2017年36期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名師風(fēng)采
名家論壇
理論探索
- 高中數(shù)學(xué)解題模式的總結(jié)探討
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提升學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效提問策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)提問策略優(yōu)化研究
- 初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育的整體化思路
- 高中數(shù)學(xué)課堂中探究性學(xué)習(xí)的困惑與思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)建模教學(xué)策略
- 消除“懂而不會”現(xiàn)象，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)觀照下高中數(shù)學(xué)作業(yè)批改的實踐研究
- 高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略研究
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的策略研究
- 新課程小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何做好人文關(guān)懷
- 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的研究
- 問題導(dǎo)學(xué)法下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究
熱點透視
學(xué)術(shù)爭鳴
- 活用現(xiàn)代信息技術(shù) 開發(fā)高效數(shù)學(xué)課堂
——淺談現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) - 聚焦核心素養(yǎng)探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的幾點思考
- 開放性課堂模式在初中數(shù)學(xué)課堂的開展
- 提問導(dǎo)航，促進(jìn)學(xué)生深度理解
- 設(shè)計有效活動，讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
- 數(shù)學(xué)實驗，促進(jìn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)建構(gòu)
- 例談數(shù)學(xué)對話促智慧生成
- 注重動手操作，靈動數(shù)學(xué)課堂
- 以信息技術(shù)為載體的初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂低效教學(xué)行為改進(jìn)的策略研究
課堂建設(shè)
- 巧設(shè)教學(xué)情境，提升課堂魅力
- 暴露自主構(gòu)想，豐滿數(shù)學(xué)課堂
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息化教學(xué)策略的應(yīng)用
- 新課程理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意識滲透
- “先學(xué)后教”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐
- 設(shè)置教學(xué)“多通道”，打造靈動的數(shù)學(xué)課堂
- “對比教學(xué)”閃出課堂的精彩
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思
學(xué)練研究
- 巧借錯誤資源 激發(fā)思維的活力
- 有效培養(yǎng)學(xué)生感知數(shù)學(xué)信息能力的策略
- 聚焦圓錐曲線的熱點問題
- 中考復(fù)習(xí)中如何有效提高運算能力
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思考力
- 高中數(shù)學(xué)習(xí)題課中習(xí)題的選擇原則
- 高中數(shù)學(xué)探究型復(fù)習(xí)課的樣式及實踐
- “減負(fù)增效”背景下如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 淺談圖式優(yōu)學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)支持
- 對一道課本習(xí)題的深層次探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“糾錯”的好習(xí)慣
百家講壇
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 淺談初中數(shù)學(xué)的差別性教學(xué)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)個性化學(xué)習(xí)策略
- 電子白板讓數(shù)學(xué)課堂“妙趣橫生”
- 讓幼兒園數(shù)學(xué)教育遍地開花
- 如何利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展自主式學(xué)習(xí)
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)研究
- 微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略
- 讓學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會“反思”
- 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境 實現(xiàn)知識自我建構(gòu)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生傾聽能力的探索
- 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動存在問題及有效對策
- 注重小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新靈感培養(yǎng)
- 怎樣培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的合作與交流
- 設(shè)計探究性作業(yè) 培養(yǎng)學(xué)生空間觀念
——一道測試題（三視圖）引發(fā)的思考 - 在課堂“遇見”核心素養(yǎng)
——以蘇教版二上《認(rèn)識乘法》一課為例 - 在生活與本質(zhì)之間尋找中間地帶
——以“小數(shù)的初步認(rèn)識”教學(xué)為例 - 學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維解決問題
- 注重過程，發(fā)展學(xué)生數(shù)感
——學(xué)生計算能力培養(yǎng)例談 - 入道 問道 行道
——我的數(shù)學(xué)生活教育實踐摭談 - 立足核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念
——以《射線、直線、角》的教學(xué)內(nèi)容為例 - 數(shù)學(xué)課讓學(xué)生“動”起來
——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效操作 - 靈動導(dǎo)入：讓民主之風(fēng)吹活小數(shù)課堂
——基于陶行知“民主教育”思想的啟示 - 精心設(shè)計教案，有效形成概念
——淺談數(shù)學(xué)概念的教學(xué)方法 - 數(shù)學(xué)基本思想視域下的聾校課堂教學(xué)
——以《用數(shù)對確定位置》為例 - 學(xué)貴善疑 疑貴有方
——例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生“質(zhì)疑”的質(zhì)變 - “題”盡其用 發(fā)散思維
——例談如何在練習(xí)題中對小學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練 - 以問促思，以思助學(xué)
——淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識