山東省淄博市張店區(qū)灃水鎮(zhèn)第二小學(xué) 郭 寧

在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)教師更多地注重對(duì)學(xué)生計(jì)算能力、理解能力及解題能力的培養(yǎng)，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)表達(dá)在數(shù)學(xué)中的作用。學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，更多的是用紙筆進(jìn)行計(jì)算，很少有表達(dá)的機(jī)會(huì)。素質(zhì)教學(xué)的推廣，要求學(xué)生具備一定的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。采用新課程后，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法也應(yīng)有一定的改變，為學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)師生互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

一、口語(yǔ)表達(dá)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用

1．提高學(xué)生的思維能力

通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生形成良好的思路。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在表達(dá)方面缺乏訓(xùn)練，更多地關(guān)注于紙筆。鼓勵(lì)學(xué)生將思維方式表達(dá)出來(lái)，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，更能保證學(xué)生形成完善的數(shù)學(xué)思維，不僅會(huì)解答習(xí)題，并且能夠清晰地表述出來(lái)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)道路奠定基礎(chǔ)。

2．調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在傳統(tǒng)教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂大部分時(shí)間是教師進(jìn)行講解，學(xué)生機(jī)械式地聽(tīng)講，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。通過(guò)提供給學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過(guò)游戲、學(xué)生講題等方式，形成活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠?qū)?nèi)心的思路和想法表達(dá)出來(lái)，形成個(gè)人見(jiàn)解，從而避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的乏味，使教學(xué)質(zhì)量得到提高。

3．加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握

小學(xué)生由于受到年齡的限制，在理解能力方面存在一定的不足，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解更多地依靠死記硬背。通過(guò)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，使學(xué)生通過(guò)表達(dá)掌握相關(guān)概念和公式，從而能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)踐，對(duì)公式和概念進(jìn)行靈活運(yùn)用。數(shù)學(xué)概念具有一定的抽象性，只有理解才能更好地運(yùn)用。通過(guò)計(jì)算加表達(dá)，可以使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，以便教師及時(shí)幫助解決。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)策略

1．構(gòu)建活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境

為引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，教師應(yīng)采取一定的方式，構(gòu)建一個(gè)活躍有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的參與熱情。小學(xué)生的注意力很容易被分散，因此在課堂上集中聽(tīng)講的時(shí)間有限，為使學(xué)生的注意力集中在課堂上，教師應(yīng)充分利用多媒體，將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)學(xué)生喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，并組織學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行表演和表達(dá)，使學(xué)生能夠積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，并在娛樂(lè)與學(xué)習(xí)兼?zhèn)涞那闆r下，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以游戲娛樂(lè)的方式，將教學(xué)內(nèi)容融入其中，將理論知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)難題。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，應(yīng)用題占據(jù)很大一部分，而應(yīng)用題的設(shè)置正是為了使學(xué)生能將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。教師通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，從而投入更多的精力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提升個(gè)人的綜合能力。

2．鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)

由于小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更多的是模仿，教師作為學(xué)生的典范，其言行舉止均會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的思路，在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，使學(xué)生對(duì)自己充滿自信。出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免，教師應(yīng)采取合適的方式進(jìn)行糾正，避免挫傷學(xué)生的積極性。在設(shè)置問(wèn)題時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，教師可以選取較為新穎的問(wèn)題，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而主動(dòng)爭(zhēng)取回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在學(xué)生回答完問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)予以肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生明確自己回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。

3．培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)全面完整

語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流的主要媒介，學(xué)生在對(duì)自己的答題思路、理解思路進(jìn)行表達(dá)時(shí)，教師應(yīng)予以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和糾正，使學(xué)生的思路連貫清晰，避免出現(xiàn)遺漏，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸贰?shù)學(xué)要求學(xué)生能夠細(xì)心認(rèn)真，因此在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力時(shí)，也應(yīng)貫徹一定的數(shù)學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠清晰完整地表述出來(lái)。同時(shí)，教師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)充分做好表率作用，通過(guò)流暢詼諧的語(yǔ)言表達(dá)，提高自己的親和力，從而使學(xué)生能夠主動(dòng)模仿，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)而提升自己。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)保證自己的語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范，通過(guò)詳細(xì)耐心的講解，使學(xué)生掌握表達(dá)的要點(diǎn)。在進(jìn)行數(shù)學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)述時(shí)，教師應(yīng)予以學(xué)生適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，使學(xué)生對(duì)自己的情況有明確的了解，通過(guò)不斷發(fā)現(xiàn)不足并彌補(bǔ)，在表達(dá)能力方面逐步提高。

小學(xué)處于學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對(duì)于剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有一定的難度。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，為保證學(xué)生能夠充分理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，將自己的思路和想法表達(dá)出來(lái)。為提高教學(xué)質(zhì)量和水平，教師應(yīng)營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，予以學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使學(xué)生充滿自信，從而主動(dòng)表達(dá)自己的思想，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。