張雨清 楊蕊心 陳穎

摘要：高校思想政治理論課是我國思想政治教育工作的一項重要內(nèi)容，承載著立德樹人的重要使命。在新時代背景下，黨和國家將思政課的建設提上了日程，高校思政課的守正創(chuàng)新已經(jīng)成為必然趨勢。從大學生的視角來看，堅持守正中創(chuàng)新、加強黨的思想引領、建設優(yōu)秀的思政教師隊伍、改進課堂教學方法、營造良好的社會氛圍等是高校思政課守正創(chuàng)新的可行性路徑，對于我國人才培養(yǎng)和社會主義現(xiàn)代化建設具有重要作用。

關鍵詞：學生視角 高校思政課 守正創(chuàng)新

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）11-0054-02

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話中明確指出，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，不可替代。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視學校思政課建設，并對思政課的改革作出了重要部署。在此背景下，各個高校逐步明確目標，遵循守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一的原則，完善教學方法，提升思政課的吸引力，加強思政課的親和力。

一、守正創(chuàng)新的基本內(nèi)涵

《史記·禮書》中記載：“循法守正者見侮於世?！笔卣褪侵搞∈卣?，是按照社會主流的倫理價值和道德規(guī)范行為做事，也是遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律的體現(xiàn)。創(chuàng)新也作“剏新”，就是在原有事物的基礎之上，創(chuàng)立或創(chuàng)造出新的有益的事物。在守正創(chuàng)新中，守正是根本方向和遵循，創(chuàng)新則是源泉和動力。高校思政課要堅持守正與創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一，既要守正，也要創(chuàng)新。不能過分強調(diào)守正而忽視創(chuàng)新，也不能一味追求創(chuàng)新而失去其根本。

1.守正是思政課的根本方向

守正在思政課中的價值內(nèi)涵主要體現(xiàn)在思想引領和根本任務上。在思想引領上，堅持新時代中國特色社會主義思想這一導向，加強主流意識形態(tài)的灌輸。引導當代大學生樹立堅定的理想信念和正確的政治立場。在根本任務上，高校思政課要落實好立德樹人，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題。這是思政課守正的基本體現(xiàn)，也是對思政課進行創(chuàng)新的前提與基礎。

2.創(chuàng)新是思政課的活力源泉

隨著時代的發(fā)展，思政課也逐漸被賦予了新的時代要求與使命，推動思政課改革創(chuàng)新已成為一項重要工作。創(chuàng)新即在事物原有的基礎上推陳出新、革故鼎新。思政課的創(chuàng)新是在守正基礎上的創(chuàng)新，主要是指教學過程中的方法與手段的創(chuàng)新，以及把教學內(nèi)容中難以理解的理論性、政治性的話語轉換為當代大學生們?nèi)菀赘兄屠斫獾脑捳Z，使思政課與大學生的學習與生活相融合，創(chuàng)新思政課的話語體系，為思政課的建設帶來活力。

3.衡量高校思政課守正創(chuàng)新程度的重要標準

思政課作為培養(yǎng)人才的關鍵課程，其守正創(chuàng)新的最終目的是提升教學質(zhì)量，落實立德樹人的根本任務。而在教學過程中，學生是教學的對象與主體。因此，衡量一門課程的教學質(zhì)量水平主要通過檢驗學生的獲得感。獲得感是指學生在學習知識之后，對所掌握的知識產(chǎn)生的滿足感與認同感。思想政治理論課的獲得感則是指學生通過思政課，滿足了現(xiàn)實的或潛在的發(fā)展需求和期望后，因知識的獲得而產(chǎn)生的實實在在的心理感受。在思政課中，如果學生的獲得感缺失，則會導致其學習的興趣與動力不足，削弱其積極性和主動性，從而難以落實思政課“立德樹人”的根本任務。

二、高校思政課守正創(chuàng)新的必要性

推動高校思政課守正創(chuàng)新是新時代背景下的要求，順應了時代發(fā)展的趨勢，也是打造思政課“金課”的可行性途徑，更是立德樹人根本任務的實踐落實，對我國思想政治工作的建設具有重要意義。

1.順應時代發(fā)展的必然趨勢

當前，中國已進入決勝全面建成小康社會的關鍵時期。建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族的偉大復興，都離不開人才的培養(yǎng)與建設。推動高校思政課的守正創(chuàng)新有利于高校人才隊伍的建設，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人，讓新時代的大學生在思政課中堅定信仰、錘煉品格、獲得價值，成為對社會對時代真正有用的人才。

2.打造高校思政課“金課”的有效途徑

近年，打造思政“金課”逐步成為高校教育改革的重點。打造“金課”，消滅“水課”，更是建設一流本科課程的總體目標。思政課“金課”的打造，離不開守正與創(chuàng)新。就是要在實踐中不斷改革創(chuàng)新，立足于思政課的根本任務，堅持主流思想的引領，在此基礎上探索有效可行的創(chuàng)新舉措，從而推進高校思政課建設。

3.立德樹人的實踐落實

黨的十八大以來，黨和國家立足于發(fā)展全局，對思想政治工作和思政課的建設作出了一系列決策部署。推動高校思政課守正創(chuàng)新，辦好思政課，不僅是為了落實習近平總書記和黨中央的重要指示，促進高校思想政治工作的開展，更是為了使當代大學生從思政課中終身受益，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會用科學的世界觀指導自身的實踐，健康成長為新時代的有為青年。

三、高校思政課守正創(chuàng)新的實現(xiàn)路徑

高校思政課的守正創(chuàng)新，并非只是理論上的守正與創(chuàng)新，更不是一種口號的宣揚。而是要結合時代背景和具體學情，在各個高校思政課的建設中實現(xiàn)守正創(chuàng)新的目的，發(fā)揮其價值。

1.堅持黨的領導

思政課作為一門基礎性課程，是國家傳遞意識形態(tài)和主流價值觀的重要載體，是思想政治教育的主要渠道和陣地。不論思政課如何改革創(chuàng)新，始終要堅持黨的領導這一根本保證，牢記黨領導教育事業(yè)這一根本原則。堅持和加強黨對思想政治課的領導，一方面要確立好正確的政治方向，明確思政課培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題;另一方面，要在實踐中落實黨的領導。各級黨委分工落實思政課建設的具體任務，解決好各個高校思政課中存在的現(xiàn)實問題，努力形成全黨全社會辦好思政課的良好氛圍。

2.建設優(yōu)秀的思政課教師隊伍

辦好思政課關鍵在教師。思政課教師扮演著引路人的角色，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩樱趯W生的成長中起到關鍵性作用。因而，思政課教師隊伍的培養(yǎng)與建設是重中之重。習近平總書記在學校思政課教師座談會上提出了“六個要”，為思政課教師隊伍的建設提供了基本方向和遵循。

作為思政課教師，首先要具備較高的政治素質(zhì)，這也是思政課教師區(qū)別于其他教師的顯著性特點。一個自身缺乏政治素質(zhì)的思政課教師，無法為學生樹立起一個好的標桿，也無法喚醒學生的政治認同。其次是要掌握深厚的專業(yè)知識，在課程領域有所建樹，以扎實的專業(yè)功底教書育人，讓學生在思政課堂中堅定信仰、增長知識、開闊眼界。最后是要具備一定的創(chuàng)新精神。一方面要創(chuàng)新授課形式，加強講課的藝術性和吸引力，提升學生課堂的參與度;另一方面要創(chuàng)新授課渠道，充分利用好各類網(wǎng)絡平臺，將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入思政課堂，激發(fā)活力。

3.改進課堂教學方法

一個高質(zhì)量的教學過程應當發(fā)揮好教師的主導作用和學生的主體作用。以學生為主體，應特別注重學生在思政課中的主觀能動性。思政課堂中的學生，必須首先在思想上具有高度的自覺性和認同感。思政教育并非強行“灌輸”，而是在理解和掌握的基礎上。只有在認同的前提下，才能進一步理解與運用。其次，學生在思政課堂中還應提高自身的參與度。除了傳統(tǒng)教學模式中的認真聽講、積極發(fā)言之外，可以借鑒當前比較熱門的“翻轉課堂”形式，讓學生自主研學、自主講解。這種形式不僅能加深學生對于教學內(nèi)容的印象，更有利于激發(fā)自身對于思政課的興趣和求知欲。最后，以學生為主體的同時不能忽視了教師的主導作用。教師的主導作用是學生主體地位發(fā)揮的前提和必要條件，能夠有效引領學生學習知識和培養(yǎng)素質(zhì)。

隨著信息技術的變革和互聯(lián)網(wǎng)模式的日新月異，教學方式也正逐步變革，新的技術逐漸應用到教學過程中。高校思政課也要緊跟時代的步伐，加快技術革新，建設新媒體時代下的思政課。思政課教師也要利用好各類網(wǎng)絡教學平臺和教學媒介，例如慕課平臺、超星學習通、藍墨云班課等，創(chuàng)新思政課的教學方式，給學生帶來新的體驗，提升教學吸引力，更好地完成教學任務。

4.營造良好社會氛圍

高校思政課的建設不僅是黨和國家的重要任務，更要具體落實到各類高校、各個思政課教師、全體大學生及其家庭，形成以黨的領導為中心，個人、家庭、高校、社會等多方面齊心協(xié)力的工作格局，營造全社會理直氣壯辦好思政課的良好氛圍。高校除了建設優(yōu)秀的思政課教師隊伍之外，還需要加強對大學生的思想政治教育工作，明確思政課的重要性，改進思政課管理模式和評價機制，提升學生的自覺性和自主性，讓所有學生積極主動地參與思政課的建設，投入到思政課的學習之中。同時，通過各類舉措營造良好的學風校風，形成正確的風尚導向，使學生在耳濡目染和文化的熏陶中參與思政、學習思政。高校和有關部門還應當對學生的家庭有所宣傳，引導家庭形成良好的家風。家庭是學生的重要成長環(huán)境，對學生的教育起到了不可小覷的啟蒙作用。因此，家庭成員也要樹立正確的政治立場，培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)，各方面積極響應黨和國家的號召，緊跟時代的步伐，形成教育合力，構造良好的社會氛圍。

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責任編輯：趙慧敏