鄧玲玉

摘要：在教育不斷的實(shí)踐工作中，不難發(fā)現(xiàn)，高一新生的心理健康，適應(yīng)能力好還是不好，有整個(gè)高中，甚至在大學(xué)發(fā)展水平的學(xué)生有直接的關(guān)系。為了解學(xué)生的心理健康狀況以及學(xué)習(xí)適應(yīng)水平，對該班級開展了一次心理測評，采用自殺自評量表對該校817名新入學(xué)學(xué)生進(jìn)行測評，并將測評結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，直觀的呈現(xiàn)自殺意念等方面的得分情況，以幫助老師全面了解高一學(xué)生心理狀態(tài)，并依據(jù)測評結(jié)果提出相應(yīng)的教學(xué)建議與輔導(dǎo)意，從而使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高一新生;心理健康;適應(yīng);自殺意念

一、問題的提出

中學(xué)階段（十一二歲至十七八歲）屬于人生的青少年期，這是一個(gè)從幼稚（童年期）走向成熟（成人期）、獨(dú)立性與依賴性并存的矛盾時(shí)期，也是應(yīng)對方式情緒化，好走極端，易發(fā)生心理疾病的時(shí)期（龔蕓，2005）。高一新生對高中學(xué)校新生活的適應(yīng)狀況直接影響到個(gè)體的發(fā)展和學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校生活適應(yīng)良好可以有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長（李亮， 張仁杰， 劉忠花， 王亞超， & 陳英敏，2017）。研究高一新生的心理健康水平對于改善個(gè)體的適應(yīng)性和學(xué)校的德育工作具有重要意義。

二、研究方法

研究對象。為了解曲靖某中高一年級學(xué)生的基本人口學(xué)資料和心理健康的基本情況，本測驗(yàn)選取的曲靖某中高一年級的817名學(xué)生為施測對象，其中男生343人，女生473人。問卷回收率為100%，有效率為98，77%。

研究工具。自殺意念自評量表（SSIOS）是國內(nèi)應(yīng)用具有較好的信度和效度，量表的克隆巴赫系數(shù)為0.85，斯皮爾曼-布朗分半信度為0.83，重測信度為0.86。該量表是由夏朝云等為篩查自殺意念編制，信度與效度均達(dá)到統(tǒng)計(jì)要求。

數(shù)據(jù)分析。采用EpiData軟件收集數(shù)據(jù)，Excel和SPSS18.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果

量表數(shù)據(jù)的處理。有效量表總的為806份，對其他同學(xué)的有效量表得分的總體情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。調(diào)查資料現(xiàn)實(shí)：高一年級學(xué)生中，自殺意念者為34 人，自殺意念率為4.21%。高一年級學(xué)生自殺意念在性別差異方面表現(xiàn)不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。其中有自殺意念的女生占女生總?cè)藬?shù)的4.50%，有自殺意念的男生占男生總?cè)藬?shù)的3.86%。高一年級學(xué)生有無自殺意念在班級方面有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。13班、8班與其他班級相比，自殺意念比例明顯高于其他班級。高一年級學(xué)生在有無自殺意念在家庭經(jīng)濟(jì)情況不同方面有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。家庭條件不太好的學(xué)生在自殺意念得分比例上明顯高于家庭經(jīng)濟(jì)情況一般及家庭經(jīng)濟(jì)寬裕的學(xué)生群體，家庭經(jīng)濟(jì)情況寬裕與家庭經(jīng)濟(jì)一般的學(xué)生之間沒有明顯差異。高一年級學(xué)生有無自殺意念在家庭關(guān)系氛圍不同方面有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。家庭氛圍對個(gè)人的成長極為重要，特別是處在人生發(fā)展重大轉(zhuǎn)折時(shí)期的高中新生，更需要家庭營造的和諧氛圍，幫助其自我角色認(rèn)同的正常發(fā)展。高一年級學(xué)生有無自殺意念在父母婚姻不同方面具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。在高一年級中，父母婚姻狀況為喪親的有17人，其中3人表現(xiàn)具有自殺意念。高一年級學(xué)生有無自殺意念在學(xué)校滿意度不同方面具有有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。對學(xué)校不滿意的學(xué)生中有42.86%表現(xiàn)出自殺意念。高一年級學(xué)生有無自殺意念在教師滿意度不同方面具有有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。對教師一般滿意的學(xué)生中有11.48%表現(xiàn)出自殺意念。高一年級學(xué)生有無自殺意念在班級滿意度不同方面具有有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。對班級不滿意的學(xué)生中有50%表現(xiàn)出自殺意念。高一年級學(xué)生有無自殺意念在選擇本校原因方面具有有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。對學(xué)校的選擇出于無奈之選的學(xué)生中有17.95%表現(xiàn)出自殺意念。

研究結(jié)論。本次調(diào)查高一學(xué)生自殺意念率在班級、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭關(guān)系氛圍、父母婚姻、學(xué)校滿意度、教師滿意度、班級滿意度、選擇本校原因方面均表現(xiàn)出統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。高一學(xué)生自殺意念率在民族、班干部、家庭所在地、父親文化程度、母親文化程度上沒有表現(xiàn)出明顯差異。

四、討論

自殺行為從自殺意念、嘗試自殺、自殺死亡逐步發(fā)展，雖然不一定連續(xù)，但自殺意念是自殺死亡的強(qiáng)危險(xiǎn)因素。在有自殺意念的人中，5%發(fā)生自殺行為;有自殺行為的人中，10%自殺死亡，而自殺之前約70%事先曾向親友表達(dá)或暗示自殺意念（沈漁邨，1999）。因此，對自殺意念早期識別、積極干預(yù)能起到預(yù)防自殺的作用。

從生理角度出發(fā)，得出大腦功能、生物化學(xué)因素、遺傳因素等對自殺行為存有一定影響的結(jié)論;從心理學(xué)角度出發(fā)，探索人格特征、情緒狀態(tài)、應(yīng)對方式或心理疾病與自殺行為的關(guān)系以及心理機(jī)制方面的理論結(jié)構(gòu);從社會學(xué)方面出發(fā)，尋找自殺行為與家庭、戀愛、婚姻問題、工作學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、社會文化背景、宗教信仰等方面的原因。

本研究通過對806名高中新生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有自殺意念的大學(xué)生34 例，占總?cè)藬?shù)4.22%。其中有自殺意念的女生占女生總?cè)藬?shù)的4.50%，有自殺意念的男生占男生總?cè)藬?shù)的3.86%。本研究與國內(nèi)的一些關(guān)于大徐慧蘭在2004年以中南大學(xué)610 名學(xué)生為研究對象，結(jié)果顯示大學(xué)生近1年自殺意念率為14.6%。楊雪花等在2007年以3800 名大學(xué)生為研究對象，界定自殺意念的問題是最近一年里，在情緒低落或生活中遇到問題時(shí)，是否想過自殺，如果回答“是”，不管采取沒采取行動，都認(rèn)為有自殺意念。結(jié)果顯示大學(xué)生自殺意念報(bào)告率為19.76%。

本研究結(jié)果不同于其他研究結(jié)果，原因可能有以下幾點(diǎn)：首先，現(xiàn)在國內(nèi)外尚無篩選自殺意念的統(tǒng)一方法和自殺意念的確切定義;其次，所用量表以及統(tǒng)計(jì)方法不同;另外，所選被試不同，存在地域文化等差異性。

本研究發(fā)現(xiàn)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭氛圍、父母婚姻狀況和對周圍環(huán)境的滿意程度（老師、學(xué)校、班級等）對自殺意念都有重要影響，積極關(guān)注高中新生的家庭狀況和應(yīng)對方式，對預(yù)防學(xué)生自殺行為的發(fā)生有深遠(yuǎn)意義。

參考文獻(xiàn)

[1]?龔蕓. 中學(xué)生性心理與性教育探討. 中國科技信息，2005（12）， 82-82.

[2]?李亮， 張仁杰， 劉忠花， 王亞超， & 陳英敏. 高中生羞怯對學(xué)校適應(yīng)的影響：同伴依戀的中介作用. 第二十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議--心理學(xué)與國民心理健康.2017

[3]?沈漁邨.心理、情緒與心身健康. 中華醫(yī)學(xué)雜志，1999（02） 155-156.

[4]?楊雪花， 張迎春， 張林， & 牛小蓉.貧困大學(xué)生心理健康狀況的研究. 中國健康心理學(xué)雜志， 2007，15（7）， 612-614.