摘要：國防是一個國家的根基，這其中人民防空又是其中的重中之重，必須受到足夠的重視，這是學(xué)校人防教育的重要意義。而學(xué)校人防教育是對全民進(jìn)行人防教育的基礎(chǔ)，在近二十多年以來學(xué)校人防教育的實(shí)踐與探索中，尤其是第五次全國人防工作會議將人防建設(shè)納入國防建設(shè)之后，學(xué)校對人防教育的重視更加突出，大力推行人防教育的同時(shí)，在科學(xué)生命教育中也不斷滲透，通過教育手段來加強(qiáng)人防建設(shè)。因此本人對學(xué)校人防教育教學(xué)有了更深層次的感悟。

關(guān)鍵詞：初中;人防教育;教學(xué)感悟

當(dāng)前，中國面臨著復(fù)雜多變的各種形式的威脅，國防工作顯得非常重要的。人防作為國防的一部分，因此，對初中生進(jìn)行系統(tǒng)的有關(guān)人防的教育，能夠培養(yǎng)青少年的國防意識，提高他們熱愛祖國、遵紀(jì)守法、良好素質(zhì)以及積極進(jìn)取精神具有非常重要的意義。因此在中學(xué)開展防控教育是十分必要的。

一、 精心組織教學(xué)，不斷完善教學(xué)過程

在掌握人防基本知識和加深對其理解的前提下，才可以增強(qiáng)整體防護(hù)質(zhì)量。為了使人防教學(xué)更加生動、直觀，我們可以采用多媒體等輔助手段，同時(shí)提高學(xué)生對人防課堂的興趣。例如在上課之前，先組織學(xué)生們觀看一些和歷史戰(zhàn)爭有關(guān)的視頻，如二次大戰(zhàn)、日本偷襲珍珠港，結(jié)果美國給予原子彈回?fù)舻?，讓學(xué)生們了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點(diǎn)和殘酷，以及是否采取防御行動在戰(zhàn)爭中對結(jié)果產(chǎn)生的重大影響。使得學(xué)生對這些內(nèi)容逐漸產(chǎn)生興趣，主動參加到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)的效率。

例如，在“毒物的種類和性能”的相關(guān)內(nèi)容授課中，毒物的氣味描述和分類是抽象的，因?yàn)閷W(xué)生無法親自感知，但氣味的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生分辨出毒物種類，提高他們知識范圍和理解程度。所以讓學(xué)生帶著類似氣味的物品如大蒜、胡椒面等物品來模擬體驗(yàn)。人防的要害在于“預(yù)防”一詞。如何實(shí)現(xiàn)“預(yù)防”，我們需要一些防護(hù)裝備。而對臨時(shí)防護(hù)用品制作的教學(xué)時(shí)，我先給學(xué)生模仿一些視頻教程，然后講解幾種標(biāo)準(zhǔn)防護(hù)裝備并展示給學(xué)生看，為了保護(hù)我們的人身安全，讓其知道臨時(shí)制作一些簡單的護(hù)具是十分有必要的。然后，再次引導(dǎo)觀看視頻并對制作難點(diǎn)進(jìn)行講解，隨后為學(xué)生提供簡單的工具和材料。要求他們在盡可能短的時(shí)間內(nèi)制作可用的防毒面具和口罩，并根據(jù)完成的時(shí)間和質(zhì)量對學(xué)生進(jìn)行評分，以評價(jià)的方式激發(fā)學(xué)生的積極性。

二、 提高教師素質(zhì)，實(shí)行專業(yè)授課

生活安全沒有保障，那談什么都是無用。所以人防教育的重要性是可想而知的，為了防止人防課程中走形式現(xiàn)象的出現(xiàn)，需要提高人民防空類教師的專業(yè)素質(zhì)。人防教師也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)并接受當(dāng)下的思維和觀念，在教學(xué)活動中做到以人為本。如介紹空襲史、人防史這方面內(nèi)容中，我們要充分調(diào)動學(xué)生尋找資料的積極性，并以更多的討論式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使人防課堂活躍起來。

例如，在人防教學(xué)中我們可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史，提高學(xué)生對先烈的英勇戰(zhàn)斗的敬畏之情的同時(shí)，樹立人防意識。人防的教學(xué)和以往的普通學(xué)科并不相同，需要在時(shí)間、空間上突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，師生創(chuàng)造一個良好的溝通互動平臺，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深理解和教育效果。在教學(xué)中我們可以將物理、化學(xué)等知識與人防進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生對教學(xué)的過程產(chǎn)生興趣。同時(shí)組織學(xué)生聽新聞、看電影或者閱讀相關(guān)的信息，讓學(xué)生可以深入體驗(yàn)到在各種突然情況下應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)付自如，擴(kuò)大核生化武器的防范知識。此外，還可以進(jìn)行自然災(zāi)害的安全培訓(xùn)，如野外生存、地震急救等。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識來解決現(xiàn)實(shí)中遇到的各種危險(xiǎn)問題，做到學(xué)以致用。

三、 加強(qiáng)實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)知識的整合

學(xué)校的其他科目也要認(rèn)真組織和實(shí)施對人防知識教學(xué)的滲透，才能把人防知識和各科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。在科學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，不妨舉辦小型制作防護(hù)設(shè)備活動，除了讓學(xué)生掌握簡單的防護(hù)用具的制作方法，還要鼓勵學(xué)生發(fā)動自己的聰明才智，積極進(jìn)行創(chuàng)新;體育課中在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和體育技巧的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會采取自救、互救等方法來保證自身的安全，讓應(yīng)急救援知識滲透到體育教學(xué)當(dāng)中去;還可以按照學(xué)校的實(shí)際結(jié)構(gòu)和地形，進(jìn)行一些逃生演習(xí)的舉辦，如消防、急救、常規(guī)應(yīng)急救援指導(dǎo)等，使學(xué)生能夠在實(shí)際經(jīng)歷中提高對人防知識的理解與運(yùn)用。同時(shí)，也將人民防空知識教育的內(nèi)容和思想也轉(zhuǎn)變?yōu)殇镐讣?xì)流，深入人心。一句話，人民防空教學(xué)作為道德教育的重要內(nèi)容，作為我們學(xué)校的校本教育的一個重要組成部分，將發(fā)揮教育資源整合的顯著作用。

四、 開辟學(xué)生的“第二課堂”

人不應(yīng)當(dāng)只依靠課堂授課來進(jìn)行教育，還需要配合一些其他的途徑實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。例如，在課下多進(jìn)行防護(hù)動作的有關(guān)訓(xùn)練，進(jìn)行人防黑板報(bào)的創(chuàng)辦，或者組織人防知識競賽，參觀人防知識講座，組織課外防護(hù)器材。在運(yùn)動會中增加人防教育和訓(xùn)練有關(guān)的比賽和表演，并將人防教育納入年度軍事訓(xùn)練。我校傳統(tǒng)的“小人”系列競賽，集德、智、體、美、勞教育于一體，由六大系列競賽組成，將三防裝備生產(chǎn)分為小組競賽。利用春游機(jī)會，組織學(xué)生利用地形保護(hù)行動和穿防毒衣;同時(shí)在語文作文課堂中，讓學(xué)生寫防空評論等等。通過這些課外活動，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)人防知識的興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效果，而且使學(xué)生深入接觸人防，拓寬了視野，加深了對人民防空知識的認(rèn)識，學(xué)到了一些課堂上學(xué)不到的東西。

五、 結(jié)束語

總之，人防教育既是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要內(nèi)容，也是對學(xué)生進(jìn)行生命教育提高國防教學(xué)的重大措施。通過人防教學(xué)的有效開展，使初中生樹立愛國精神以及艱苦奮斗的意識，提高學(xué)生的責(zé)任感與保家衛(wèi)國的使命感。與此同時(shí)，還有助于初中生在突發(fā)性事情發(fā)生時(shí)，能夠冷靜應(yīng)對，采取合理的方式克服危險(xiǎn)。另一方面，有助于學(xué)生的紀(jì)律觀念形成和素質(zhì)提升，為建設(shè)有中國特色的社會主義培養(yǎng)有用的人才。因此，在教學(xué)中要做好人民防空知識的教育教學(xué)和普及工作，使我們教師義不容辭的責(zé)任和使命。

參考文獻(xiàn)：

[1]李哲.“五箭齊發(fā)”推進(jìn)人防宣傳教育大眾化[J].中國人人防空，2017（11）：47-49.

[2]寧翼龍，王瑤，閆麗梅.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十九大精神扎實(shí)做好人防宣傳教育工作[J].中國人人防空，2018（1）：81.

作者簡介：

李凌志，山東省濟(jì)南市，濟(jì)南市歷城第三中學(xué)。