2020年3期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名師風(fēng)采
名家論壇
理論探索
- 對(duì)人教版數(shù)學(xué)中總體、個(gè)體、樣本概念新變化的探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培育策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)可視化思維的研究
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決策略教學(xué)的行動(dòng)探究
- 小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑
- 信息技術(shù)環(huán)境下中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革探究
——以函數(shù)的單調(diào)性為例 - 元閱讀視域下初中生數(shù)學(xué)思辨力培養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 高中數(shù)學(xué)圓錐曲線教學(xué)的有效性對(duì)策
- 如何維持好初中數(shù)學(xué)課教學(xué)秩序
——以精神自由理念的貫徹為例 - 初中數(shù)學(xué)課開展問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)的探討
- 數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中數(shù)學(xué)片段教學(xué)課例賞析及策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的誤區(qū)及對(duì)策
- 巧用圓錐曲線定義妙解高中數(shù)學(xué)競賽題
- 初中數(shù)學(xué)“數(shù)到式”的教學(xué)策略
熱點(diǎn)透視
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略的探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)中的具體應(yīng)用
- 疏忽于預(yù)設(shè)精彩于生成
——由一道基本不等式例題點(diǎn)燃的課堂教學(xué)及反思 - 《數(shù)據(jù)的收集和整理》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算能力的培養(yǎng)
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效應(yīng)用
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力現(xiàn)狀調(diào)查分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)筆記的引領(lǐng)
- “翻轉(zhuǎn)”與“信息化”融合的五年制高職數(shù)學(xué)混合教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“集合的運(yùn)算”為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 在探索中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展
- “能說會(huì)道”我來支招
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng) - 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生問題能力的培養(yǎng)
- 讓“數(shù)”動(dòng)起來
——《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)踐與反思
學(xué)術(shù)爭鳴
- 基于核心素養(yǎng)視野下發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 三個(gè)“延伸”助推“綜合與實(shí)踐”教學(xué)
——人教版五下《探索圖形》教學(xué)實(shí)踐與思考 - 放飛思維，創(chuàng)新教學(xué)
——探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) - “數(shù)形結(jié)合”思想下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 高職數(shù)學(xué)教學(xué)中如何融入數(shù)學(xué)建模思想
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“減負(fù)增效”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展趣味應(yīng)用題教學(xué)的策略
- 視角創(chuàng)新，前置設(shè)計(jì)
——“學(xué)本課堂”視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)前置性作業(yè)布置的策略 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- 開展數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，促進(jìn)有效教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略
- 一題多解：基于概念教學(xué)的應(yīng)用技巧
- 基于學(xué)生學(xué)情探索的教學(xué)啟示
- 第一學(xué)段學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)策
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
課堂建設(shè)
- 帶著問題課堂擼“串”
——問題串在初中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用 - 借助“問題串”開展農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)
- 讓數(shù)學(xué)文化在初中數(shù)學(xué)課堂滲透
- 構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成課堂，凸顯課堂生命活力
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)高段數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂操作活動(dòng)有效實(shí)施策略
- 計(jì)算課堂因生成而美麗
- 構(gòu)建初中高效課堂的有效策略
- 巧設(shè)生活情境 提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率
- 符號(hào)意識(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的融合
- 初中生創(chuàng)新思維在數(shù)學(xué)課堂上的實(shí)現(xiàn)方法
- 循循善誘，構(gòu)建啟智型初中數(shù)學(xué)課堂
學(xué)練研究
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提高高中生數(shù)學(xué)解題能力
- 基于核心素養(yǎng)創(chuàng)新數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)的實(shí)踐
- 初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自主性的形成策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中全等三角形解題策略
- 借力幾何直觀，提高學(xué)生解決問題的能力
——第一學(xué)段部分“解決問題”的實(shí)踐與思考 - 小學(xué)生空間觀念培養(yǎng)策略思考
- 引學(xué)生資源，豐學(xué)習(xí)方式，提課堂效率
——在《三角形的認(rèn)識(shí)》概念教學(xué)中的實(shí)踐研究 - 構(gòu)建有效遷移學(xué)習(xí)的嘗試
——《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》教學(xué)案例分析 - 拋物線與一元二次方程聯(lián)合解題常用方法分析
- 初中數(shù)學(xué)解題技巧的有效運(yùn)用
- “讓學(xué)引思”，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生探究學(xué)習(xí)的旅程
- 初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合教學(xué)策略
- 在深度學(xué)習(xí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題思路多元化的方法分析
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)的案例研究
——以《函數(shù)概念與基本初等函數(shù)》為例 - 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
百家講壇
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)
- 以學(xué)生發(fā)展為主提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 從課堂導(dǎo)入的視角談小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)
- 問題導(dǎo)向法在初中教學(xué)中的實(shí)施分析
- 妙設(shè)預(yù)學(xué)、互學(xué)單，建構(gòu)數(shù)學(xué)適學(xué)課堂
- 如何突破小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略
- 類比教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 思想與能力的升華
——高中數(shù)學(xué)立體幾何知識(shí)教學(xué)側(cè)重點(diǎn) - 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合研究
——平板電腦的有效使用 - 提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的有效措施
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何使用思維導(dǎo)圖
- 漫談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)反饋的藝術(shù)
- 骰子的組合數(shù)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略的實(shí)踐研究
- 讓數(shù)學(xué)更貼近生活
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題策略