2018年20期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 基于蘇科版初中數(shù)學(xué)實驗手冊的教學(xué)策略研究
- 信息技術(shù)與高等數(shù)學(xué)整合教學(xué)探索
- 談生本理念下利用課前三分鐘進行計算競技的實踐
- 簡析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時間“隱性流失”的成因及對策
- 關(guān)于優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的幾點思考
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的實踐與探索
- 學(xué)習(xí)資源支持型小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實踐
- 淺析初中數(shù)學(xué)中的探究式教學(xué)法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生解決問題能力的策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的調(diào)查與思考
- 淺析中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施體驗式學(xué)習(xí)的策略
- 構(gòu)建民族中學(xué)高中數(shù)學(xué)高效課堂的方法
- 初中數(shù)學(xué)課堂提問的探討
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究——以人教版為例
熱點透視
- 核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探究
- 讓學(xué)生在“聯(lián)合學(xué)習(xí)”中學(xué)好數(shù)學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)的有效實踐
- 高考內(nèi)容改革背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 精彩評價在引領(lǐng)，核心素養(yǎng)現(xiàn)課堂
- 從“掌握解題”走向“學(xué)會學(xué)習(xí)”——小學(xué)數(shù)學(xué)“解決實際問題”教學(xué)的誤區(qū)與策略
- 初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略及實踐應(yīng)用分析
- 運用現(xiàn)代信息技術(shù)打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 啟發(fā)式教學(xué) 凸顯學(xué)材價值——淺析“學(xué)材再建構(gòu)”在課堂教學(xué)中的策略應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)整式教學(xué)中的錯誤及對策
- 微課在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的妙用
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的探討
- 創(chuàng)意法教學(xué)在小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問的有效性
- 如何構(gòu)建核心素養(yǎng)背景下的初中數(shù)學(xué)高效課堂
學(xué)術(shù)爭鳴
- 初中數(shù)學(xué)獨立思考能力的培養(yǎng)路徑
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的展開途徑
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的妙用
- 低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力的培養(yǎng)
- 借助珠心算 開發(fā)腦潛能
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)口語表達能力的培養(yǎng)方法
- 緊扣“三度”，別具一格教數(shù)學(xué)
- 注重計算教學(xué)，提升小學(xué)生綜合能力
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的推理能力
- 關(guān)注具象，促進學(xué)生形象思維的培育
- 讓數(shù)學(xué)課堂因生成而精彩
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)
- 以創(chuàng)編數(shù)學(xué)童話培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的實踐研究
- 基于課堂量規(guī)對精彩數(shù)學(xué)課堂的思考
- 理清數(shù)量關(guān)系，提升問題解決能力
課堂建設(shè)
- 多元表征，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)深度發(fā)生——以“乘法分配律”為例
- 芻議小學(xué)低年級數(shù)學(xué)中的探究教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的課堂組織形式
- 數(shù)學(xué)教學(xué)語言和問題設(shè)計的要求
- “以學(xué)生為中心”理念下的課堂教學(xué)
- 課堂觀察：理解數(shù)學(xué)，理解學(xué)生，理解教育——從一節(jié)高中數(shù)學(xué)公開課《歸納推理》談起
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)注意發(fā)揮“小老師”的作用
- “真、簡、實”——數(shù)學(xué)課的追求
- 借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的嘗試
- 一年級學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達問題的教學(xué)對策
- 《生活中的數(shù)》教學(xué)設(shè)計——《數(shù)豆子》課時為例
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的融合
學(xué)練研究
- 以等腰三角形為例的探究活動復(fù)習(xí)課
- 有關(guān)橢圓參數(shù)方程具體應(yīng)用的一點思考
- 一師一優(yōu)課活動之《余弦定理》的兩次教學(xué)設(shè)計的反思
- 例析數(shù)學(xué)思想在解決函數(shù)問題中的滲透
- 讓思想不“靜止”——高中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中隱含條件的應(yīng)用實踐
- 提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的具體策略
- 新視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用題解題策略
- 圓錐曲線定值問題研究
- 化歸思想在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學(xué)立體幾何解題技巧管窺
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計之我見
- 小議數(shù)學(xué)教學(xué)中概念體驗的重要性
百家講壇
- 數(shù)學(xué)微童話在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)建模思想在中職數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略
- 如何處理好“直觀”與“抽象”——例談建立在“直觀”基礎(chǔ)上的記憶分與合
- 做好開胃菜——談初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略
- 康托集合論的錯誤的證據(jù)
- 趣動課堂 學(xué)困優(yōu)先——解析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)困生學(xué)習(xí)意識的途徑
- 締造學(xué)而不厭的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 易化神奇為坦途，品味解題之樂趣——以“解決問題策略（轉(zhuǎn)化）”為例
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)具運用芻議
- 引導(dǎo)教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)四則運算中的應(yīng)用探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合思想
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用