01-31
- 如何讓高一新生突破物理的學(xué)習(xí)障礙
題。關(guān)鍵詞 高一新生 物理學(xué)習(xí) 突破障礙中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1引起高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)障礙問題的一些原因初中物理所學(xué)的內(nèi)容具有相對獨(dú)立、比較淺顯感性、生活氣息較濃等特點(diǎn)。初中物理章節(jié)之間的聯(lián)系不那么緊密，教材中的文字說明比較通俗易懂，認(rèn)識的過程是由感性到理性，符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。初中物理的學(xué)習(xí)以形象思維為主，重在記憶，而且靜態(tài)思維多于動態(tài)思維，空間關(guān)系也只局限于一維的情形。而高中物理章節(jié)之間聯(lián)系非常緊密，比較抽象、理性，一些內(nèi)容與日常生科教導(dǎo)刊·電子版 2017年35期2018-01-27
- 高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)早期分化的原因及對策研究
[關(guān)鍵詞] 高一新生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；早期分化；原因；對策數(shù)學(xué)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)密不可分的聯(lián)系性、生活實(shí)際的應(yīng)用性都讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，因此，大多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時投入的精力會比其他學(xué)科多很多. 不過，因為數(shù)學(xué)知識一般比較抽象，學(xué)生必須在正確的方法指導(dǎo)下才能保證學(xué)習(xí)的成效，否則即使投入再多的經(jīng)歷也會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上失去信心. 由此可見，教師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)行正確有效的指導(dǎo)是意義非凡的. 比如，筆者所執(zhí)教的高一（5）班的45名學(xué)生中有將近三分之一的學(xué)生數(shù)學(xué)期中考數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2018年11期2018-01-15
- 淺談如何有效提高高一新生的物理成績
要：如何使高一新生迅速適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)，有效提升成績，是物理教學(xué)中要面對的現(xiàn)實(shí)問題。加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力；有強(qiáng)烈的責(zé)任心，構(gòu)建和諧師生關(guān)系；改善教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣；合理給予學(xué)生鼓勵，增強(qiáng)其信心；教學(xué)與生活結(jié)合，豐富課外知識；促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。關(guān)鍵詞：高一新生；物理成績；有效提升中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）03-0127-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.學(xué)周刊 2017年3期2017-12-25
- 農(nóng)村高一新生初高中英語教學(xué)銜接的思考與實(shí)踐
現(xiàn)象，大多數(shù)高一新生都會經(jīng)歷，但來自農(nóng)村地區(qū)的孩子表現(xiàn)得更為不適應(yīng)，雖然他們自身很努力，但英語成績還是不好。對此，進(jìn)行了深入思考。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 高一新生 英語教學(xué)銜接一、問題的提出我們學(xué)校是一所普通縣城高中，學(xué)生生源多來自周邊農(nóng)村地區(qū)，在多年的教學(xué)生涯中，經(jīng)常有學(xué)生來訴苦：初中英語學(xué)得很輕松，中考成績也不錯，但一上高中，卻出現(xiàn)了諸多困難；老師上課節(jié)奏跟不上，全英文授課基本聽不懂，甚至有些課堂指令也不明白。這種初、高中教學(xué)銜接的不適應(yīng)現(xiàn)象大多數(shù)高一新生都會中國校外教育(中旬) 2017年10期2017-11-30
- 高一新生英語學(xué)習(xí)
些基礎(chǔ)薄弱的高一新生，面對高中英語的大量閱讀及生詞更感到無所適從。所以在高一過渡階段改變教學(xué)方法，使學(xué)生有效利用學(xué)習(xí)時間，提高英語學(xué)習(xí)能力尤其關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：高一新生；英語學(xué)習(xí)；課堂效率；教學(xué)方法對于高一新生來說，每一門學(xué)科都至關(guān)重要，而每一天分配給各科的時間是有限的，所以要向單位時間內(nèi)要效率，但這并不意味著教師要滿堂灌，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，而是減少一些隱性的時間浪費(fèi)，比如為活躍課堂氣氛，游戲時間過長；教師講解時間過長讓學(xué)生昏昏欲睡等?，F(xiàn)在教師面臨一個重要課題就是大東方 2017年4期2017-10-14
- 新高考背景下高一新生生涯規(guī)劃模式與體系初探
詞〕新高考；高一新生；生涯規(guī)劃〔中圖分類號〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2017）25-0040-022014年9月，國家發(fā)布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，高考新政策增加了學(xué)生的自主選擇性。此后，浙江省公布2017年新高考，變文理兩種選擇為“7選3”，高考錄取不分批次，實(shí)行“專業(yè)+學(xué)校”志愿，按專業(yè)（類）平行投檔；高校確定和提前公布專業(yè)（類）選考科目范圍和其他選拔條件，擇優(yōu)錄取。這意味著，學(xué)生從高一起，就要對自己中小學(xué)心理健康教育 2017年25期2017-09-12
- 初高中英語銜接教學(xué)之我見