謝偉華

【摘要】所有的教育形式都有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是讓學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，塑造學(xué)生健康的人格。在體育教學(xué)中，教師不但在各種體育鍛煉和體育競(jìng)賽中引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，相信自己，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈的精神;讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)輸也學(xué)會(huì)贏，學(xué)會(huì)面對(duì)失敗。讓學(xué)生通過體育活動(dòng)形成陽光、健康、向上的人格。

【關(guān)鍵詞】頑強(qiáng)拼搏;面對(duì)失敗;團(tuán)結(jié)合作;樹立信心

一、研究目的

擁有健康的人格，才能促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。體育是人格教育的有效方式之一，體育課則是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。體育活動(dòng)實(shí)際上鍛煉的是學(xué)生的人格和品質(zhì)，體育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的極好途徑。那么，在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生健康的人格呢？ 這是筆者本次研究的目的。

二、研究方法

在研究體育課中如何塑造學(xué)生健康人格的過程中，筆者主要采用了以下四點(diǎn)方法：

1.樹立信心，增強(qiáng)自信

自信心是一個(gè)人相信自己能做成功某件事，能達(dá)到自己的目標(biāo)的信心，是一種十分可貴的心理素質(zhì)。自信心是對(duì)自己力量的充分肯定，能使人排除萬難，朝著目標(biāo)不斷努力，最終獲得成功。培養(yǎng)自信心的方法是多種多樣的，體育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生自信心的有效方式。筆者在平時(shí)的體育教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常運(yùn)用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在活動(dòng)中，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的情緒狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，拍拍學(xué)生的肩膀表示鼓勵(lì)、肯定、贊賞，讓每個(gè)學(xué)生能從鼓勵(lì)中找到自信，獲得成功的機(jī)會(huì)。

2.頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)持不懈

《荀子·勸學(xué)》中說到：“鍥而舍之，朽木不折; 鍥而不舍，金石可鏤?！笨梢?，頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)持不懈的精神對(duì)于人生有著極大的作用。教師在體育課中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生怕苦、怕累、怕難，尤其對(duì)于長(zhǎng)跑，學(xué)生更是產(chǎn)生反感的消極情緒。有部分學(xué)生為了逃避練習(xí)，假裝生病。例如，在上體育課準(zhǔn)備活動(dòng)慢跑時(shí)，小杰就經(jīng)常跟筆者說：“老師，我腳受傷了、老師我肚子痛、老師我頭痛……”有的學(xué)生看到了也紛紛效仿。為了避免這種怕苦怕累的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈的精神，在體育課教學(xué)中，筆者多采用示范法。筆者不僅僅是示范技能、技巧、動(dòng)作，也希望通過自己的實(shí)際行動(dòng)和信心去感染那些不愿意堅(jiān)持的學(xué)生。在筆者做示范動(dòng)作的時(shí)候，學(xué)生看著看著便會(huì)不知不覺地地模仿練習(xí)，這時(shí)候也就很少去考慮怕不怕、難不難了。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)持不懈的精神，是非常重要的，它能使學(xué)生保持積極健康向上的心理狀態(tài)，也能決定一個(gè)人能否走向成功。

3.互相幫助，團(tuán)結(jié)合作

現(xiàn)在的學(xué)生生活條件優(yōu)越，被家人照顧、保護(hù)得很好，一些學(xué)生自我、自私、不夠獨(dú)立，缺少合作精神和團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)，不懂得互相幫助，缺乏集體榮譽(yù)感，這是影響他們健全人格的形成和健康心理素質(zhì)養(yǎng)成的主要障礙。所以，教師在體育教學(xué)中應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在平時(shí)的教學(xué)工作中，筆者經(jīng)常選擇需要互助合作才能完成的競(jìng)賽或游戲，比賽完后讓學(xué)生分析獲勝或失敗的原因，讓學(xué)生知道只有互相幫助，團(tuán)結(jié)合作才能使自己的團(tuán)隊(duì)獲勝的道理。如，在開展“二人三足”游戲時(shí)，學(xué)生通過自己的實(shí)踐體驗(yàn)，慢慢的領(lǐng)悟到只有跟隊(duì)友保持一致，團(tuán)結(jié)一心，才能走到終點(diǎn)。在開展跳大繩游戲的過程中，對(duì)那些不能很好地掌握方法和節(jié)奏的學(xué)生，同隊(duì)的其他成員也懂得了主動(dòng)傳授方法。

在體育教學(xué)的過程中，教師要通過集體游戲、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的互相幫助、團(tuán)結(jié)合作精神，讓學(xué)生在集體中充分體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

4.學(xué)會(huì)輸贏，面對(duì)失敗

大部分學(xué)生都是在順境中成長(zhǎng)，一帆風(fēng)順，因此，他們對(duì)失敗的承受能力比較差。只要在學(xué)習(xí)和生活中稍有挫折和失敗，他們就不知如何面對(duì)，偏激者甚至?xí)员瘎∈請(qǐng)?。那么，如何預(yù)防這種悲劇的發(fā)生呢？體育教學(xué)是一個(gè)不錯(cuò)的途徑。體育教學(xué)和體育比賽在教育學(xué)生學(xué)會(huì)輸贏、面對(duì)失敗方面有著非常好的作用。在體育教學(xué)中，教師要多創(chuàng)設(shè)條件，有意識(shí)地讓學(xué)生在體育比賽中品嘗勝利的喜悅同時(shí)也能坦然地面對(duì)失敗。要讓學(xué)生懂得只要是比賽，總會(huì)有人贏也有人輸。人的一生也是如此，教師要讓學(xué)生懂得失敗并不可怕，可怕的是不知如何面對(duì)失敗，不能從失敗中解脫出來。在體育活動(dòng)中，每次學(xué)生失敗了教師都會(huì)給予學(xué)生正面的輔導(dǎo)。筆者相信，學(xué)生一定能夠?qū)W會(huì)樂觀積極地面對(duì)生活中的種種挫折。

三、結(jié)果與分析

學(xué)校教育在塑造學(xué)生健康的人格時(shí)起著舉足輕重的作用。體育課在這其中更是占有著特殊而重要的地位。

本文分析了當(dāng)前小學(xué)生人格方面存在的問題，研究體育教育對(duì)塑造學(xué)生健康人格的價(jià)值，提出塑造學(xué)生健康的人格的方法。研究結(jié)果如下：

1.體育教育可以樹立信心，增強(qiáng)自信。體育教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，抓住時(shí)機(jī)給學(xué)生以鼓勵(lì)，能有效地增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.體育活動(dòng)能有效地培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)持不懈的精神。教師的示范帶動(dòng)作用能有效地幫助學(xué)生克服困難，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。

3.在體育教學(xué)的過程中，集體游戲、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生的互相幫助，團(tuán)結(jié)合作精神方面起著不可代替的作用。教師要多開展這方面的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，在集體中充分體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

4.體育課中處處都有挫折教育的時(shí)機(jī)，體育教師要善于適時(shí)地結(jié)合教育實(shí)際，教育學(xué)生學(xué)會(huì)輸贏。在體育教學(xué)中，有意識(shí)地讓學(xué)生在體育比賽中品嘗勝利的喜悅同時(shí)也能坦然地面對(duì)失敗，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)樂觀積極地面對(duì)生活中的種種挫折。

四、結(jié)論與建議

“健康”指的是一個(gè)人的身體健康和心理健康。體育課本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，不但要鍛煉出學(xué)生強(qiáng)健的體魄，更要在體育教學(xué)教程中通過各種活動(dòng)、競(jìng)賽、游戲等多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，要促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展。讓學(xué)生在陽光下快樂成長(zhǎng)，成為身心健康的快樂少年，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人。

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