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巧設(shè)生活情境 提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

2020-12-17 23:12:36江蘇省宿遷市泗陽縣眾興鎮(zhèn)小學(xué)朱亞洲
數(shù)學(xué)大世界 2020年3期
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)課程小學(xué)生情境

江蘇省宿遷市泗陽縣眾興鎮(zhèn)小學(xué) 朱亞洲

生活充滿了無限的未知和可能,隨處都可能運用到數(shù)學(xué)知識。新課改明確要求:數(shù)學(xué)是人類生產(chǎn)生活中不可或缺的一部分,數(shù)學(xué)教師要結(jié)合小學(xué)生的實際情況,用通俗易懂的案例和語言,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力與水平。

一、生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

1.數(shù)學(xué)科目同現(xiàn)實生活密切相關(guān)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,將學(xué)生帶入有效的生活情境十分必要,活潑靈動的教學(xué)模式將促進學(xué)生對數(shù)學(xué)課程更感興趣,充分發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動性,讓大家理解數(shù)學(xué)的概念,并增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),吸引學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)課程。此外,由于小學(xué)生的邏輯思維能力不強,知識儲備不夠,教師要認真?zhèn)湔n,積極思考如何將他們?nèi)粘J煜さ纳顖鼍叭谌胝n堂,在熟悉的情景中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,還要培養(yǎng)他們的立體空間想象力,進而形成獨立思考的好習(xí)慣,解決生活中遇到的各種難題。

2.提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)本身就是一門邏輯性強、語言嚴謹、客觀的學(xué)科,面對大量的計算公式、數(shù)學(xué)思想以及客觀概念,小學(xué)生會產(chǎn)生厭倦的心理,從而也影響了數(shù)學(xué)課堂的進度。教師要從實際出發(fā),扭轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)教學(xué)思路,營造一個輕松而愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境,讓小學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自己活潑開朗的天性,綻放自己的數(shù)學(xué)智慧,同時也延伸了師生之間交流的時空,讓小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)也能得到有效的培養(yǎng)。

二、利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的具體措施

1.選擇合適的生活情境

小學(xué)生生活經(jīng)驗匱乏,且思維跨度較大,他們喜歡去接觸自己熟悉的人和事,教師要充分抓住小學(xué)生的心理,收集小學(xué)生喜歡的場景素材,在數(shù)學(xué)課堂上進行場景再現(xiàn),這樣可以讓小學(xué)生更好地突破學(xué)習(xí)中遇到的重點與難點。例如我們在學(xué)習(xí)“兩位數(shù)加兩位數(shù)”這個全新的知識點時,就可以拿剛剛經(jīng)歷的春游來舉例子,“學(xué)校組織一年級小學(xué)生一起去郊外春游,現(xiàn)在有兩輛大客車可乘坐,每個大客車能夠承載的最多人次是70 人,其中一年級一共是4 個班級,一年一班有36 個學(xué)生,一年二班有34 個學(xué)生,一年三班有32 個學(xué)生,一年四班有35 個學(xué)生?!边@時老師向?qū)W生們提問:“請問大家,如何分配并乘坐這兩輛大客車才能滿足要求,讓四個班的同學(xué)們都能去春游呢?”教師可以讓同學(xué)們進行分小組討論,看看他們是如何解決問題的。經(jīng)過激烈的討論,同學(xué)們提出了以下幾種方式來分配:第一種方案,一班和二班同學(xué)坐在一個車里,三班和四班坐在一個車里;第二種方案是二班和三班坐在一個車里,一班和四班坐在一個車里;第三種方案是一班和三班坐在一個車里,二班和四班坐在一個車里。教師在學(xué)生進行激烈探討后,要進一步引導(dǎo)學(xué)生討論:哪個方法是最科學(xué)有效的?請說出你的觀點。學(xué)生通過這樣熟悉的生活情境,能夠更加理解什么是“兩位數(shù)加兩位數(shù)”,加深對其的理解程度,小組討論還能加深同學(xué)之間的交流溝通,進而讓數(shù)學(xué)課程變得妙趣橫生。

2.使用通俗易懂的教學(xué)語言

數(shù)學(xué)課程客觀嚴謹,小學(xué)生注意力不強,很難對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生長久的注意力,尤其是面對相對復(fù)雜的概念理解時,小學(xué)生更有可能會出現(xiàn)走神、溜號等現(xiàn)象。為此,數(shù)學(xué)教師更要規(guī)范自己的數(shù)學(xué)語言,通過精煉易懂的語言巧設(shè)教學(xué)場景,促數(shù)學(xué)教學(xué)語言與學(xué)生的思維習(xí)慣相契合,最終幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)課本知識,也幫助了他們理解和記憶這些數(shù)學(xué)知識。比如說,二年級的數(shù)學(xué)課程是小學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)知識的關(guān)鍵所在,教師要盡可能讓自己的語言簡短精煉。比如在學(xué)習(xí)“時間”這樣的概念時,在一些關(guān)鍵點提示小學(xué)生:請同學(xué)們回憶一下汽車的車輪一分鐘大約走多少圈?我們需要幾點吃飯?幾點起床?小學(xué)生將會因為這些熟悉的場景更好地理解課程內(nèi)容。教師還可以進一步向?qū)W生提問:“請一位同學(xué)回答一下一分鐘可以做哪些事情?”此外,教師要在課后給學(xué)生布置作業(yè),比如記錄一分鐘可以讀幾個漢字,一分鐘可以數(shù)幾個數(shù)字等。簡單的幾個問題將幫助學(xué)生觀察生活,親近自然,最終懂得時間的單位概念。

在我們的日常生活中,數(shù)學(xué)知識可以說是隨處可見。教師要適應(yīng)新課改的要求,讓教學(xué)生活更加生活化、場景化,學(xué)生要增強自我意識,讓自己的數(shù)學(xué)能力、水平進一步增強,鼓勵學(xué)生在實際生活中動手實踐,勤動手、勤動腦,在生活中感受數(shù)學(xué)的魅力,積極利用數(shù)學(xué)常識解決實際問題中遇到的困難,進而讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機與活力。

總之,教師要設(shè)置新奇、接地氣且符合小學(xué)生年齡段的教學(xué)情境,這樣學(xué)生才能對邏輯性強的數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生濃厚的興趣,并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,產(chǎn)生解決數(shù)學(xué)難題的愿望,師生之間產(chǎn)生共鳴,教師才能真正啟迪學(xué)生,讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的本質(zhì),最終提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率。

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