；教學(xué)探索；教學(xué)感悟“三角形的中位線”是蘇科版義務(wù)教育教科書八年級(jí)下冊(cè)第九章的重要教學(xué)內(nèi)容，中位線的概念教學(xué)和性質(zhì)定理是教學(xué)的關(guān)鍵. 教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，獲得知識(shí)的自然生長(zhǎng).關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的分析教材將“三角形的中位線”內(nèi)容安排在“平行四邊形的性質(zhì)和判定”之后，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握了三角形的性質(zhì)以及全等三角形的相關(guān)知識(shí)，故教學(xué)內(nèi)容可視為平行四邊形研究的延伸. 實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師可以利用平行四邊形的知識(shí)內(nèi)容輔助探究.“三角形的中位線

；創(chuàng)新實(shí)踐；教學(xué)感悟【中圖分類號(hào)】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）16-0068-07【作者簡(jiǎn)介】董裕華，江蘇省海安高級(jí)中學(xué)（江蘇海安，226600）校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，江蘇省數(shù)學(xué)特級(jí)教師。江蘇省海安高級(jí)中學(xué)通過教師“四精”、學(xué)生“兩主”，取得“兩活兩實(shí)”教學(xué)成效，形成“精準(zhǔn)活實(shí)”教學(xué)特色，受到社會(huì)關(guān)注。2002年高考數(shù)學(xué)壓軸“剪拼題”歷久彌新，至今仍切合新課改理念?，F(xiàn)筆者以該題教學(xué)實(shí)踐為例，探究如何通過“精準(zhǔn)活

;教師職業(yè);教學(xué)感悟作為教師，仁愛之心是最為重要的一點(diǎn)，是教師安身立命之本。我們是靈魂的工程師，是教書育人的重要典范，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如不如樂知者?！弊詮奶ど先咧v臺(tái)以來，我時(shí)常想“我要走哪條路？”通過對(duì)不同老師的觀察，通過對(duì)專家學(xué)者的優(yōu)質(zhì)課堂觀摩，通過參與各種培訓(xùn)與講座的學(xué)習(xí)，我雖然仍然沒有特別清晰特別清晰明了的目標(biāo)，但是我知道自己不能成為哪樣的人：不能渾渾噩噩度日，不能得過且過，不能偷懶畏難。接觸過的不同職業(yè)中，只

讀 互聯(lián)網(wǎng) 教學(xué)感悟一、透析文本1.新課改的方向新課改倡導(dǎo)整本書閱讀，因而整本書閱讀成了當(dāng)下語文教學(xué)的一個(gè)方向，早在1941年，葉圣陶先生就已經(jīng)提出了整本書閱讀的理念?？梢娫谡Z文教學(xué)的發(fā)展上，整本書閱讀是一種必然的趨勢(shì)。然而，對(duì)短文教學(xué)，尚有許多教師疑惑重重，而整本書閱讀不管是質(zhì)還是量，對(duì)于教材中的文章篇幅，都具有一定的沖擊力。所以，在接觸整本書閱讀伊始，筆者難免手足無措。2.讀者先于教育者直到一位前輩說：“在教授學(xué)生之前，我們必須先以一個(gè)讀者的身份去感受

：歐洲西部;教學(xué)感悟;多媒體以此理念為引領(lǐng)，我上了一節(jié)《歐洲西部》為主題的公開課。《歐洲西部》是世界地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”中選取的五個(gè)地理區(qū)域之一。這五個(gè)地區(qū)在自然、人文方面各具特色，其中本節(jié)主要突出的是歐洲西部獨(dú)特的自然條件，是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)。這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歐洲西部的地理位置、主要國(guó)家，了解掌握歐洲西部畜牧業(yè)的特點(diǎn)和歐洲西部豐富的旅游資源。根據(jù)本課的重點(diǎn)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我以創(chuàng)設(shè)導(dǎo)游資格證申請(qǐng)的面試情境，全班同學(xué)作為考生，教師

文;小古文;教學(xué)感悟在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承中，通過古文我們學(xué)習(xí)到了許多的優(yōu)秀傳統(tǒng)道德與做人的道理，是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要的文化素材，古文的學(xué)習(xí)可以有效的幫助學(xué)生樹立良好的人生觀、世界觀，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)進(jìn)行提升。通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)在簡(jiǎn)短的古文中，蘊(yùn)藏著作者內(nèi)心真實(shí)的思想，通過對(duì)古文的學(xué)習(xí)，可以使我們實(shí)現(xiàn)與古人的對(duì)話，來了解古人對(duì)生活的美好向往，還可以幫助我們感知和體驗(yàn)身邊的美好事物，因此，小學(xué)語文教學(xué)中古文教學(xué)就顯得特別重要[1]。小學(xué)中

;教學(xué)策略;教學(xué)感悟;提高素質(zhì)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，作為數(shù)學(xué)教師要立足學(xué)生的自身實(shí)際，抓住學(xué)生的個(gè)性特征，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，搭建學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)，有效結(jié)合學(xué)生身邊實(shí)際生活例子，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，經(jīng)歷獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，展示出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)性，提高學(xué)生能力。筆者從自己的教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟到提高課堂教學(xué)有效性的策略如下：一、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科現(xiàn)狀分析：隨著計(jì)劃生育工作的不斷深入，農(nóng)村人口數(shù)不斷減少，尤其是學(xué)生人數(shù)逐年遞減，加上各地區(qū)進(jìn)行了教育教學(xué)

圖形和幾何 教學(xué)感悟《平行與垂直》一課是人民教育出版社數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元第1課時(shí)的內(nèi)容，這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。從教多年，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的內(nèi)容有太多值得我們深入探究的問題。現(xiàn)結(jié)合我教學(xué)這節(jié)課及多次聽課的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課教學(xué)的感悟。一、立足于學(xué)情在學(xué)習(xí)《平行與垂直》之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了直線、線段、射線的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了角的度量，對(duì)部分平面圖形及立體圖形有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。雖說學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是這部分的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說還是有一定的難度

：初中科學(xué);教學(xué)感悟;學(xué)生表現(xiàn);運(yùn)用媒介;反思教學(xué)在傳統(tǒng)時(shí)期的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，大部分教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)并沒有過多的感悟，因?yàn)樗鶎?shí)施的教學(xué)方法為照本宣科式的演講，學(xué)生沒有什么學(xué)習(xí)的興趣。因此，作為新時(shí)代下的一名初中科學(xué)教師，要有對(duì)自己教學(xué)表現(xiàn)的感悟，了解學(xué)生的認(rèn)知能力，發(fā)揮當(dāng)下教育資源的作用，進(jìn)而展開教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化初中科學(xué)課堂教學(xué)效果。下面，本人將依據(jù)自身從事初中科學(xué)教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中實(shí)踐科學(xué)課程教學(xué)感悟作以下幾方面論述：

語;新課標(biāo);教學(xué)感悟對(duì)于新英語課程標(biāo)準(zhǔn)，首先要了解它“新”在何處。它立足于高中新英語課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)和評(píng)價(jià)案例對(duì)新英語課標(biāo)的方方面面進(jìn)行深入淺出、細(xì)致入微的解讀，給予了教師的日常教學(xué)和評(píng)價(jià)以切實(shí)的指導(dǎo)。一、培養(yǎng)學(xué)生各方面能力1.語言能力最初在理解語言能力時(shí)，總是把它和三維目標(biāo)的知識(shí)與技能相等同。在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，往往只重視詞匯、知識(shí)點(diǎn)、語法和聽、說、讀、寫等能力。但語言能力不是單純的知識(shí)。它借助于英語扎實(shí)的基礎(chǔ)，在英語發(fā)展中充分運(yùn)用語言，獲取相關(guān)信息

;演示實(shí)驗(yàn);教學(xué)感悟;提高質(zhì)量在初中階段學(xué)生開始學(xué)習(xí)物理知識(shí)，對(duì)于物理現(xiàn)象、規(guī)律、概念的認(rèn)識(shí)，都需要借助物理實(shí)驗(yàn)去理解、分析得出，而教師的演示實(shí)驗(yàn)也是物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)不可缺少的。教師如何通過自己的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生將枯燥的物理知識(shí)在具體的實(shí)驗(yàn)過程中去認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究的興趣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究技能。筆者在長(zhǎng)期的物理教學(xué)工作中，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有如下認(rèn)識(shí)與粗淺做法。一、做好演示實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行常言道“萬事俱備，只欠東風(fēng)”，這就要求物理教師要

;閱讀教學(xué);教學(xué)感悟;高效課堂在小學(xué)階段組織學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，立足于學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)到位，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與到閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，給與閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠通過閱讀學(xué)習(xí)，獲取到知識(shí)，并能夠?qū)χ袊?guó)的文化精髓、底蘊(yùn)得到熏陶，從而提供高學(xué)生的人文素養(yǎng)的目的。筆者在閱讀教學(xué)過程中，對(duì)自己的教學(xué)有著如下的思考與做法。一、搭建閱讀教學(xué)平臺(tái)，感情增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要一個(gè)平等、和諧的寬松環(huán)境，才能讓學(xué)生在這種環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)，從了更大發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)

：初中教育;教學(xué)感悟;師生溝通初中生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段，他們的身心發(fā)展都在趨漸成熟，卻并未達(dá)到真正的成熟階段，正是極易產(chǎn)生反叛心理的時(shí)候。對(duì)初中生的教育和關(guān)注往往對(duì)他們今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)有著十分重要的影響，因此每一位工作在初中教育教學(xué)崗位上的教職員工都應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的思想覺悟，及時(shí)給予學(xué)生們相應(yīng)的關(guān)懷和幫助。就目前教育教學(xué)境況而言，師生之間發(fā)生矛盾的最主要原因和最大問題集中在溝通方面。對(duì)此，本文根據(jù)筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，說出了自己的一些看法

：初中物理;教學(xué)感悟;教學(xué)途徑筆者認(rèn)為在教學(xué)中要以人為本、因地制宜，這既是新課改提出的新理念，也是現(xiàn)實(shí)對(duì)教學(xué)提出的新要求，這是因?yàn)榻虒W(xué)是教與學(xué)的互動(dòng)過程，教師和學(xué)生缺一不可，且學(xué)生的地位越發(fā)凸顯，因此貫徹生本理念，圍繞學(xué)生制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)是題中之意。此外，筆者還注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力與實(shí)踐能力，使物理知識(shí)學(xué)有所用，從而凸顯物理學(xué)科的實(shí)用性價(jià)值。一、運(yùn)用信息技術(shù)做好課堂教學(xué)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷進(jìn)步、發(fā)展，它已經(jīng)覆蓋了各行各業(yè)，滲

化學(xué)教學(xué)? 教學(xué)感悟中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.097 初中化學(xué)是學(xué)生接觸化學(xué)學(xué)科的啟蒙階段，對(duì)學(xué)生將來是否能很好地學(xué)習(xí)化學(xué)有著重要的影響。不管是現(xiàn)在，還是將來，初中化學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要途徑。如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)？如何提高課堂教學(xué)的有效性？就初中化學(xué)教學(xué)我談?wù)勔韵聨c(diǎn)感悟。 一、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 傳統(tǒng)教學(xué)觀認(rèn)為：課堂教學(xué)的主要任務(wù)就是讓學(xué)生記憶、理

;高三教學(xué);教學(xué)感悟1對(duì)工作充滿激情葉芝說：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”要點(diǎn)燃學(xué)生的激情，首先需要我們自己富有激情。隨著時(shí)光的流逝，歲月的消磨，老師就會(huì)在工作中產(chǎn)生倦怠，甚至于安逸現(xiàn)狀而失去對(duì)工作的激情。而教師沒有了激情就無法感染我們的學(xué)生，慢慢地，我們的學(xué)生就會(huì)變得如一潭死水，失去生氣，學(xué)生也就很難在學(xué)業(yè)中取得突破和擁有良好的心態(tài)[1]。尤其是作為一名班主任，更應(yīng)該注意調(diào)動(dòng)同學(xué)們的讀書激情。早讀，午讀，晚讀是同學(xué)們每天的必修課尤其是文科生?？?/div>

學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年14期2020-09-10

;名師課堂;教學(xué)感悟中圖分類號(hào)：G623.9 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）23-0290-02賞名師魅力，助自我成長(zhǎng)2018年10月，我有幸被學(xué)校派出參加在長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校舉辦的“‘和美課堂第十二屆全國(guó)小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)”培訓(xùn)。此次培訓(xùn)共計(jì)兩天，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但它卻是我所參加過的所有培訓(xùn)中收獲最大、印象最深的一次，多位名師語文功底的深厚扎實(shí)、幽默風(fēng)趣的教學(xué)精彩畫面、其樂融融的課堂氛圍，至今仍歷歷在目。本次外出學(xué)

;教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)感悟一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與學(xué)習(xí)任務(wù)分析《繡球花卷》是學(xué)校為特殊教育中較高年級(jí)學(xué)生開設(shè)的面點(diǎn)制作校本課程。本課內(nèi)容來源于生活，內(nèi)容兼顧知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)，以技能學(xué)習(xí)為主，堅(jiān)持知識(shí)講解與生活實(shí)踐相結(jié)合。雖然學(xué)生已經(jīng)有了一定的面點(diǎn)制作基礎(chǔ)，但對(duì)于實(shí)際操作并不熟練，也沒有做復(fù)雜造型面點(diǎn)的經(jīng)歷。基于特殊學(xué)情，將學(xué)生分為中度組和重度組。繡球花卷的制作在學(xué)生現(xiàn)有的面點(diǎn)制作基礎(chǔ)上，增加了一定的難度，在勞動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生手眼協(xié)調(diào)，優(yōu)化手、腦技能，體現(xiàn)自我價(jià)值。基于

;線上教學(xué);教學(xué)感悟中圖分類號(hào)：G648 ????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，合理有效地利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)以及各種信息化教學(xué)工具，精心設(shè)計(jì)出課程所需的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所獲，確實(shí)需要“線上一分鐘，線下十年功”的用心。網(wǎng)絡(luò)的“隔空”教學(xué)，對(duì)實(shí)踐輔導(dǎo)類課程教育工作者的考驗(yàn)尤其如此。1實(shí)踐類課程的特點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)方式呈多樣化，課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)、示范教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、遠(yuǎn)程線上教學(xué)等等。而筆者從事的設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)以傳授學(xué)生設(shè)計(jì)思維和表現(xiàn)能力為目標(biāo)，屬

語藝術(shù)歌曲;教學(xué)感悟中圖分類號(hào)：J605文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 06-0058-03一、引言德奧藝術(shù)歌曲起源于十八世紀(jì)末十九世紀(jì)初的德國(guó)和奧地利及周邊的德語地區(qū)，進(jìn)入十九世紀(jì)以來受到文藝思潮和抒情詩歌發(fā)展的影響，出現(xiàn)了眾多浪漫主義風(fēng)格的歌曲，其中大部分是用德語創(chuàng)作的（德語被稱作Lied），成為當(dāng)時(shí)流行于歐洲的一種抒情歌曲形式。早期的德奧藝術(shù)歌曲是具有日耳曼民族特點(diǎn)，擺脫外來藝術(shù)影響、適應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)代特征的藝術(shù)形式。曾涌現(xiàn)出如：

：習(xí)作指導(dǎo);教學(xué)感悟;習(xí)作策略曾記得，著名語文教育專家于漪老師在接受采訪時(shí)一針見血地指出現(xiàn)在中學(xué)生作文中存在著嚴(yán)重“缺鈣”的現(xiàn)象，習(xí)作的選材和立意缺少新世紀(jì)青年學(xué)生應(yīng)有的抱負(fù)和氣勢(shì)。細(xì)細(xì)思之，其實(shí)學(xué)生習(xí)作“缺鈣”的現(xiàn)象在小學(xué)也是如此。要讓學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容不“缺鈣”，教師首先要做到習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)不“缺鈣”。幾個(gè)月前，我應(yīng)胡老師要求上一節(jié)習(xí)作教學(xué)錄制課，所定課題為部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元習(xí)作——《變形記》。課本上的習(xí)作要求很有趣：如果你有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，把自己

教學(xué)思考? 教學(xué)感悟【中圖分類號(hào)】G63 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）04-0070-022018年浙江省初中畢業(yè)升學(xué)考試（臺(tái)州卷）《歷史與社會(huì)·思想品德試題卷》選擇題第6題：貴州省某村老支書黃大發(fā)帶領(lǐng)全村群眾，歷時(shí)36年，在懸崖峭壁上鑿出一條7200米長(zhǎng)的“生命之渠”，改變了當(dāng)?shù)刎毟F落后的面貌，用實(shí)際行動(dòng)踐行了新時(shí)期“愚公移山”精神。黃大發(fā)的不平凡之處在于（? ?）①奮不顧身，舍生取義 ②自強(qiáng)不息，艱苦奮斗③一心

。[關(guān)鍵詞]教學(xué)感悟;清晰目標(biāo);精選內(nèi)容;有效設(shè)問[中圖分類號(hào)]G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-9068（2020）07-0064-02這是一節(jié)區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的研討課。本次教研活動(dòng)意在探討如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，清晰目標(biāo)，精選內(nèi)容，有效設(shè)問。作為一名從教多年的教師，經(jīng)過簡(jiǎn)短的課前準(zhǔn)備，為全區(qū)教師獻(xiàn)上了這節(jié)常態(tài)課例。一、揭示課題（教師板書課題）師：同學(xué)們，老師為今天能給xx班的小朋友上課，和大家一起共同學(xué)習(xí)而感到非常自豪。你也有感到自豪的

;教學(xué)手段;教學(xué)感悟在一次數(shù)學(xué)研究課中，同組一位數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)數(shù)學(xué)研究課，博得教師滿堂喝彩。然而，在評(píng)課的時(shí)候，上級(jí)一位資深的數(shù)學(xué)教學(xué)研究員針對(duì)這節(jié)課，提出了一些自己的疑問，并就教學(xué)過程中的教學(xué)方法與手段，進(jìn)行了比較尖銳的批評(píng)，緊接著數(shù)學(xué)教研員結(jié)合新課程理念，講解剖析，讓我們大開眼界，提出了數(shù)學(xué)教師必須用新課程教學(xué)理念，去認(rèn)真審視過去那種傳統(tǒng)式教學(xué)模式。這次的聆聽，讓數(shù)學(xué)教師充分認(rèn)識(shí)到，那么，如何才能在數(shù)學(xué)課堂中，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性呢？筆者有如下的認(rèn)

圓柱;圓錐;教學(xué)感悟[中圖分類號(hào)]G623.5??[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A??[文章編號(hào)]1007-9068（2020）02-0062-02“教育是經(jīng)驗(yàn)的改組和改造?！倍磐J(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)既是課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)和教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，授課后教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是非常重要的。圓柱和圓錐是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后兩個(gè)立體圖形，其相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容有圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)、圓柱的表面積，圓柱和圓錐的體積。教師在教學(xué)“圓柱和圓錐”時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。一、圓的周長(zhǎng)與面積計(jì)算公式要復(fù)習(xí)到位“圓柱和圓錐”的很

；課本資源；教學(xué)感悟中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）03-0078北大教授溫如敏主張語文教學(xué)應(yīng)把閱讀放在首位，“把‘培養(yǎng)閱讀興趣作為語文教學(xué)的頭等大事”。如何才能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢？首先要從學(xué)生最感興趣的文本談起，而學(xué)生最感興趣的莫過于小說了。部編版九年級(jí)上冊(cè)第四單元為小說教學(xué)單元，單元教學(xué)導(dǎo)讀中有這樣一段文字：學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要學(xué)會(huì)梳理小說情節(jié)，試著從不同角度分析人物形象，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，理解小說主題。

圖學(xué)詞學(xué)句;教學(xué)感悟中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-624X（2019）27-0010-02引? ? 言依然清晰記得26年前初登講臺(tái)時(shí)，筆者是一名新教師，面對(duì)聽障學(xué)生不理解的詞義，無論怎樣打手語，怎么說口語，聽障學(xué)生就是無法理解，課堂教學(xué)非常尷尬。一路走來，筆者在聾校低學(xué)段詞語教學(xué)上不斷摸索，在備課過程中不斷推敲，在課堂教學(xué)中不斷總結(jié)，對(duì)聾校低學(xué)段看圖學(xué)

：高中生物；教學(xué)感悟；學(xué)習(xí)興趣時(shí)光荏苒，我作為一名普通的高中生物教育工作者，擔(dān)任高中教學(xué)已近十年，深感高中教學(xué)的不易，而在高考中的重要性又有不能忽略，特別是在我們農(nóng)村高中?，F(xiàn)將這些年來我在教學(xué)工作中的一些感悟呈現(xiàn)出來，與大家共享。一、采用問題激發(fā)互動(dòng)來復(fù)習(xí)生物知識(shí)在復(fù)習(xí)有關(guān)呼吸作用內(nèi)容時(shí)，我和學(xué)生圍繞有氧呼吸的場(chǎng)所在哪里，過程如何進(jìn)行？哪些類型生物能進(jìn)行有氧呼吸？展開互動(dòng)交流，使學(xué)生對(duì)有氧呼吸的具體過程發(fā)生的條件有了進(jìn)一步的明確和理解，而且印象深刻。二、重

中生物教學(xué) 教學(xué)感悟生物學(xué)概念是生物科學(xué)最基本的語言表達(dá)單位，是生物學(xué)課程的基本組成。生物學(xué)重要概念處于學(xué)科核心位置，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)及相關(guān)學(xué)科具有重要的支撐作用。因此，學(xué)好生物學(xué)概念是學(xué)好生物學(xué)科的基礎(chǔ)。進(jìn)行概念教學(xué)的方式較多，如使用術(shù)語傳遞概念，如“光合作用”;用描述概念內(nèi)涵的方式傳遞概念。根據(jù)諾瓦克博士的定義，概念圖是表示概念和概念之間相互關(guān)系的空間網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，是用來組織和表征知識(shí)的工具。通過概念圖可以使人腦中的概念、思想、理論等隱形知識(shí)顯性化、網(wǎng)絡(luò)

;形成過程;教學(xué)感悟引言：在新課改的要求下，多強(qiáng)調(diào)教師要在教學(xué)過程重視經(jīng)歷、體驗(yàn)、探究等具有目的性的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題技巧的理解，并在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)解題方法，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。因此，教師要重視學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn)的過程，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)科探索的過程中經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)要素，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，喜歡研究快速解決難題的解題方式。教師可以通過“分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)”一課在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行探討分析。一、正確把握知識(shí)點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)中經(jīng)歷與體驗(yàn)教師想要加深學(xué)生在形

語文;生命;教學(xué)感悟中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0162-01《生命生命》這篇課文是新課程標(biāo)人教版語文課本第八冊(cè)第五組以“生命”為專題中的一篇精讀課文。這篇課文是臺(tái)灣一位身殘志堅(jiān)的女作家杏林子的一篇感悟生命意義的文章。通過作者對(duì)“飛蛾求生”“瓜苗生長(zhǎng)”“靜聽心跳”等幾件小事的描述與感悟，表達(dá)了作者“善待生命”“尊重生命”的情感，讓我們體會(huì)到生命是那么短暫、脆弱、有限。但是，我們卻能從中感受一種堅(jiān)持

初中;數(shù)學(xué);教學(xué)感悟前言：《陶行知教育文集》中對(duì)于學(xué)生的人格構(gòu)成和學(xué)校的總體發(fā)展研究及規(guī)劃有很重要的作用，核心素養(yǎng)所包含的層面很多，從知識(shí)技能和新經(jīng)驗(yàn)，世界觀、志向、情緒、體悟、感情、意志、氣質(zhì)、性別、特征以及未來的情感引導(dǎo)等方面，都能夠引出核心素養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)系;依托國(guó)際先進(jìn)的教育理念，將教育指導(dǎo)思想和教育手法體現(xiàn)在個(gè)性教育和人本教育的教育過程之中，根據(jù)學(xué)習(xí)者自身的差異性，來實(shí)施與之相適應(yīng)的最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)行為是學(xué)校的教學(xué)宗旨之一;主張關(guān)注家庭教育，強(qiáng)調(diào)了課外閱

：語文課堂;教學(xué)感悟;語言美;情感美語文學(xué)科有其獨(dú)特魅力，它可以讓學(xué)生品味到各種美：形象美、藝術(shù)美、語言美、情感美、內(nèi)涵美。也可以說，語文課堂是展現(xiàn)美、傳播美的主陣地。細(xì)細(xì)推敲，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)語文這一學(xué)科的美主要表現(xiàn)在獨(dú)特的語言魅力及蘊(yùn)藏其中濃濃的情感上。作為一名小學(xué)語文教師，應(yīng)充分挖掘文本美感，在語文課堂上為學(xué)生“烹制”一場(chǎng)美味的“盛宴”，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們學(xué)好語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、引導(dǎo)學(xué)生品味語文課中的語言美語文學(xué)科對(duì)語言的要求不同于其他學(xué)科語言

;教學(xué)實(shí)踐;教學(xué)感悟中圖分類號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）14-0165-01我們老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的“怪象”：有些題目明明已經(jīng)反復(fù)仔細(xì)講解，但是學(xué)生遇到相類似甚至完全相同的問題時(shí)，還是無從著手，不知所措。這樣的講評(píng)效

散文;品讀;教學(xué)感悟一、 品讀“圖景美”每一篇寫景抒情散文，都是一幅幅如詩如畫的圖景。《春》用孩子般的心靈，借孩子的眼睛，對(duì)春天做了全面、精細(xì)的觀察，抓住春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪了江南春天特有的景象，有條不紊地描繪了五幅春景圖：生機(jī)勃勃的春草圖、百花爭(zhēng)艷的春風(fēng)圖、輕柔溫暖的春花圖、細(xì)密綿長(zhǎng)的春雨圖、精神抖擻的迎春圖，我們不得不為那美麗的春光所陶醉。當(dāng)我們探究《濟(jì)南的冬天》時(shí)，一幅幅畫面浮現(xiàn)在我們的腦海里：可愛的小山搖籃圖、秀美的雪霽初晴圖、清亮透綠的空

：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)感悟;課程轉(zhuǎn)眼間，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我已經(jīng)從事了許多年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然教學(xué)任務(wù)很繁重，但是我始終保持一顆平常心。認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待著工作，精心呵護(hù)著班級(jí)內(nèi)每一個(gè)孩子。從缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，到小有成就，我也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、 善于創(chuàng)建課堂情境一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境能夠促進(jìn)教師的課堂教學(xué)，激起孩子們的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而提升教學(xué)的效率，使得課堂教學(xué)效果更加完美。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我非常注重根據(jù)每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)建教

教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)感悟一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與學(xué)習(xí)任務(wù)分析《酸的化學(xué)性質(zhì)》采取從生活走進(jìn)化學(xué)的方式引入本節(jié)學(xué)習(xí)主題——酸的化學(xué)性質(zhì)，采取分類研究的方法研究鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，利用演繹推理的方法進(jìn)一步研究稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)，從而總結(jié)出酸的通性即氫離子的化學(xué)性質(zhì)。本節(jié)教材是魯教版（化學(xué)）九年級(jí)下冊(cè)第七單元《常見的酸和堿》第一節(jié)《酸及其性質(zhì)》，酸究竟是一類什么樣的物質(zhì)，酸的組成、結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)有什么聯(lián)系，學(xué)生并不清楚，這既是本節(jié)課的知識(shí)線索，也是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的起點(diǎn)?；谝陨纤?/div>

新教育時(shí)代·教師版 2019年21期2019-07-19

：課堂教學(xué);教學(xué)感悟;自主學(xué)習(xí)下面我就針對(duì)教師在現(xiàn)有條件下如何更好地借鑒各方經(jīng)驗(yàn)，整合課堂教學(xué)談幾點(diǎn)自身的感悟：一、要求學(xué)生要多練，教師首先要多練時(shí)下有些教師認(rèn)為一些先進(jìn)的教學(xué)理念，就是讓學(xué)生多練，教師從旁指導(dǎo)點(diǎn)撥一二即可。其實(shí)他們忽略了一點(diǎn)，要求學(xué)生要多練，教師首先要多練。教師要練備課、練學(xué)習(xí)目標(biāo)、練學(xué)情、練習(xí)題、練學(xué)生心理動(dòng)態(tài)、練教學(xué)理念、練教學(xué)機(jī)智、練教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、練教學(xué)創(chuàng)新、練教師責(zé)任、練教師愛心、練教學(xué)基本功、練實(shí)踐操作能力、練課堂駕御能力、練組織學(xué)

哲學(xué)與人生;教學(xué)感悟一、 引言隨著我國(guó)教育事業(yè)的改革、對(duì)中職教育的重視以及社會(huì)發(fā)展中對(duì)人才的需求，《哲學(xué)與人生》成為中職院校的德育課程。它是將哲學(xué)和人生融合在一起，是中職德育教育的重大改革，是對(duì)學(xué)生發(fā)展的負(fù)責(zé)，也是哲學(xué)內(nèi)容發(fā)揮出對(duì)學(xué)生指導(dǎo)作用的重要表現(xiàn)，具有促使學(xué)生在社會(huì)上創(chuàng)造價(jià)值、服務(wù)于社會(huì)的作用。二、 中職《哲學(xué)與人生》課程開設(shè)的必要性歷史唯物主義和辯證唯物主義是《哲學(xué)與人生》的主要核心內(nèi)容，通過對(duì)這兩個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際的運(yùn)用這些觀念來辯證的

大還是小》 教學(xué)感悟 游戲化 家?；?情趣化【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）04A-0104-02在本學(xué)期的一次新教材培訓(xùn)教研活動(dòng)中，我們一起觀看了2017年11月江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室主辦的江蘇省第十四屆名校名師小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)課的錄像。南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)錢冬梅老師執(zhí)教統(tǒng)編版語文一年級(jí)《大還是小》（第一課時(shí)），以識(shí)字、寫字為主，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)教語文，真正詮釋了“學(xué)習(xí)，是一件挺快樂

；作文教學(xué)；教學(xué)感悟；方法總結(jié)在小學(xué)語文教學(xué)中，寫作教學(xué)是非常重要的組成部分，在語文學(xué)習(xí)中除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)之外，閱讀和寫作是重點(diǎn)。更何況語文作為一門語言，作文是它的另一種表現(xiàn)，寫好作文不但是小學(xué)語文成績(jī)的綜合體現(xiàn)，也是提高學(xué)生語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解的手段。但是在作文教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)有限，經(jīng)驗(yàn)有限，他們的寫作能力非常薄弱，老師在教學(xué)中一定要采用有趣的、有效的方法，幫助學(xué)生打開寫作思路，激發(fā)學(xué)生興趣。比如，讓學(xué)生仿寫、續(xù)寫、先打腹稿再

;人防教育;教學(xué)感悟當(dāng)前，中國(guó)面臨著復(fù)雜多變的各種形式的威脅，國(guó)防工作顯得非常重要的。人防作為國(guó)防的一部分，因此，對(duì)初中生進(jìn)行系統(tǒng)的有關(guān)人防的教育，能夠培養(yǎng)青少年的國(guó)防意識(shí)，提高他們熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法、良好素質(zhì)以及積極進(jìn)取精神具有非常重要的意義。因此在中學(xué)開展防控教育是十分必要的。一、 精心組織教學(xué)，不斷完善教學(xué)過程在掌握人防基本知識(shí)和加深對(duì)其理解的前提下，才可以增強(qiáng)整體防護(hù)質(zhì)量。為了使人防教學(xué)更加生動(dòng)、直觀，我們可以采用多媒體等輔助手段，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)人

；高校課堂；教學(xué)感悟一、 引言在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，人們對(duì)于教育也越來越重視，小學(xué)語文，既是學(xué)生小學(xué)教育的重點(diǎn)科目，也是學(xué)生理解世界的第一扇窗戶，保證學(xué)生語文能力的正常構(gòu)建，這既是保證學(xué)生的識(shí)字能力，也是保證學(xué)生對(duì)于文章的理解，為了適應(yīng)快速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，構(gòu)建高效的課堂教育是社會(huì)趨勢(shì)，也是學(xué)校必須探索的方向。二、 為什么要進(jìn)行高效課堂教育首先我們應(yīng)該明白，高效課堂的內(nèi)涵是什么？高效課堂，就是在完成原定教育計(jì)劃的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)效率，其中學(xué)生們掌握知識(shí)的速度

；教學(xué)方法；教學(xué)感悟；提高素質(zhì)在小學(xué)階段組織學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，需立足學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性與創(chuàng)造性，讓小學(xué)生能夠經(jīng)歷具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累知識(shí)，提高能力。筆者在長(zhǎng)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的實(shí)踐中，通過自己教學(xué)行為的反思，從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)與做法：一、認(rèn)真定位，落實(shí)好數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，這是有效課堂的先決條件教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)是否井然有序地讓學(xué)生獲取到數(shù)學(xué)知識(shí)，有效提高學(xué)生的能力。筆者認(rèn)

教學(xué) 智慧 教學(xué)感悟隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，尤其是統(tǒng)編教材的到來，很多教師的教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)形式有了較大的變化。統(tǒng)編教材更重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如何用好“部編本”語文教材，如何上好語文課，成了許多語文教育研究者最關(guān)心的問題。語文是一門充滿智慧的學(xué)科，蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教學(xué)是一種充滿智慧的藝術(shù)。近年來，語文教學(xué)智慧受到越來越多學(xué)者和教師的重視，“智慧語文”、“語文智慧課堂”等都十分熱門，研究者們從不同的角度表達(dá)對(duì)“語文教學(xué)智慧”的理解。筆者認(rèn)為，語文

；問題能力；教學(xué)感悟一、學(xué)生保持愉快心情才能輕松學(xué)習(xí)由于小學(xué)數(shù)學(xué)問題總是需要學(xué)生去探索討論，如果學(xué)生沒有高昂的情緒是很糟糕的。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中要想法設(shè)法地讓學(xué)生振奮起來。這就需要教師在教學(xué)過程中營(yíng)造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠振奮起來。數(shù)學(xué)教師營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)可以積極活躍地思考相關(guān)問題。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)和描述位置時(shí)，就完全可以用教

有機(jī)化學(xué)》 教學(xué)感悟【中圖分類號(hào)】O62-4；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0287-01引言對(duì)于中職藥劑專業(yè)來講，《藥用有機(jī)化學(xué)》為基礎(chǔ)課程之一，內(nèi)容貫穿各個(gè)專業(yè)必修課程。能否較好的完成《藥用有機(jī)化學(xué)》的學(xué)習(xí)，關(guān)系到學(xué)生能否打好藥物化學(xué)的理論功底。但是從《藥用有機(jī)化學(xué)》教學(xué)情況來看，涉及知識(shí)內(nèi)容較多，給教學(xué)的開展帶來了較大困難。針對(duì)這一情況，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中職藥劑專業(yè)《藥用有機(jī)化學(xué)》教學(xué)問題的分析，以便尋求合理的

我將這節(jié)課的教學(xué)感悟作一簡(jiǎn)單剖析，與此共勉?！娟P(guān)鍵詞】 《包身工》；人生價(jià)值觀；語文教學(xué)；教學(xué)感悟【中圖分類號(hào)】 G63.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2018）07-00-01《包身工》是夏衍1935年歷時(shí)兩個(gè)多月起早貪黑深入工廠實(shí)地調(diào)查研究撰寫而成，是一篇反映中國(guó)勞工悲慘生活經(jīng)典意義的報(bào)告文學(xué)作品。在工作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足，上課發(fā)呆、睡覺，沉迷網(wǎng)絡(luò)，平時(shí)生活懶散，進(jìn)取心不強(qiáng)。因此，在教學(xué)本文時(shí)，我就在想，包身工

課程意識(shí) 教學(xué)感悟為了提高校本課程效果，充分發(fā)揮學(xué)校本身開發(fā)課程的權(quán)力，我們學(xué)校努力挖潛老師們的潛能，人人參與其中，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做校本，學(xué)校呈現(xiàn)出“天高任鳥飛，海闊任魚躍”的良好態(tài)勢(shì)，校本課程五彩繽紛。一、努力強(qiáng)化課程意識(shí)，提高課程的適用性我們?cè)诮滩牡氖褂眠^程中，發(fā)掘現(xiàn)行教材單元編排中存在著一定的規(guī)律，為此，我們學(xué)校開展了“模塊整合”研究。同一個(gè)模塊由相同主題內(nèi)容構(gòu)成，有目的地整合相同訓(xùn)練內(nèi)容，打通單元結(jié)構(gòu)，重組教材，還把課外教學(xué)資源有機(jī)統(tǒng)整拓展；從閱讀教學(xué)方

；作文教學(xué)；教學(xué)感悟作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，但是大部分學(xué)生卻非常害怕寫作文。在應(yīng)試教育背景下，寫作被教師總結(jié)成了固定的模板，學(xué)生通過套用模板、背誦范文來取得好的作文成績(jī)。一旦發(fā)現(xiàn)寫作內(nèi)容無法套用模板，他們就不知道應(yīng)該如何構(gòu)思整體、遣詞造句了。筆者經(jīng)過多次嘗試、探索、總結(jié)和創(chuàng)新，對(duì)作文教學(xué)有以下幾點(diǎn)教學(xué)感悟。一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生寫作創(chuàng)新教師在寫作教學(xué)中應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生將寫作應(yīng)用于生活實(shí)踐，只有在實(shí)踐應(yīng)用過程中，才能激發(fā)學(xué)生寫作的積極性，提升學(xué)生的

，介紹本人的教學(xué)感悟，分別從美術(shù)學(xué)科本身、課堂的設(shè)計(jì)和教學(xué)、設(shè)計(jì)規(guī)律、教學(xué)方法、設(shè)計(jì)材料的表現(xiàn)以及教師自身對(duì)課堂的把握幾方面進(jìn)行分析和闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);設(shè)計(jì)·應(yīng)用;教學(xué)感悟中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2018）22-0077-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.22.046隨著我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，美術(shù)課程也進(jìn)行了新的改革，為了

攝影特長(zhǎng)班；教學(xué)感悟新課程改革推動(dòng)著小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，特長(zhǎng)班的開設(shè)已經(jīng)成為小學(xué)階段的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，如何辦好特長(zhǎng)班，成為當(dāng)今小學(xué)教學(xué)中重點(diǎn)研究的內(nèi)容。攝影屬于美育教育的重點(diǎn)組成，為了鍛煉學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力，我們成立了攝影特長(zhǎng)班，現(xiàn)談?wù)勛约涸跀z影特長(zhǎng)班的教學(xué)感悟和體會(huì)。一、 成立優(yōu)秀的攝影團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀的攝影團(tuán)隊(duì)是辦好攝影特長(zhǎng)班的關(guān)鍵因素，要提高攝影特長(zhǎng)班的質(zhì)量，我們組建了包括導(dǎo)師、教師、家長(zhǎng)在內(nèi)的團(tuán)體，開展教師攝影培訓(xùn)，提高教師的攝影能力，并在校內(nèi)普及攝影知識(shí)，

了幾點(diǎn)自己的教學(xué)感悟，主要從注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)多種計(jì)算能力、培養(yǎng)思維能力、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣四個(gè)方面進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)感悟隨著新課改的深入實(shí)施，需要教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有一定的抽象性，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，需要教師從課標(biāo)要求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來開展教學(xué)活動(dòng)。筆者結(jié)合小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)談幾點(diǎn)感悟。一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要讓低年級(jí)小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，需要

；教學(xué)理念；教學(xué)感悟時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間登上講臺(tái)已有10余載。這10年中有從剛開始踏上講臺(tái)的興奮和喜悅演變成后來的艱辛和汗水，苦中有樂，樂中有甜?？噍d，樂哉！剛踏上講臺(tái)猶如孩童般和學(xué)生交友，談心，有著和學(xué)生學(xué)生一見如故般的情懷?？粗且粡垙埻娴哪?，心里頓時(shí)熱血沸騰，暗自下決心一定要成為娃娃們的良師益友，為其傳道授業(yè)解惑也！自己滿懷一顆赤誠(chéng)的心，一心想要把知識(shí)傳授給他們，卻被分?jǐn)?shù)，質(zhì)量還有孩子們的調(diào)皮搗蛋給徹底澆滅了。我灰頭土臉回到家，唉聲嘆氣，父母得知，也只

詞：簡(jiǎn)筆畫；教學(xué)感悟；創(chuàng)作；想像；審美一、簡(jiǎn)筆畫不簡(jiǎn)單，繪畫時(shí)應(yīng)怎么簡(jiǎn)說到簡(jiǎn)筆畫，在很多學(xué)生的印象里，就是簡(jiǎn)單的幾筆就可以畫出形象。比如兩個(gè)大小不同的三角形排列組合，可以組成小魚的形象。而在實(shí)際的簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)過程中，以幾何形組合的方式，會(huì)很容易出現(xiàn)大量的相似作品，使學(xué)生形成固定思維，抹殺了學(xué)生觀察和想象的能力。簡(jiǎn)筆畫不等同于簡(jiǎn)單的組合，不同于簡(jiǎn)單繪畫。在教學(xué)的過程中，必須讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從而對(duì)簡(jiǎn)筆畫的學(xué)習(xí)引起重視。在簡(jiǎn)筆畫的教學(xué)過程中，怎么簡(jiǎn)是需要不斷

；主人意識(shí)；教學(xué)感悟【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0003-01以研促教，以教帶研，教研相長(zhǎng)，對(duì)于一個(gè)學(xué)校來說科研的氛圍與學(xué)校的辦學(xué)水平，質(zhì)量有些重大的關(guān)系。有些高校的教師會(huì)認(rèn)為平常的工作壓力較大，教學(xué)的任務(wù)過重，對(duì)于教研沒有太多的精力和心思去搞。但是，教育教學(xué)和科研相輔相成，互不矛盾，教育教學(xué)和科研兩者可以共同發(fā)展，相互促進(jìn)。如果學(xué)校的教師重視并熱衷于科研的開展與研究，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，研究教學(xué)課堂

”。關(guān)鍵詞：教學(xué)感悟；教學(xué)能力語文期中考試剛結(jié)束，擠時(shí)間批閱學(xué)生的試卷就是一個(gè)需要耐心的過程，想必學(xué)生、家長(zhǎng)和我一樣，想快點(diǎn)看到他們所考的結(jié)果。星期四早上，二三節(jié)課是我的，我抱著一整摞連續(xù)幾天作戰(zhàn)的試卷，一臉嚴(yán)肅，匆匆走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)孩子們比以往安靜了許多，眼神告訴我，他們期待著自己的成績(jī)，“五味雜陳”都寫在他們的臉上。往?？偸怯筛叩降托挤?jǐn)?shù)，首先夸夸九十分以上的同學(xué)，激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)興致，讓他們帶著甜美的夢(mèng)進(jìn)入下一輪的學(xué)習(xí)中。對(duì)于中等生則采取“鼓勵(lì)加目標(biāo)”

；閱讀訓(xùn)練；教學(xué)感悟在閱讀教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心咀嚼文中的語言，讓他們自己動(dòng)腦筋，經(jīng)常比較、揣摩并養(yǎng)成習(xí)慣。課文內(nèi)容及其包含的思想要學(xué)生通過自讀自悟得出，學(xué)生的悟在于教師巧妙的、適時(shí)的引領(lǐng)。學(xué)生的水平是有限的，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生掌握的情況，對(duì)課文的重、難點(diǎn)有目的地給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)，引導(dǎo)他們細(xì)細(xì)品味好詞佳句的絕妙之處，揣摩課文布局謀篇、立意、構(gòu)思的獨(dú)到之處，深入探究領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。一、培養(yǎng)學(xué)生整體感知整體感知是指學(xué)生對(duì)課文的初步的感知、領(lǐng)悟，包括對(duì)生字詞

教學(xué)實(shí)踐談?wù)?span id="syggg00" class="hl">教學(xué)感悟.【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);進(jìn)行實(shí)踐;教學(xué)感悟小數(shù)的加法和減法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.小數(shù)加減法的教學(xué)，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)加減法的筆算過程，理解掌握筆算方法，同時(shí)結(jié)合生活理解小數(shù)加減法的應(yīng)用價(jià)值，提高思維能力和學(xué)習(xí)能力.現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)?span id="syggg00" class="hl">教學(xué)感悟.一、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，提煉數(shù)學(xué)問題利用談話出示小明、小麗和小芳三人到文具店買文具的情境并提問：“從圖中，你能了解到哪些信息？”學(xué)生交流后，提問：“根據(jù)這些信

小學(xué)；數(shù)學(xué)；教學(xué)感悟在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，沒有知識(shí)和能力是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步？應(yīng)從基礎(chǔ)做起，從學(xué)生的教育做起，從課改做起。新課程目標(biāo)向教師提出了基礎(chǔ)教育下全面素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容和具體要求。目標(biāo)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促成學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)為目的。在這樣的背景下，作為教師不僅要積極參與這場(chǎng)課程改革，更要及時(shí)改變教育觀念、對(duì)教育過程進(jìn)行反思，重新審視自身角色。我認(rèn)為課改首先重點(diǎn)改一線從教教師。一、 培養(yǎng)學(xué)生敢于提問的精神一名教