啟迪與智慧·上旬刊
論壇
- 保護(hù)和發(fā)展孩子的感受力
- 追求深刻 有效培養(yǎng)空間觀念
- 小學(xué)中高年級(jí)語文教學(xué)中 預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)課堂數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)
- 談初中歷史教學(xué)中家國情懷的培養(yǎng)
- 高中物理教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的融合
- 創(chuàng)意寫作在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 擁抱南黃海,讓農(nóng)民畫融入農(nóng)村小學(xué)生活
- 倡導(dǎo)游戲精神 促使幼兒園課程游戲化
- 探究初中物理知識(shí)的應(yīng)用策略
- 關(guān)于小學(xué)低年級(jí)估算的教學(xué)研究
- 小學(xué)班主任德育教育中如何有效實(shí)施激勵(lì)策略
- 創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突 提升創(chuàng)新思維能力
- 激活生態(tài)思想,開展幼兒園種植活動(dòng)
- 互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)數(shù)學(xué)課后培優(yōu)輔差的實(shí)踐研究
- 新課程下小學(xué)英語閱讀微課教學(xué)模式探究
- 因地制宜,傳承地區(qū)傳統(tǒng)音樂文化
- 核心素養(yǎng)背景下的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)分析
- 地域特色 文化傳承 實(shí)踐創(chuàng)新
- 新課程下小學(xué)語文課堂的審美教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性研究
- 高中生物遺傳題的解題方法教學(xué)
- 依托地域文化,打造華小勞動(dòng)教育實(shí)踐基地
- 小學(xué)英語閱讀圖示導(dǎo)學(xué)的操作策略
- 培養(yǎng)讀者意識(shí) 提升寫作素養(yǎng)
- 借助思維導(dǎo)圖 提升閱讀素養(yǎng)
- 講故事,“講”出英語品質(zhì)課堂
- 現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下幼兒家庭教育指導(dǎo)策略
- 論思維導(dǎo)圖在幼兒一日生活中的運(yùn)用
- 略讀在初中英語閱讀中的運(yùn)用
- 分析初中英語教學(xué)中 如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 低年級(jí)學(xué)生的適應(yīng)與發(fā)展
- 批注式閱讀的幾點(diǎn)思考
- 關(guān)于初中地理課堂“情知引導(dǎo)策略”的實(shí)踐
- 初中地理教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用融合
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂構(gòu)建研究
- 基于集體人格構(gòu)建的校園足球德育養(yǎng)成載體研究
- 淺談小學(xué)語文詩歌教學(xué)中“詩性”的失落
- 開展陽光體育活動(dòng) 優(yōu)化初中體育教學(xué)
- 豐富德育平臺(tái),實(shí)施文化浸潤
- 關(guān)于初中歷史合作學(xué)習(xí)的有效教學(xué)探究
- 挖掘地方文史資源 提升學(xué)生家國情懷
- 用習(xí)作教學(xué)播撒文化自信的種子
- 還課堂片刻等待,聽孩子解頤妙語
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“慢”智慧
- 互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中語文作文教學(xué)中如何進(jìn)行分層次教學(xué)
- 中職語文教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)施多元性評(píng)價(jià)的思考
- 高階思維視域下初中語文閱讀課堂提問藝術(shù)探微
- 問題式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 立足學(xué)生中心,把握教學(xué)重心
- ARCS動(dòng)機(jī)模型在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 發(fā)現(xiàn)“情感依托”
- 淺析初中數(shù)學(xué)課堂啟發(fā)式教學(xué)
- 中國傳統(tǒng)節(jié)日飲食文化 在幼兒園生活化課程中的開發(fā)與應(yīng)用
- 立足課堂,展翅想象
- 幼兒園區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒行為的觀察策略
- 核心素養(yǎng)下如何打造小學(xué)音樂高效課堂
- 芻議初中歷史趣味化導(dǎo)入
- “數(shù)字故事”在初中語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的初中物理高效課堂模式探微
- 課程思政背景下的高職數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 初中數(shù)學(xué)實(shí)施分層教學(xué)的策略和方法
- 讓優(yōu)秀的民俗文化走入幼兒園之中
- 多元民俗文化視野下的幼兒教育策略
- 基于民俗文化背景,做好幼兒教育指導(dǎo)
- 多元推進(jìn),全員教育
- 構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系,讓學(xué)生快樂學(xué)語文
- 興趣教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 激發(fā)初中生自主學(xué)習(xí)英語之門徑
- 初高中英語銜接教學(xué)之我見
- 鄉(xiāng)村幼兒園融合教育存在問題及策略
- 幼兒園安全事故的預(yù)防對(duì)策分析
- “首因效應(yīng)”在新班級(jí)管理中的作用分析
- 幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略分析
- 文明長(zhǎng)久,淵源傳承
- 曹文軒成長(zhǎng)小說中的遠(yuǎn)方意象分析
- “讓學(xué)引思”理念下的初中數(shù)學(xué)高效課堂模式探微
- 懸念式教學(xué)法是開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的閘門
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 深度學(xué)習(xí)
- “四位一體”教學(xué)模式 應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)管理中的作用分析
- 基于深度學(xué)習(xí)背景下 初中信息技術(shù)教學(xué)策略探微
- 踐行“讓學(xué)”模式,構(gòu)建高效英語課堂
- 對(duì)“小學(xué)數(shù)學(xué)生活化”的點(diǎn)滴思考
- 基于小組合作學(xué)習(xí)試析如何培養(yǎng)初中英語的寫作素養(yǎng)
- 二孩政策下幼兒積極心理品質(zhì)的指導(dǎo)策略研究
- 縱橫在線,打開智障孩子的心靈之窗
- 玩轉(zhuǎn)午會(huì),做好學(xué)生的“精神午餐”
- 小學(xué)英語教學(xué)中優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)的策略
- 高中體育教學(xué)中 有效提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略分析
- 打破傳統(tǒng)形式,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高中歷史課堂
- 立足學(xué)生立場(chǎng),開展班主任工作
- “信任、放手”班級(jí)管理的利器