安徽省蚌埠第一實驗學(xué)校中山校區(qū) 張 郁

華中科技大學(xué)計算機(jī)學(xué)院信息安全2016 級3 班 婁 群

信息技術(shù)滲透到小學(xué)生的生活當(dāng)中，起到了拓寬學(xué)生認(rèn)識視野的重要作用。信息技術(shù)的應(yīng)用實現(xiàn)了資源共享，使得學(xué)習(xí)資源的交互性以及參與性更強(qiáng)，能夠鞏固學(xué)生作為課堂中主體的作用。這樣一來，便能夠有效地對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到啟發(fā)的作用，并且能夠提升教師的教學(xué)能力與水平。本文將對平板電腦在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用以及今后的改進(jìn)技巧進(jìn)行介紹，以期能夠為平板電腦在學(xué)習(xí)方面的有效應(yīng)用提供借鑒。

一、平板電腦在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

平板電腦已經(jīng)廣泛應(yīng)用于國內(nèi)國外的課堂上，在國外，美國以及新加坡等國因為看好平板電腦的便捷操作以及強(qiáng)大的功能，將其運(yùn)用到了課堂教學(xué)中并取得了優(yōu)異的成果。而在國內(nèi)，北京、上海、深圳、大連以及廣東等地也意識到了平板電腦的優(yōu)越之處，轟轟烈烈地展開了電子書包的教學(xué)模式的創(chuàng)新。平板電腦在小學(xué)中的運(yùn)用可以為小學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)體會，使其在少兒時期就能夠?qū)W(xué)習(xí)這件較為枯燥的事情產(chǎn)生興趣。由此一來，在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生便能夠自覺主動地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師巧妙地利用了平板電腦的網(wǎng)絡(luò)化與信息流通化。教師在上課前為小學(xué)生在平板電腦中發(fā)送試題，接收到試題的學(xué)生開始答題并且提交，在閱卷時，教師可以通過軟件系統(tǒng)進(jìn)行閱卷與修改。這樣一來，不僅能夠有效防止學(xué)生在答題的過程中出現(xiàn)抄襲的現(xiàn)象，還能夠提高教師的閱卷速度，使得教師能夠留下更多的時間來為學(xué)生服務(wù)。

二、將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的好處

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)在校園中的應(yīng)用能夠給學(xué)生一個全新的學(xué)習(xí)體驗，使得學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓他們從討厭學(xué)數(shù)學(xué)到愛上學(xué)數(shù)學(xué)。這樣一來，小學(xué)生便能夠積極主動地投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門科目當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知能力。另外，教師在運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行講解時，可以根據(jù)相關(guān)知識點做出一個視頻為學(xué)生展示。例如，在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)“圖形轉(zhuǎn)換”這一課的教學(xué)中，教師可以將相應(yīng)的轉(zhuǎn)換規(guī)律制作視頻為學(xué)生播放，同時，教師還可以運(yùn)用相關(guān)的軟件制作出圖形，讓學(xué)生在自己的平板電腦上進(jìn)行轉(zhuǎn)化。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有助于數(shù)學(xué)成績的提高。

2. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維

教師在利用平板電腦進(jìn)行教學(xué)時，不僅給了學(xué)生更直觀的教學(xué)體驗，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定良好的基礎(chǔ)。在對某個知識點進(jìn)行了解時，可以借助平板電腦這一工具，與此同時，學(xué)生便能夠?qū)⑾鄳?yīng)的知識點運(yùn)用到日常生活當(dāng)中，這一點是單靠教師的講解所達(dá)不到的。

另外，在做應(yīng)用題時，教師可以通過平板電腦對類似的題進(jìn)行歸類并發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生在進(jìn)行整理后便能夠?qū)ο鄳?yīng)的知識有著清楚的了解，這樣一來，在下次出現(xiàn)類似題目時，學(xué)生就可以打開自己的思路運(yùn)用舉一反三的方法進(jìn)行解題。

3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

隨著科技的不斷進(jìn)步，智能手機(jī)、平板電腦以及電腦的研發(fā)使得學(xué)生的生活充滿了樂趣。而提起平板電腦，學(xué)生一定會立刻充滿了快樂，而將其運(yùn)用在教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生在學(xué)習(xí)時就會更加主動地去接受，去主動研究發(fā)現(xiàn)。隨著社會的發(fā)展與教育領(lǐng)域的改革，人們越來越提倡學(xué)生與教師在課堂中的身份反轉(zhuǎn)，將平板電腦與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法能夠達(dá)到這一目的，使得學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)，在課堂上學(xué)生能夠主動向教師詢問相關(guān)知識點，教師可以根據(jù)學(xué)生的思路進(jìn)行講解，如此一來，學(xué)生便能夠有效發(fā)揮主體意識。同時，教師在利用平板電腦進(jìn)行講解時可以利用投屏、播放視頻以及繪制圖像等方法對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行講解，這樣一來，教師不僅能夠把問題為學(xué)生講清楚，還能夠提升自己的教學(xué)能力，為自己今后的教育事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

最后，教師應(yīng)當(dāng)利用好這一現(xiàn)代化信息技術(shù)，在利用平板電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的時間進(jìn)行合理的控制，以防學(xué)生眼睛過度疲勞。另外，教師還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，防止其在學(xué)習(xí)時間玩其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的軟件。教師還應(yīng)當(dāng)對基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善，緊跟時代發(fā)展的潮流，更新相關(guān)智能學(xué)習(xí)工具。

綜上所述，現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用對學(xué)生的發(fā)展具有極其重要的促進(jìn)作用。因此，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分利用新興的教育手段對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而為我國小學(xué)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展助力。