學生視角
- 大一學生感知的 輔導員角色形象與作用發(fā)揮質性研究
依據。本文從學生視角出發(fā)，采用質性研究方法在實然層面探索大一學生感知到的高校輔導員形象及其作用發(fā)揮情況，歸納出輔導員作為學生思想政治品德的引領者、班級事務的管理者、身心健康的幫扶者三大主要角色畫像。通過研究進一步增強輔導員在學生工作中的教育敏感性，助力輔導員成長為關懷型、引領型、反思型教師，促進輔導員真正成為大學生的人生導師與知心朋友，切實發(fā)揮輔導員在協同育人上的獨特價值。 [關鍵詞]輔導員形象；輔導員角色；作用發(fā)揮；學生視角；質性研究 [中圖分類號]
教書育人·高教論壇 2023年7期2023-09-22
- 基于學生視角的高校日語專業(yè)課程思政現狀研究
科特點，基于學生視角，對多所高校日語專業(yè)學生開展問卷調查，了解當前日語專業(yè)課程思政實施情況，發(fā)現當前存在的問題。以學生為研究主體，為提升高校日語專業(yè)課程思政實施效果提供新思路，提出新建議，以期推動日語專業(yè)課程思政教學更好開展，促進學生全面發(fā)展，讓學生在學好日語專業(yè)知識的同時，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。關鍵詞：學生視角；日語專業(yè)；課程思政；調查研究中圖分類號：G642? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）18-0193-
大學·課外閱讀 2023年6期2023-08-29
- 學生視角下的高校課程思政教育現狀分析
掌握，并基于學生視角的分析提出了旨在提升課程思政教育效果的針對性建議，以期為高校課程思政的實施提供借鑒。實踐表明，在大學課程中融入思政教育，能夠促進學生多方面的成長進步，有利于高質量人才的培養(yǎng)，最終達到全程育人、全方位育人的目的。關鍵詞：課程思政；學生視角；問卷調查；高等教育中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）10-0076-04近些年來，各大高校的教育教學都在進行各種各樣的深化改革，思政課程作為當之無
大學·研究與管理 2023年4期2023-07-17
- 學生視角下高中數學核心素養(yǎng)的生成及教學啟示
素養(yǎng)；生成；學生視角核心素養(yǎng)已經成為高中數學教學的一個熱門概念，在高中數學教學中追求核心素養(yǎng)的落地有兩層含義：一是從宏觀層面培養(yǎng)學生的必備品格與關鍵能力，二是從學科層面培養(yǎng)學生的數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析六個素養(yǎng). 作為高中數學教師，通常都能認識到這一點，并且在日常教學中為之努力.筆者在教學中發(fā)現，若想有效培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，作為教師，不僅要從理論上完成對核心素養(yǎng)以及數學學科核心素養(yǎng)的建構，同時要從實踐的角度尋找到促進核心素
數學教學通訊·高中版 2023年5期2023-07-17
- 教育寫作的“四大視角”
生主體地位的學生視角思考各類教育教學問題，以基于課程標準的課程視角和指向未來生活價值的未來視角探求教育教學的本源與規(guī)律?！八拇笠暯恰钡膬r值，只在于梳理思想，尋找教育教學的最理想路徑。關鍵詞 教育寫作 教師視角 學生視角 課程視角 未來視角影響教育寫作的諸多因素中，“視角”同樣可以稱之為“立論之根”。面對相同的寫作素材，不同的寫作者從不同的視角觀察，必然會形成不同的結論。即使是同一位寫作者，當其從不同的視角觀察時，也往往會獲取不同的認知和不同的感悟。只是，教
中學語文·教師版 2023年2期2023-06-12
- 學生視角下民航院?；旌鲜浇虒W改革的滿意度調查研究
。[關鍵詞]學生視角；民航院校；混合式教學改革；滿意度[中圖分類號] G640 ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 02-0102-04自2015年李克強總理首次提出“互聯網+計劃”行動計劃，移動互聯網、云計算、大數據與物聯網等技術層出不窮，混合式教學改革也迎來了新一輪的挑戰(zhàn)和機遇，極大地拓寬了廣度和深度?；旌鲜浇虒W（B-Learning）是傳統(tǒng)教學（Face to Face）與網絡化教學（E-Learn
教書育人·高教論壇 2023年2期2023-06-04
- 學生視角下的道德與法治課堂設計
一個角度，從學生視角入手，了解學生對什么樣的課堂更感興趣，通過分析各個教學環(huán)節(jié)，教師就能獲得更多的收獲。在教學過程中，教師要多選擇合適的例子，拓展教學資源、設置思維矛盾點、調整評價標準，進而提升教學效果。關鍵詞：學生視角? ?教學策略? ?初中道德與法治在初中道德與法治教學中，教師要從學生的視角分析問題，讓課堂變得“基于學生，為了學生，關注學生，發(fā)展學生”。要提升教學效率，關注學生學習的價值認同感，提升學生的綜合素養(yǎng)。此外，還要激發(fā)學生的情感，引發(fā)學生的認
江西教育C 2023年1期2023-05-30
- 基于學生視角對工程力學教學改革的思考
點。文章基于學生視角，以重慶大學航空航天學院為例，首先介紹已實施的工程力學教學改革措施及其成效，包括優(yōu)化課程結構設置、深化專業(yè)理論知識與工程實際領域的結合、引入信息化教學手段、采用多元化的成績評定方式；接著探討目前工程力學教學中存在的問題；最后提出了優(yōu)化教學方法與模式、搭建導師與學生間溝通的橋梁、深化雙語教學等工程力學教學改革建議。［關鍵詞］學生視角；工程力學；教學改革［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（20
大學教育 2023年4期2023-05-22
- 學生視角下中等職業(yè)教育吸引力的質性研究
教育吸引力；學生視角；心理資本；文憑需求中圖分類號：G710? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2023）04-0077-06一、問題的提出2020年，“職普比”問題被社會輿論推至風口浪尖，中等職業(yè)教育吸引力（以下簡稱中職吸引力）不高這一問題被廣泛討論。梳理已有研究發(fā)現，當前公眾認為中職吸引力不高主要源于以下兩個方面：一是從入口端來看，中等職業(yè)教育生源較差，大多是在考試中“被篩選下來”的學生[1]，這加重了公眾對中等職業(yè)教育地位屬性
職業(yè)教育研究 2023年4期2023-05-08
- 基于“學生視角”的高職營銷專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)現狀研究
●王娜玲高職教育所培養(yǎng)的高端技能型人才其“高端”不僅僅是指高技術與技能，還包括高素質、高素養(yǎng)等重要內涵。教育部在《關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》（教職成〔2011〕12號）中提出要強化學生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)、加強實踐育人、增強學生可持續(xù)發(fā)展能力，把強化學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)放在重要位置。為了探尋職業(yè)院校市場營銷專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的具體措施與創(chuàng)新點、遇到的困難和挑戰(zhàn)等問題的答案，課題組從學生的角度通過問卷星調研網站采用隨機方式對全國
經濟師 2023年2期2023-02-17
- 閱“文”悅“情”
言的異同;以學生視角悅“情”，探索以生為本的活動。以核心素養(yǎng)越“力”，探索能力導向的實踐。關鍵詞：寓言故事??學生視角??核心素養(yǎng)??運用實踐寓言，是文學作品中的一種體裁，是一種古老的、幾乎各國各民族所都有的文學樣式。但是傳統(tǒng)的“快樂讀書吧”常把系列圖書分裂開來，并未關注到叢書之間的內在聯系。而對于學生的閱讀成果檢測，也常以閱讀測評等常規(guī)形式進行考查。故此開展與生共同閱讀探索寓言的新發(fā)現，并重視閱讀成果的多方呈現。一、?閱“文”——基于推薦書目分享閱讀發(fā)現
教育周報·教研版 2022年19期2022-07-01
- 基于學生視角的導學案編寫
力。關鍵詞：學生視角，課堂教學改革，導學案導學案是教師實施課堂教學的方案，是引導學生自主學習的學案，也是對學生進行當堂達標檢測的卷案。為了讓學生在課前自學、課堂提高、課后鞏固等環(huán)節(jié)中真正發(fā)揮主體作用，筆者嘗試從學習目標、學習內容、課堂典例及評價總結四個方面進行導學案設計。一、結合學情，制定學習目標學習目標是教學活動的方向，學習目標的制定應從學生的學情出發(fā)，結合教材和課標進行。筆者認為導學案設計的學習目標應站在學生的角度去落實每一堂課的重難點，體現本節(jié)課的學
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 從學生視角分析本科教學中存在的問題和對策研究
量。關鍵詞：學生視角??學習時間管理??學生為中心??新工科中圖分類號：G642??文獻標識碼：A??? 文章編號：1672-3791（2022）04（b）-0000-00The Analysis on the Problems in Undergraduate Teaching from the Perspective of Students and the Study on the SolutionZHAO Jiawei ?CAO Jinjia??XI
科技資訊 2022年8期2022-06-02
- 學生視角下在線學習效果影響因素實證研究
：在線學習;學生視角;學習主動性;學習效果;影響因素一、引言在信息科技的迅速發(fā)展中，“互聯網+教育”成為一種普遍的教學模式——在線學習。師生們在不同的空間甚至不同的時間進行知識的傳授和汲取，騰訊會議、釘釘、ZOOM、B站等成為連接師生共同奮斗的平臺。教師們使出渾身解數，努力讓自己成為“網紅”（授課模式努力讓學生喜歡并能有效接受知識），而在互聯網另一端的學生是否能夠根據老師的要求達成目標呢？影響學生在線學習效果的因素主要有哪些？如何有效提升學生在線學習效率是
中國大學教學 2022年10期2022-05-30
- 基于“學生視角”小學數學小課題的選題與實施策略的實踐研究
將圍繞基于“學生視角”小學數學小課題的選題與實施策略的實踐進行研究。一、科學選擇小學數學小課題研究方法1.可以讓學生自行設計小課題在學生的視角下，小學數學老師要充分發(fā)揮學生的主體地位，將主動權交給學生們，讓學生們成為學習的主人，從而讓學生們更好地參與到小學數學教學的活動中去。在小學數學的課堂上，老師可以采用小課題的教學方法進行授課，讓學生們對小課題進行自主地設計，設計出適合自己的小標題，進而提高學生的自主學習的能力，促進小學數學的發(fā)展和提高。例如，在《折線
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 基于學生視角的初中班級愿景規(guī)劃探析
景規(guī)劃。基于學生視角進行愿景規(guī)劃應被提倡——能夠更好地激勵兒童，品性純化、道德成長、價值生成變得自然而然。如以低集權化促全體發(fā)展，以民主互助促良好班風形成，以墻飾文化、經典潤澤與班規(guī)文化促學生的品性成長。從學生視角出發(fā)，班級愿景規(guī)劃能夠成為學生成長的計劃書，能夠成為道德生成的理想藍圖。 [關鍵詞]學生視角;愿景規(guī)劃;低集權化;班風建設;班級文化一、基于學生視角的班級愿景規(guī)劃的意義一個先進的、凝聚力較強的班集體離不開建立在理想愿景上的班級規(guī)劃。長遠而理想的
教書育人·校長參考 2022年4期2022-04-29
- 學生視角下的高校課堂教學改革的研究
探討，從 “學生視角”下分析高校課堂教學存在的不足之處，并提出有效改革對策， 探索一種更高效更具普適性的課程模式以促進高校人才培養(yǎng)目標的實現。關鍵詞：學生視角 高校 ?課堂教學改革高校課堂作為高校育人主陣地，其在發(fā)揮育人的過程中，主要由課程與教學兩部分組成。教學改革是高校教育發(fā)展及創(chuàng)新的的重要手段及方式，尤其在“5G+智慧教育”建設的背景下，教育與信息化相結合是當下教育發(fā)展的新趨勢。[1]國家以及高校在這一趨勢上分別從課程和教學兩個領域進行探索改革，搭建了
民族文匯 2022年10期2022-04-17
- 淺析高職化工技術類專業(yè)雙創(chuàng)教育的困境與策略—基于學生視角的實證研究
專業(yè);困境;學生視角“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”勾勒出一個新時代的輪廓，大眾創(chuàng)業(yè)的熱潮在全國范圍內形成，成為我國進入“新常態(tài)”的重要引擎之一[1]?，F代化工行業(yè)專業(yè)技能型人才的特殊需求對高職化工人才培養(yǎng)提出了新挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)難度加大，化工專業(yè)應屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率明顯低于其他行業(yè)。隨著行業(yè)轉型期的到來，在高職學生就業(yè)觀念轉變等因素的推動下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將成為高職學生就業(yè)的新常態(tài)、新思路。1 宏觀趨勢下雙創(chuàng)教育現狀雙創(chuàng)教育的本質是強調學生的地位，了解學生的學習需要，更加深入
現代鹽化工 2022年1期2022-04-09
- 從“學生視角”出發(fā)的高中生物探究實驗教學策略
?！娟P鍵詞】學生視角;引導探究;自主探究探究教學是以人本主義理論為基礎，強調教師啟發(fā)下的學生探究發(fā)現的過程，發(fā)揮學生主體性，達到對所學知識的有意義構建。探究實驗的開展對分析思維、動手操作、團體協作能力提出較高的要求，以“探究影響酶活性的條件”為例，學生的難點主要表現在：缺乏設計實驗的經驗、動手能力不強操作不當、不能對實驗現象進行深入分析等。因此教師要充分考慮教學對象的特點，站在“學生視角”去思考——了解學生的能力，預判學生的反應，觀察學生的課堂表現，記錄實
廣東教學報·教育綜合 2022年11期2022-03-18
- 基于學生視角的朝鮮語專業(yè)課程思政現狀調查與研究
課程;韓語;學生視角對于學生視角的朝鮮語專業(yè)課程思政現狀調查主要采用問卷調查和訪談的形式，本次問卷調查在2020年5月進行，通過掃描問卷星二維碼的形式填寫電子問卷，用問卷星APP對回收的數據進行分析。問卷內容主要涉及學生的背景信息、對課程思政的態(tài)度、對課程思政概念的了解情況、專業(yè)課程教師的課程思政意識、專業(yè)課課程思政教學內容、課程思政存在的問題、學生對于課程思政的意見等。一、學生對專業(yè)課課程思政作用的認同。學生對課程思政的認知涉及四個相關因素：對課程思政的
國際商業(yè)技術 2022年2期2022-03-07
- 基于學生視角的小學數學課堂教學策略探究
?！娟P鍵詞】學生視角;小學階段;數學教學;教學策略基于學生視角，小學數學小課題選題與實施策略的研究可以有效突破陳舊的教學弊端，進而為學生提供豐富的學習素材，改變學生數學的學習方法，為其開放學習環(huán)境，進一步為學生后續(xù)的健康發(fā)展奠定基礎。為此，教師要想順利實現這一目標，須在數學課程教學過程中，主動嘗試站在學生的視角進行授課，從基礎抓起，從小學教育階段抓起，從而將課堂教學作為提升民族素質的關鍵性環(huán)節(jié)，培育學生自主學習、自主探究的學習能力，最終有效提升學生的數學學
廣東教學報·教育綜合 2022年19期2022-02-20
- 高職“金課”教師形象描摹及其內涵解析
職“金課”;學生視角;教師形象;打造方式;質性研究中圖分類號 G715 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2021）27-0045-07一、研究緣起2018年8月，教育部印發(fā)《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》（教高函[2018]8號），第一次正式提出“金課”概念。恰逢我國職業(yè)教育實施改革[1]，一時間，高職院校紛紛開始探索“金課”建設?！疤蕴n、打造金課”已成為撬動我國高職教育質量問題的杠桿和高職教育提質培優(yōu)的重要突
職業(yè)技術教育 2021年27期2021-11-23
- 基于學生視角下小學數學教學策略的研究
長。關鍵詞：學生視角;小學數學;教學策略隨著以人為本教育理念的頻繁提出，廣大教師愈來愈明白不基于此理念創(chuàng)新教學策略難以促進學生的全面發(fā)展。因此，在新時期的教育環(huán)境中，作為一名小學數學教師，必須要充分認識到以往的單一教學策略不再可取，終身保持尊重學生課堂主體地位的意識，以有效的教學策略讓學生感受到數學學科的學習價值，從而令學生對數學知識與技能的獲取變得愈來愈積極。下面，本人將結合自身從事小學數學教師這份職業(yè)的教學實踐經驗，對基于學生視角下的小學數學教學策略作
天府數學 2021年3期2021-11-19
- 學生視角下小學科學單元重構的教學研究
理，并提出在學生視角下進行小學科學重建單元的教學模式?！娟P鍵詞】學生視角;小學科學;單元重構;教學研究一、引言科學教育是小學教育體系中重要的基礎組成部分。而學生是學習的主體，教師教學的過程就要立足于學生的發(fā)展需求，以學生視角來進行教學設計和教學模式的使用。要實現發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生能力的初衷。本文以探尋當前小學科學教學出現的問題為基礎，試提出學生視角下小學科學單元重構的教學對策。二、學生視角下小學科學單元重構的教學研究（一）明確教學目標，完善整體架構要想
教育界·中旬 2021年9期2021-10-16
- 在數學建模中突破 在連續(xù)探索中飛躍
建模;除法;學生視角[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）23-0014-04【教學內容】北京版教材二年級下冊第6～7頁“探索規(guī)律”?！窘滩姆治觥空n程標準要求本節(jié)課能引導學生探索簡單情境下的變化規(guī)律，希望學生感悟到“對于有規(guī)律性的事物，無論是用數字還是用字母或圖形都可以反映相同的規(guī)律，只是表達形式不同”。周期現象的教育價值在于讓學生通過自主探究，形成發(fā)現規(guī)律、遵循規(guī)律、使用規(guī)律的習慣，并能通過眼前現象判斷
小學教學參考(數學) 2021年8期2021-09-24
- 基于學生視角的大學英語課堂教學評價體系構建
論，探索構建學生視角下的大學英語課堂教學評價體系。評價體系由四個維度、十八個二級指標構成，經過信度和效度驗證，結果表明該體系能夠為大學英語課堂教學評價提供參考。關鍵詞：學生視角;大學英語;課堂教學評價體系;評價指標中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）31-0038-03科學合理的課堂教學評價體系是課堂教學的重要組成部分，也是提高課堂教學質量的重要手段。2016年教育部《關于高校教師考核評價制度的指導
大學·教學與教育 2021年8期2021-09-14
- 基于學生視角的實踐類課程教學方法思考
培養(yǎng)。主要從學生視角探討目前高校課堂實踐類教學中存在的問題，淺析改革思路?！娟P鍵詞】? ?學生視角;實踐課;教學方法Teaching Methods of Practical Courses Based on Students' PerspectiveGuo Jia， Tian Limei *（Langfang Normal University， Langfang 065000， China）【Abstract】? ? With the rapid de
廊坊師范學院學報(自然科學版) 2021年1期2021-09-10
- 立足學生視角 優(yōu)化課堂教學
懂學生，基于學生視角，優(yōu)化教學策略，才能實現課堂教學的扎實、高效。關鍵詞：課堂教學;學生視角;教學策略中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）07-0016-02引? 言教師的教學對象是學生，因此衡量一節(jié)課是否有效，不能只看教師教了什么，而是要看學生學到了什么，看學生在原有基礎上
名師在線·上旬刊 2021年3期2021-09-10
- 基于學生視角的初中生生物學關鍵問題教學方法探討
高。關鍵詞：學生視角;初中生;生物學;關鍵問題;人的生殖初中生物學科教學期間，涉及人的生殖部分知識，也是學生了解人的生殖與發(fā)育初期階段。經過相關調查可以了解到，在初中生物學教學過程中，人的生殖部分教學一直作為難點存在，為了了解分析現階段教學過程中所面臨的問題，針對性制定解決措施，我們必須開展教研組對其進行深入探究，并且實踐過程中為學生創(chuàng)造積極向上的學習氛圍，使學生能夠加強自身對生殖過程神奇的感受，進而體會新個體的美好與來之不易，從而促進學生樹立正確的人生觀
考試周刊 2021年63期2021-08-23
- 小學第一學段革命文化主題課文教學的思考與實踐
文道融合 學生視角 學習活動一、教材編排與價值追求《普通高中語文課程標準（2017年版）》修訂工作的 基本原則第一條“堅持正確的政治方向”中明確提出語 文課程要“繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，發(fā) 展社會主義先進文化”，這也是統(tǒng)編版語文教材革命文化 題材編排的重要依據。在小學六個年級十二冊教材中， 以單篇分散與單元集中的方式編入了 34篇課文，約占 12冊教材課文總篇數的10.7%，除此之外，還在“我愛閱 讀” “閱讀鏈接” “快樂讀書吧”等欄目中
小學教學研究·教研版 2021年5期2021-08-05
- 新工科下電工電子技術教學改革研究
創(chuàng)新實踐? 學生視角中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2021）01（c）-0151-04Research on Teaching Reform of Electrical and Electronic Technology under New Engineering EducationTong Zhibo? Chen Xin?
科技創(chuàng)新導報 2021年3期2021-07-28
- 深度語文 不妨從學生學習的視角落實
深度語文;學生視角;知識吸收;能力形成;方法滲透長期以來，語文教學思維觸及的深度還不夠，學生的認知始終停留在學習內容的表層。很多時候的深度學習，都是教師解讀文本、單向設置之后的強行介入，剝奪了學生自我體驗、自主思考的權利。因此，只有真正地回歸學生，深度學習才能彰顯出其應有的價值和意義。一、知識吸收，建立多維對話的通道建構主義理論提出，知識絕不是依靠教師講授和傳遞能夠讓學生吸收的，而需要在真實可感的情境中，引發(fā)學生與伙伴、與教師、與文本之間的對話，借助充實
教書育人·教師新概念 2021年6期2021-07-23
- 立足學生視角，探尋文本秘妙
的教學效果。學生視角既關系著教學質量，也關系著學生的閱讀效果。教師立足學生視角，能探尋出真正的文本奧秘?！娟P鍵詞】小學語文;學生視角;策略文本解讀的真正價值在于讀者與文本作者的交流，即通過深度閱讀活動，使讀者走進文本的世界去感受作者創(chuàng)作文本時的思想感情，進而產生情感共鳴，形成對文本的獨特解讀。文本解讀有多種方法，存在多個視角。其中，從學生的視角切入文本，一方面便于學生理解文本內涵，提高課堂教學效率，另一方面符合新課程改革理念，使學生成為課堂的主體。小學語文
教育界·下旬 2021年5期2021-07-23
- 淺析小學數學悅動課堂構建
;自主學習;學生視角在新時期教學目標的指引下，教師需要同時開展知識教學活動和能力培養(yǎng)活動，合理設計學生自主學習的任務與環(huán)節(jié)，幫助學生掌握學習技巧和學習方法，使學生在積極、和諧的課堂氛圍下自主探究數學知識.筆者結合教學的實際情況，對小學中段數學悅動課堂的構建意義和策略進行研究，以期增強自身活躍課堂氛圍的能力.一、小學數學悅動課堂構建的意義（一）有利于落實新課改教育理念，聚焦課程標準與學科核心素養(yǎng)悅動課堂的構建能夠為學生提供更多的自主學習機會和自主評價機會，能
數學學習與研究 2021年12期2021-07-12
- 基于學生視角 打造生本課堂
]學為中心;學生視角;生本課堂[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）14-0082-02當前的小學數學教學中，生本理念得到了全面推廣。教師立足教學選擇以學定教的模式，在師生之間架構和諧平等的橋梁，有效改變了學生被動學習的狀態(tài)。生本課堂是對學生學習的一種有效鼓勵，學生根據教師所呈現的素材提出問題，并就此展開探討;針對學生暫時不能理解的問題，教師需要給出具有建設性的回答，有效促進學生新思想的生成。在生本理念下
小學教學參考(數學) 2021年5期2021-07-11
- 學生視角下的醫(yī)學院校課程思政建設及創(chuàng)新
的意義，立足學生視角分析醫(yī)學院校課程思政建設目前存在的不足，結合缺乏完善的教學體系、學生學習興趣不高、過于看重思政而忽視專業(yè)、教學方式有待創(chuàng)新等問題一一的提出相應解決對策，促使醫(yī)學院校在課程思政建設方面不斷加大創(chuàng)新與改革力度，充分提升課程思政建設有效性，并充分實現立德樹人這一重要教育目標。關鍵詞：學生視角;醫(yī)學院校;課程思政;建設一、前言在新時代教育領域，課程思政發(fā)揮著重要作用。就如習總書記所說，保持隱性教育、顯性教育的高度統(tǒng)一，深度挖掘課程以及教學當中包
下一代 2021年2期2021-07-05
- 以學生視角試析中學歷史教材生成的幾個關鍵問題
史教材? ?學生視角? ?心理邏輯? ?容量篇幅Mayer，R.E.認為學習的定義是：“由于經驗而在個人的知識或行為方面所產生的相對持久的改變。”①（14）一、教材內容的科學性歷史是一門人文性與科學性并重的學科，在體現歷史“人文美”之余，還應科學地編寫歷史教材。2020年10月底，上海光華中學的一名初中生在閱讀義務教育教科書《中國歷史地圖冊》時，指出書上的古錢幣有誤。經過小心求證，確定古錢幣“宣和通寶”是宋徽宗時期所造，而非教材上標注的北魏孝文帝時期。該教
文教資料 2021年6期2021-06-28
- 學生視角下高校新工科雙語課程的問題及對策
調查，意在從學生視角了解新工科雙語教學的發(fā)展狀況及存在問題，并進一步探討改進對策，為新工科雙語教學的改進提供一定指導，提高未來新工科雙語教學質量。關鍵詞： 學生視角 ? 新工科雙語教學 ? 教學問題 ? 發(fā)展建議1.引言新工科建設是應對新經濟的挑戰(zhàn)，從服務國家戰(zhàn)略、滿足產業(yè)需求和面向未來發(fā)展的高度，在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）的基礎上，提出的一項持續(xù)深化工程教育改革的重大行動計劃[1]。2018年，在新一輪科技革命和產業(yè)革命變革的背景下
文教資料 2021年7期2021-06-25
- 深度學習視野下的教材解讀
;知識視角;學生視角;教學視角《義務教育數學課程標準（2011年版）》指出：“數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發(fā)揮數學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用?！币獙崿F數學教育這一學科育人的目標，促進學生深度學習是十分重要的途徑。近年來，深度學習已成為數學教育領域的一大熱點問題，許多學者和一線教師從理論和實踐兩個層面對深度學習進行了深入研究，這些研究大多指向了深度學習的理念、方式和策略的探討以及一些具體課例的分析，
江西教育B 2021年5期2021-06-23
- 中學英語閱讀文本意義探究的三種視角*
、學科視角和學生視角出發(fā)并結合具體的課例，闡述在中學英語閱讀教學中文本意義探究的基本策略和路徑，以期為優(yōu)化文本解讀、提升閱讀教學效益提供一些借鑒。關鍵詞? ?英語閱讀? 文本意義? 讀者視角? 學科視角? 學生視角文本意義的解讀是文本解讀和教學設計的邏輯起點。準確、有效的文本意義探究是開展有效教學的重要保證。但是，在目前的中學英語閱讀教學中，教師對文本意義的探究還存在淺表化、單一化、隨意化等問題。本文參考張雷、吳蘇文提出的語文課程視野中文本意義探究的三個視
教學與管理(中學版) 2021年4期2021-04-14
- 初中語文課堂教學方面的幾種策略
此，主要討論學生視角下的初中語文新課程的意義，并指出教師應運用新型的語文教學方式達到高效的教學效果，最終為初中語文新課程教學提供一定的參考價值。關鍵詞：初中語文教學;學生視角;語文新課程隨著時代的進步，教育工作取得了一定的發(fā)展，語文新課程要求未來的人才能夠具備創(chuàng)新的能力，并且助力學生將來能向更好的方向發(fā)展。因此為了順應時代發(fā)展趨勢，初中語文課堂就要開展相應的語文新課程工作，并以學生視角創(chuàng)新適合學生學習的良好環(huán)境。對于初中語文教師來說，其要想在將來不斷地提升
新課程·上旬 2021年6期2021-03-28
- 基于學生視角下小學數學教學策略的研究
長。關鍵詞：學生視角;小學數學;教學策略隨著以人為本教育理念的頻繁提出，廣大教師愈來愈明白不基于此理念創(chuàng)新教學策略難以促進學生的全面發(fā)展。因此，在新時期的教育環(huán)境中，作為一名小學數學教師，必須要充分認識到以往的單一教學策略不再可取，終身保持尊重學生課堂主體地位的意識，以有效的教學策略讓學生感受到數學學科的學習價值，從而令學生對數學知識與技能的獲取變得愈來愈積極。下面，本人將結合自身從事小學數學教師這份職業(yè)的教學實踐經驗，對基于學生視角下的小學數學教學策略作
天府數學 2021年10期2021-03-11
- 基于學生感知視角下初中語文微寫作教學實踐探究
?！娟P鍵詞】學生視角;初中語文;感知表達;微寫作;教學探究【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）04-0117-02【本文著錄格式】包朔明.基于學生感知視角下初中語文微寫作教學實踐探究[J].課外語文，2021，20（04）：117-118.現在任何復雜的形式都在趨于簡化的狀態(tài)，例如微博、微信、微電影，正是因為不需要耗費太多的時間精力去完成，所以快捷精巧。其
課外語文·上 2021年2期2021-03-10
- 立足學生視角，開展童話教學
為主體，立足學生視角，用學生更喜聞樂見的方式展開教學?！娟P鍵詞】 學生視角;小學語文：學生語文教師不僅需要關注學生在課堂中的表現，更需要大力推行生本視角下的教學策略，這是激發(fā)學生課堂積極性、確保教學活動順利實施的前提條件。鑒于此，本文深入分析了“生本視角”下小學語文童話教學的策略。一、立足形象思維，利用文本插圖小學生的思維特點是以形象思維為主、向抽象思維發(fā)展。正因小學生有這樣的特征，教師才更需要選擇適宜的教學方式。童話是兒童的第二生命，更是賦予其想象與美的
小學生作文輔導·上旬刊 2020年11期2020-12-23
- 高校學生媒體運行團隊現狀及思考
骨干的身影。學生視角廣闊，思維活躍，在新聞采寫工作中具有時間空間維度的廣覆蓋面，語言思想維度的高接受度等優(yōu)勢。但是，由于學生經驗和閱歷較淺，在政治維度和專業(yè)維度的把控力方面也有其局限性，應當由教師和專業(yè)人員加強培訓指導。【關鍵詞】學生媒體團隊;高校新聞宣傳;學生視角;學生團隊隨著智能手機、相機、平板電腦、錄音筆等多種電子設備的普及，新聞采寫的手段越發(fā)豐富，新聞工作逐步進入了人人時時處處報道新聞的全民新聞采寫時代。不僅是專業(yè)新聞工作者、新聞專業(yè)的學生，更多的
新聞傳播 2020年20期2020-12-15
- “金課”的三種“鍍金者”：形象描摹及其內涵解析
質性研究，從學生視角分析打造大學“金課”的教師特征，揭示出“金課”的三種“鍍金者”類型及其“鍍金”方式，呈現了層層進階的“鍍金”模式，體現了在教師關注、學生獲得和師生關系上存在的顯著差異。精工巧匠型鍍金者關注教學技藝的外力作用，融情共鳴型鍍金者強調在教學過程中融注情感性因素，心靈編織型鍍金者傾向于由內而外的教學方式，追求身心靈的和諧與融合?！敖鹫n”建設需要教師發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性，超越傳統(tǒng)的技法之道，追求更高階的課程“鍍金”方式，實現從教學技藝向精神塑造的跨
高教探索 2020年10期2020-11-20
- 基于大學生視角的線上直播教學問題與建議
出問題，并從學生視角提出建議，以豐富對線上教學的多視角關注，實現教學相長。關鍵詞： 網絡教學 ? 直播教學 ? 學生視角一、引言新冠疫情打破了常規(guī)的教學節(jié)奏，2020年1月以來，教育部先后發(fā)布多個文件，要求各高校積極開展在線教學活動，保證教學進度和質量。線上教學對教學平臺功能與網絡穩(wěn)定性、教師的線上教學能力及學生的自主學習能力都提出了較高的要求，各高校積極響應并組織完善線上教學，現有研究大多從教學管理部門或教師視角關注線上教學問題。本文從大學生的主體視角反
文教資料 2020年22期2020-11-16
- 基于學生視角下對貧困生“心理脫貧”策略的研究
觀。關鍵詞：學生視角;貧困生;心理脫貧;資助育人一、高校目前貧困生的資助情況目前高校的資助政策逐步形成了“獎、貸、助、補、減”五位一體較為完善的高校貧困生資助體系，但經濟資助的同時忽視了學生們的心理上面的狀況及產生的一系列的問題。根據數據顯示，目前造成學生家庭貧困的原因主要是家庭遭遇一定的變故，例如父母雙方或一方去世、父母患有殘疾、家庭成員中有重病支出、父母雙方或失業(yè)和家庭遭受重大自然災害等。對于一些獨立學院來講，學費相比其他公立學校而言，對學生來講是一筆
青年生活 2020年20期2020-10-21
- 基于學生視角，培養(yǎng)數學猜測能力
。[關鍵詞]學生視角;猜測能力;猜測策略[中圖分類號]G623.5[文獻標識碼]A[文章編號] 1007-9068（ 2020）29-0078-02《義務教育數學課程標準（2011年版）》強調：“學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程?！辈聹y作為兒童數學學習的一個重要環(huán)節(jié)，是數學知識探究必不可缺的手段。在數學教學中，教師要從學生已有的知識基礎和新知所給的條件出發(fā)，引導學生對新知進行大膽的預測、想象、推理和驗證，培養(yǎng)學生的
小學教學參考(數學) 2020年10期2020-09-27
- 新媒介環(huán)境下基于學生視角的初中歷史教研
助于開展基于學生視角的歷史教研，如輔助做好學前預測、學生學習能力評估、課中觀察、課后作業(yè)反饋和學習目標達成度的評估。新媒介有助于提高初中歷史教研的效益。關鍵詞：新媒介;學生視角;歷史教研“教學相長”理念告訴我們教學是教與學的交往互動，師生雙方相互交流、溝通、啟發(fā)、補充，共同發(fā)展。這是我國古代教育者從教學實踐中總結出來的寶貴教學經驗和教學原則。新課改提倡教師是學生學習活動的組織者和引導者，學生是學習的主體。澳大利亞學者David Clarke開展的“學習者視
教育信息化論壇 2020年7期2020-09-21
- 從學生的視角重構公開課
認識》為例從學生視角重構公開課，以提高學生的學習效率和教師的教學水平為目的，從介紹了從學生的視角重構公開課的策略。希望本文能夠豐富相關理論成果，為相關理論和實踐研究提供一定的參考。關鍵詞：學生視角;公開課;《秒的認識》分類號：G625.11.前言公開課是每所學校都在開展的活動。教師通過公開課可以展示自身教學設計，增強與其他教師之間關于課程構建、教學等方面的交流。但由于公開課的特點，有些教師為了使自己的課堂更加新穎有創(chuàng)意，進行一些沒有必要的形式主義，甚至會讓
讀與寫·教師版 2020年5期2020-09-13
- 基于學生視角下的語文教學評價策略分析
質量。本文從學生視角出發(fā)，立足于學生的主體地位，對初中語文教學評價策略進行了分析和探究。關鍵詞：學生視角;初中語文;教學評價【中圖分類號】G642??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）20-0011-02初中語文教學工作開展過程中，有效地開展教學評價工作，對教學進行反思，能夠對教學中存在的問題和不足進行有效地把握，從而使初中語文教學工作開展更具針對性，更加有效地調動學生學習的積極性和主動性，使初中語文教學效果和
當代家庭教育 2020年20期2020-08-26
- 新時代高校思想政治理論課守正創(chuàng)新途徑研究
用。關鍵詞：學生視角 高校思政課 守正創(chuàng)新中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）11-0054-02習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話中明確指出，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，不可替代。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視學校思政課建設，并對思政課的改革作出了重要部署。在此背景下，各個高校逐步明確目標，遵循守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一的原則，完善教學方法，提升思政課的吸引力
現代交際 2020年11期2020-08-06
- 涉農專業(yè)本科生實訓實習環(huán)節(jié)中職業(yè)能力的培養(yǎng)
要：該文從學生視角出發(fā)，探討涉農專業(yè)本科生在實訓實習環(huán)節(jié)中職業(yè)能力的培養(yǎng)問題，提出從3個方面培養(yǎng)學生自身的職業(yè)能力：了解專業(yè)方向，明確奮斗目標;理實結合，培養(yǎng)實驗技能;強化實訓實習環(huán)節(jié)，提升職業(yè)技能。關鍵詞：涉農專業(yè);實訓實習;職業(yè)能力;學生視角中圖分類號 G642文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2020）14-0168-02Abstract： From the perspective of students， this paper disc
安徽農學通報 2020年14期2020-08-06
- 從學生視角看數學深度學習的五個維度
小學，數學;學生視角;深度學習深度學習源于對人工智能的研究，本意是指機器學習領域中對文字、聲音、圖像等進行建模、識別的一種方法。深度學習的概念進入教育科學和教學實踐后，逐漸成為教育研究領域的一個熱詞。深度學習是基于學習層次劃分的一個概念。以小學數學的深度學習為例，是指在教師引領下，學生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學習主題，全身心地積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的數學學習過程[1]?？梢妼W生是深度學習的主體。從學生視角出發(fā)，深度學習者有哪些特征？教師又該如何促進
基礎教育參考 2020年5期2020-07-29
- 情緒關懷：從雙重視角摹畫
情緒關懷;從學生視角，需要強調從同伴感染、知識映射、能力實踐出發(fā)，調動學生的情緒調節(jié)。各舉其力，努力構建有溫度、有情趣的小學語文課堂?！娟P鍵詞】 情緒關懷;小學語文;教師視角;學生視角語文學習是師生之間的對話。語文學習是從學習文本的“意”中獲得語言的內容及其形式的表達，是從理性走向感性，又回歸理性的情緒體驗過程。伴隨著學習的疑惑、興奮與痛苦，這些情緒會支配學生的學習過程。在教學過程中，教師需要給予情緒關懷，調動學生進行情緒的自我調節(jié)。一、教師視角——通過文
小學生作文輔導·下旬刊 2020年5期2020-07-23
- 高校雙語教學發(fā)展歷程的反思
;政策視角;學生視角;雙語教學體系[作者簡介] 韋 劍（1972—），女，湖南湘潭人，經濟學碩士，湘潭大學商學院講師。[中圖分類號] G642? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）25-0008-02? ? [收稿日期] 2020-03-04中國高校規(guī)模化開展雙語教學迄今經歷了二十年發(fā)展歷程，明顯分為兩個階段。第一階段是2001至2010年。2001年教育部要求全國高校在三年內開設5%～10%的雙語課程，雙語教學成為
教育教學論壇 2020年25期2020-07-18
- 學生視角下機械專業(yè)導論課教學內容新思考
答，因此提出學生視角下導論課教學內容：收集數據形成投資回報指標點陣圖、多種方式展現從業(yè)者工作狀態(tài)、以引文分析機械領域學科交叉特性形成知識結構圖。關鍵詞：學生視角;機械專業(yè);導論課;教學內容中圖分類號：G642 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2020）11-0097-06Abstract： At present， the phenomenon that college students majoring in me
高教學刊 2020年11期2020-07-10
- 沈陽市高校翻轉課堂應用效果及影響因素調查分析
競賽中，基于學生視角對沈陽市高校翻轉課堂應用效果及影響因素進行了調查，總結出相關結論和主要影響因素，結合當前高校教學情況給出建議，以期為沈陽市高校提升翻轉課堂的應用效果提供借鑒和參考?！娟P鍵詞】翻轉課堂 ?應用效果 ?學生視角【基金項目】遼寧省哲學社會科學規(guī)劃基金項目“科技創(chuàng)新領軍人才群體能力特征識別與成長規(guī)律研究”（L18BGL025）;2018年度遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目“物流管理學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的機制研究和實踐”（序號70，指南題號
課程教育研究 2020年9期2020-07-04