2021年42期
廣東教學(xué)報·教育綜合
- 全面推進市縣級教師發(fā)展中心建設(shè)，完善中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展體系
- 春分到，蛋兒俏
- 名師領(lǐng)航，賦能成長，逐夢飛翔
- 挖掘英語文本主題意義，創(chuàng)設(shè)小學(xué)探究式閱讀課堂
- 道法課，以繪本故事?lián)軇有W(xué)生的心弦
- 育德立人,潤物無聲
- 讓小學(xué)英語課堂“活”起來
- 如何指導(dǎo)小學(xué)生進行作文仿寫練習(xí)
- 小學(xué)班級管理中情感教育的實踐與思考
- 我和家長之間的那些事
- 淺談如何提高小學(xué)低年級學(xué)生的計算能力
- 一年級新生課室衛(wèi)生巧指導(dǎo)
- 強化文本素材仿寫，提高學(xué)生寫作水平
- 小學(xué)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略
- 試論信息技術(shù)在初中物理實驗教學(xué)中的有效運用策略
- 以鄉(xiāng)村振興育政治認同
- 探討核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)
- 透過中考，談初中生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)
- 以紅色活動為載體，增添學(xué)生愛國情愫
- 淺談小學(xué)生的挫折教育
- 思維導(dǎo)圖在八年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)科融合課程案例展示
- 多路并進，讓低年段寫話水到渠成
- 地理學(xué)科高考評價體系“應(yīng)用性”試題研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)《道德與法治》課堂生活化的探究
- 運用初中語文課外閱讀分層指導(dǎo)策略指導(dǎo)學(xué)生閱讀《西游記》
- 淺談如何當(dāng)好小學(xué)班主任
- 初一歷史教學(xué)中家國情懷的培養(yǎng)
- 芻議故事教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的意義及運用
- 在游戲中展開小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺談基于教材開展小學(xué)中年級二聲部歌曲教學(xué)的有效策略
- 最美好的端午節(jié)
- 小學(xué)寫字教學(xué)“同向等距法”實踐探索
- 不囿形式，靈動寫作
- 體育課中如何塑造小學(xué)生健康的人格
- 小學(xué)高年級語文教學(xué)中微閱讀的應(yīng)用研究
- 淺談如何有效地進行課堂提問
- 淺論我國農(nóng)村中小學(xué)語文教師專業(yè)培養(yǎng)與發(fā)展的途徑
- 《道德與法治》學(xué)科視野下的小學(xué)德育研究
- 以小學(xué)計算教學(xué)為例談前置性探究教學(xué)
- 淺談項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)“根文化”課程中的應(yīng)用
- “五法”檢測教學(xué)效果，“三維”鞏固學(xué)習(xí)實效
- 關(guān)于有效開展小學(xué)《道德與法治》課堂探究活動的思考與建議
- 有效運用課后注釋，優(yōu)化文言文教學(xué)
- 淺談九年級數(shù)學(xué)備考策略
- “詩思生物”課堂的理念建構(gòu)和實踐探索
- 學(xué)材再構(gòu)建，溫故而知新
- 創(chuàng)設(shè)生活情境，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率
- 滲透財經(jīng)素養(yǎng)，提升數(shù)學(xué)品格
- 提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，合理使用網(wǎng)絡(luò)
- 信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)深度融合的策略
- 淺談對中考數(shù)學(xué)壓軸題的看法
- 淺談有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略
- 初中英語教學(xué)的創(chuàng)新路徑探索
- 中小學(xué)心理健康教育教師“6S”專業(yè)能力提升探究
- 在情境中交際，在生活中實踐
- “鉛垂高”的最值在二次函數(shù)中的應(yīng)用
- 兩種多模態(tài)閱讀模式的效果對比與對策研究
- 關(guān)于小學(xué)開展籃球運動的啟發(fā)
- 愛心與寬容
- 淺談“積極教育”在小學(xué)班級管理中的實踐
- 高效初中物理試卷講評課的初步研究
- 初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)方法探究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)的策略
- 高中物理分層教學(xué)措施探究
- 淺談基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)英語課堂導(dǎo)入實踐
- 農(nóng)村小學(xué)古詩詞教學(xué)激活策略探究
- 運用“積極教育”班會，促進學(xué)生自我管理
- 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課之我見
- 淺談小學(xué)葫蘆絲樂團可持續(xù)發(fā)展的要素
- 淺談如何開展后進生轉(zhuǎn)化工作
- 中心小學(xué)校長深入教學(xué)管理的策略探究
- 淺談小學(xué)英語閱讀有效策略
- 將生活氣息融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐探究
- 新時代背景小學(xué)《道德與法治》教學(xué)生活化策略淺析
- 例談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性和趣味性
- 新媒體語境下小學(xué)語文高年段作文教學(xué)初探
- 讀寫與心理引導(dǎo)雙管齊下促雙贏
- 面向核心素養(yǎng)提升的研學(xué)活動實踐策略研究
- 小學(xué)一年級拼音復(fù)習(xí)的游戲設(shè)計
- 團隊協(xié)作，共同進步
- 基于智慧閱讀的小學(xué)英語主題拓展閱讀教學(xué)
- 小學(xué)高年級學(xué)生管理之我見
- 日記，讓小學(xué)三年級習(xí)作從“我”出發(fā)
- 探索小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中遇到的難題及應(yīng)對策略
- 班級文化中營造感恩環(huán)境的策略
- 整合區(qū)域紅色資源，探索學(xué)校紅色教育新模式
- 基于“深度學(xué)習(xí)”改進初中英語單元教學(xué)的探索與實踐
- 挖掘教材故事，培養(yǎng)歷史思維
- 書香潛智，品行潤心