2018年9期
教育界·中旬
鄉(xiāng)村教育
設(shè)計范例
課程教學(xué)
- 新課標(biāo)下的英語教師角色再定位
- 體驗(yàn)式習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 新課改下高中美術(shù)教學(xué)有效方法探究
- 高校輔導(dǎo)員學(xué)生宿舍精細(xì)化管理模式探索與研究
- 核心價值引領(lǐng)，推進(jìn)知行合一
- 聾校高一新生入學(xué)階段適應(yīng)期管理初探
- 淺談中等職業(yè)學(xué)校制冷專業(yè)的教學(xué)方法和途徑
- 布魯姆斯伯里集團(tuán)與戰(zhàn)爭的國內(nèi)外研究綜述
- 淺議小學(xué)語文有效教學(xué)需要的四個優(yōu)化
- 豐盈探索過程促進(jìn)思維發(fā)展
- 創(chuàng)造性地使用教材
- 生活化教育在初中物理課堂的體現(xiàn)
- 論如何有效培養(yǎng)高校青年教師的教學(xué)能力
- 新課改前后高中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀與問題的研究
- 冶金科技英語中的長句及其翻譯
- 大學(xué)生和平教育路徑探析
- 《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法及教學(xué)策略研究》調(diào)查報告
- 初中語文名著閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究
- 話題式教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 對癲癇兒童特殊行為矯正的案例分析
- 數(shù)字化環(huán)境下不同文體的課文教學(xué)談
- 小議小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)
- 喚醒創(chuàng)作意識 激發(fā)寫作熱情
- 探究信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)低年級應(yīng)用題教學(xué)策略探析
- 基于高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)科核心素養(yǎng)培育探討
- 結(jié)合真實(shí)鏈?zhǔn)角榫车母咧杏⒄Z語法教學(xué)案例分析
- 兒童詩仿寫教學(xué)策略初探
- 從英漢禁忌語的語用分析看中西文化差異
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力
- “英語流利說”與“英語趣配音”在高職口語教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)證研究
- 感悟概念本質(zhì)，提升分?jǐn)?shù)意義
- 基于教學(xué)改革背景下的小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性分析
- 新課程理念下中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的問題及對策研究
- 利用鄉(xiāng)土資源促進(jìn)幼兒園課程游戲化
- 新課改下小學(xué)信息技術(shù)課堂有效互動策略
- 讓合情推理融入數(shù)學(xué)課堂
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與故事情境的利用
- 向青草更青處漫溯
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 也談小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建
- 二分法的優(yōu)化
- 解構(gòu)建構(gòu)，反客為主
- 影響初中物理教學(xué)效果的分析
- 借助PCK理論優(yōu)化教學(xué)設(shè)計
- 心理教練技術(shù)在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用
- 如何在歷史課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
- 讓經(jīng)典的詩文潤澤學(xué)生的生命
- 中學(xué)階段對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的教育藝術(shù)分析
- 人本主義在高中班級管理中的應(yīng)用
- 芻議高中地理復(fù)習(xí)課堂的有效途徑
- “做”數(shù)學(xué)
- 支架式教學(xué)在小學(xué)美術(shù)設(shè)計與應(yīng)用領(lǐng)域的實(shí)踐與反思
- 婦兒教研室建設(shè)及評價體系構(gòu)建
- 數(shù)學(xué)解題的幾種轉(zhuǎn)化方法
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的高中語文連接學(xué)習(xí)模式淺談
- 淺析中職學(xué)生核心能力的培養(yǎng)策略
- 職業(yè)院校雙師型教師的專業(yè)化成長研究
- 基于問題連續(xù)體理論的初中化學(xué)差量計算解題突破
- 提高小學(xué)語文教師核心素養(yǎng)的對策分析
- 論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識的教學(xué)策略