戴公進(jìn)

摘 要：關(guān)于英語學(xué)習(xí)的方法很多，在此我不再展開贅述。這里只對(duì)我校高一新生目前所用的外研社新標(biāo)準(zhǔn)高中英語教材的學(xué)習(xí)談一點(diǎn)我個(gè)人的看法，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)該教材高一共同基礎(chǔ)的三本和選擇性必修第1冊(cè)的過程中，要想學(xué)得比較有成效，同學(xué)們至少要過好以下“三關(guān)”。

關(guān)鍵詞：高一新生;英語學(xué)習(xí);三要素

1.過好“拼讀關(guān)”

語言首先是有聲的，英語不像我們的漢語那么復(fù)雜，它只是一種拼音文字， 由 26個(gè)字母組成，只要我們掌握了正確的發(fā)音規(guī)則（含重讀、連讀等），特別是根據(jù)字母組合記單詞，抓住一般，掌握特例，如單詞中不發(fā)音的字母-island，envelope 。并根據(jù)詞綴[inland，transport/import/export/transportation]記詞形、詞義等，學(xué)會(huì)成串、有規(guī)律的記單詞，這樣就會(huì)節(jié)省時(shí)間，提高記單詞的效率。

高一新生經(jīng)過初中階段三年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸到約1800個(gè)單詞，對(duì)單詞的拼讀已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，在高中階段，多音節(jié)單詞多，構(gòu)詞多，不規(guī)則發(fā)音的單詞也有所增加，但如果我們有了良好的發(fā)音與拼寫基礎(chǔ)，多模仿，多聽英美人士的正規(guī)發(fā)音，尤其是來自播音員的發(fā)音以及視頻中的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音等，在課堂上多向老師和發(fā)音好的同學(xué)學(xué)習(xí)，敢于開口，不怕出錯(cuò)，我們就能比較好的掌握詞匯的拼讀。對(duì)課本中的詞匯，可以是集中拼讀，也可以根據(jù)讀音規(guī)則分類進(jìn)行，更可行的是依據(jù)同學(xué)們個(gè)人的情況及時(shí)并且不間斷地做一點(diǎn)單詞的摘記、做成單詞記憶卡片、成對(duì)成串地記單詞如act-actor（actress）-action-active（ly）-activity。再如下句The toy was destroyed by the naughty boy.等。再如美國總統(tǒng)奧巴馬在紀(jì)念D-day landing 65周年的講話中說：“…amid the bleakest of circumstances， men who thought themselves ordinary found it within themselves to do the extraordinary"。 這樣，詞匯的認(rèn)知經(jīng)過身體多種感官的反復(fù)刺激即耳濡目染、聽、說、拼讀等手段，使單詞得到不斷鞏固與強(qiáng)化，單詞的聯(lián)想記憶就會(huì)更加有效。

2.過好“閱讀關(guān)”

過好閱讀關(guān)，首先要立足課本，教材是個(gè)典型例子。在老師的引領(lǐng)下，根據(jù)教材中不同單元的閱讀要求，逐步培養(yǎng)閱讀技巧，同時(shí)還應(yīng)結(jié)合課本中語篇的不同文體風(fēng)格，對(duì)文本進(jìn)行形式多樣的展示、表演，其中單就讀的形式就有“默讀”、“朗讀” “誦讀”直至發(fā)展到現(xiàn)在的“點(diǎn)讀筆聽讀”等。因此將課文情景化，或介紹、或?qū)υ?、或就相關(guān)話題進(jìn)行辯論、或指導(dǎo)學(xué)生完成單元后的項(xiàng)目學(xué)習(xí)（project learning）等。在進(jìn)一步理解領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，活學(xué)活用每個(gè)單元的語言知識(shí)與結(jié)構(gòu)，在學(xué)中用、用中學(xué)。

在語篇閱讀學(xué)習(xí)的三要素中，語匯最為活躍。記單詞但不要記“單”詞，也不要 “單”記詞;在語境、語段中學(xué)單詞;體會(huì)、應(yīng)用中掌握單詞。學(xué)單詞、學(xué)詞組還應(yīng)結(jié)合特定的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生一定的文化意識(shí)。高中的詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)更注重對(duì)詞匯所承載的深層含義的理解，更注重表達(dá)的靈活性和恰當(dāng)性，同時(shí)也更注重語篇的支持，重視文化的影響。

過好閱讀關(guān)，僅學(xué)好課本中幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，依據(jù)我校學(xué)生情況和新課標(biāo)的要求，同學(xué)們每天不能少于1000詞（按測(cè)試語篇算應(yīng)不少于4篇）的閱讀量。因此以課本為藍(lán)本，以二十一世紀(jì)英文報(bào)、外研社的多維閱讀等作為有效的拓展閱讀材料，以新概念第二冊(cè)的精短篇背誦為基礎(chǔ)，以我校實(shí)施的典范英語簡(jiǎn)易讀物89個(gè)故事、上外教出版的黑森林系列來提升閱讀的文化品味，通過有計(jì)劃分層次實(shí)施，拓展文化主題閱讀;養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持不懈，持之以恒。

3.過好“聽寫” 關(guān)

在高中英語的學(xué)習(xí)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)教材單元詞匯量加大，特別是進(jìn)入高一后半段選擇性必修中，雖然教材中將這部分單詞放在看 、讀、聽、說寫的語言活動(dòng)中進(jìn)行了不同活動(dòng)方式的認(rèn)知，但該單元的主題詞匯的復(fù)現(xiàn)率在隨后的單元中的復(fù)現(xiàn)率幾乎等于零，這就需要我們創(chuàng)建更多的語言活動(dòng)來激活這部分詞匯，激活的方式一是利用我校所使用的維克多英語聽力如Basic Listening ，Listening Skill& Test等，做到既源于課本，又高于課本;另一方面是利用我們所讀的二十一世紀(jì)報(bào)上與課本主題的相關(guān)聽力文章、以及網(wǎng)絡(luò)上與三大主題語境（man and self，man and society， man and nature）相關(guān)的聽力文章如滬江英語聽說Takeaway English、美國在線中學(xué)生新聞網(wǎng)絡(luò)www.scholastic.com 或www.newsforyouonline.com 等拓展閱讀知識(shí)與背景，增長語言才干，了解國外同齡孩子在做些什么，培養(yǎng)文化溝通力。

有了相關(guān)主題之下的聽與讀的量的有效積累，再進(jìn)行同步主題詞匯語境下的輸出，學(xué)生就會(huì)比較從容地遣詞、造句、組篇了。比如同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了Book5第五單元the Great Sports Personality后，就可以利用報(bào)紙上對(duì)即將年到來的2020年東京奧運(yùn)會(huì)和2022在我國要舉辦的冬奧會(huì)的相關(guān)報(bào)道，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化該模塊的主題詞匯，利用詞匯來做事情，動(dòng)筆寫一點(diǎn)東西，做到所學(xué)必為我所用。學(xué)完后可以給自己開列這樣的一個(gè)寫作清單：

My Favorite______

a. Sport

b. Sport Personality

c. Sportswear

d. Sports Shoes

e. Sports Theme Song

下面是其中一位高一同學(xué)學(xué)完該主題單元和閱讀相關(guān)報(bào)刊后寫就的文章：

My Favorite Sport

As we know， all kinds of sports are popular around the world. But I think swimming is most attractive.

I started swimming when I was 6. When my father took me to the beach for the first time， I ran to the sea without my father’s care. So you can see how magic the swimming is ！ Although ?I drank a lot of water at the beginning and I even felt sick， I still played in the water. Since then I havefallen in love with swimming.

With time passing， I stick to swimming every week. No matter whether it is winter or summer，my father always takes me to swim. By swimming I gain a lot. Not only do I have a strong body， but also I have a brave spirit.Whenever I swim， I feel I am the happiest person in the world. It is swimming that gives me energy.

Now however busy I am， I will use my free time to practise. As a matter of fact， you know， it has already become part of my life.

這樣學(xué)生可以進(jìn)行多元化的選擇、立足不同的寫作著眼點(diǎn)，從而寫出自己

真情實(shí)感的文章來，張揚(yáng)自己的個(gè)性，把所學(xué)的主題詞匯與本模塊詞匯所賦予的結(jié)構(gòu)-讓步狀語從句有機(jī)的結(jié)合起來，既活用詞匯又活用語法。

總之，過“聽寫”關(guān)，就是要基于單元中的主題閱讀，通過有效有質(zhì)的聽與寫來鞏固、拓展、升華主題，換言之就是要以閱讀為切入點(diǎn)，聽讀領(lǐng)先，說寫跟上，知識(shí)與能力并進(jìn)， 學(xué)科的核心素養(yǎng)也就能落實(shí)到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)

[1]戴煒棟. 建立有中國特色的外語教學(xué)一條龍?bào)w系[J]. 2001（5）. 外語教學(xué)與研究.

[2]束定芳. 1996. 現(xiàn)代外語教學(xué)—理論、實(shí)踐與方法. 上海：上海外語教育出版社. P： 46.