李廣玉 蔣茁

【摘要】隨著信息技術(shù)手段的不斷進(jìn)步，新聞工作逐步進(jìn)入了全民采寫時(shí)代。高校學(xué)生成為了新聞工作隊(duì)伍的重要組成部分，學(xué)生新聞媒體團(tuán)隊(duì)種類多樣，在各級(jí)組織、各類工作和各類媒體中都活躍著學(xué)生骨干的身影。學(xué)生視角廣闊，思維活躍，在新聞采寫工作中具有時(shí)間空間維度的廣覆蓋面，語言思想維度的高接受度等優(yōu)勢(shì)。但是，由于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和閱歷較淺，在政治維度和專業(yè)維度的把控力方面也有其局限性，應(yīng)當(dāng)由教師和專業(yè)人員加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì);高校新聞宣傳;學(xué)生視角;學(xué)生團(tuán)隊(duì)

隨著智能手機(jī)、相機(jī)、平板電腦、錄音筆等多種電子設(shè)備的普及，新聞采寫的手段越發(fā)豐富，新聞工作逐步進(jìn)入了人人時(shí)時(shí)處處報(bào)道新聞的全民新聞采寫時(shí)代。不僅是專業(yè)新聞工作者、新聞專業(yè)的學(xué)生，更多的非新聞專業(yè)學(xué)生也都加入到新聞采寫的隊(duì)伍中來。他們思想活躍、思維敏捷，觀念新穎，接受新生事物快，探索未知?jiǎng)蓬^足，基于學(xué)生視角的新聞報(bào)道在各類校園新聞乃至社會(huì)新聞中占比逐步增大。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息技術(shù)時(shí)代，微信、微博公眾平臺(tái)、官方網(wǎng)站、APP等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)越發(fā)活躍，各類新媒體平臺(tái)不僅是高校對(duì)外宣傳的窗口，也在師生生活中扮演著重要角色。學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)在高校宣傳工作中發(fā)揮著越來越重要的作用，已經(jīng)成為校園新聞媒體運(yùn)行和校園新聞采寫的重要力量，在開展大學(xué)生思想政治教育和校園文化建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的輻射作用。研究基于學(xué)生視角的新聞采寫特點(diǎn)，思考基于學(xué)生視角的新聞采寫策略，加強(qiáng)學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是新時(shí)代校園媒體工作不容忽視的重要內(nèi)容之一，為高校新聞采寫工作提供了新思路。

一、學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)的主要類型

學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)，是指以媒體運(yùn)營為主要工作內(nèi)容，其成員組成主要為學(xué)生的工作團(tuán)隊(duì)。他們立足于校園，以微信、微博等新媒體平臺(tái)或文化產(chǎn)品為載體，主要依靠自我管理模式實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)，以生動(dòng)活潑的形式，完成媒體宣傳和文化創(chuàng)新等工作。

（一）按照隸屬關(guān)系劃分，可以分為三類

第一，在機(jī)關(guān)部處或二級(jí)學(xué)院主導(dǎo)的媒體團(tuán)隊(duì)中，學(xué)生一般由老師指導(dǎo)，站位更高，負(fù)責(zé)整個(gè)單位的媒體宣傳設(shè)計(jì)和實(shí)施工作，但被動(dòng)性較強(qiáng)。

第二，在學(xué)生組織附屬的媒體團(tuán)隊(duì)中，比如學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委等通常會(huì)設(shè)置宣傳部，一般由學(xué)生骨干負(fù)責(zé)運(yùn)營，完成媒體宣傳工作，自主性較強(qiáng)。

第三，有些高校為鼓勵(lì)學(xué)生從自身視角出發(fā)采寫新聞，成立新媒體工作室，一般由學(xué)生完成自我管理，可以對(duì)外進(jìn)行宣傳、申請(qǐng)課題項(xiàng)目、發(fā)布產(chǎn)品，包括對(duì)外服務(wù)等商業(yè)運(yùn)營，主動(dòng)性較強(qiáng)。

（二）按照工作特點(diǎn)劃分，可以分為三類

一是面向高校常規(guī)工作建設(shè)的學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)，這類團(tuán)隊(duì)有自身的組織架構(gòu)和工作制度，可以列出時(shí)間表，完成日常宣傳等工作。

二是配合高校重要活動(dòng)，根據(jù)需要臨時(shí)組建的學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)，調(diào)用所需學(xué)生完成階段性工作，任務(wù)完成后一般會(huì)解散。

三是服務(wù)學(xué)生自主發(fā)展，由學(xué)生自發(fā)組建媒體團(tuán)隊(duì)完成自我規(guī)劃，根據(jù)興趣和目標(biāo)完成相關(guān)設(shè)計(jì)宣傳等工作，與團(tuán)隊(duì)追求和成員自身發(fā)展密切相關(guān)。

（三）按照宣傳載體劃分，可以分為三類

一是傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)，包括用于海報(bào)、宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)等媒介的稿件，主要用于一些重要的場(chǎng)合和場(chǎng)景。

二是公眾號(hào)等宣傳平臺(tái)運(yùn)營，也是現(xiàn)在最流行、最主要的宣傳載體，工作內(nèi)容包括文字采編、圖像設(shè)計(jì)、視頻制作等，在學(xué)生中影響范圍較廣。

三是文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，更加注重項(xiàng)目化管理，會(huì)專注于視頻、微電影制作，紀(jì)念品設(shè)計(jì)等，體現(xiàn)文化和個(gè)性，有自己的品牌和產(chǎn)品。

二、學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)的主要特點(diǎn)

（一）全面性：時(shí)間空間維度的廣覆蓋面

學(xué)生廣泛遍布校園的各個(gè)角落，隨時(shí)活躍在校園生活的各個(gè)層面，學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)立足于校園，以微信、微博等新媒體平臺(tái)或文化產(chǎn)品為載體，以生動(dòng)活潑的形式，完成媒體宣傳和文化創(chuàng)新等工作。從新聞采寫的時(shí)效性和覆蓋面的角度來講，學(xué)生視角和學(xué)生團(tuán)隊(duì)具有無可比擬的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間空間維度的廣覆蓋。

1.新聞采寫對(duì)象的學(xué)生視角廣覆蓋

基于學(xué)生視角的新聞采寫對(duì)象覆蓋面廣泛，既有面向常規(guī)工作的日常宣傳報(bào)道，也有面向重要活動(dòng)臨時(shí)組建的階段性工作團(tuán)隊(duì)，還有面向?qū)W生自主發(fā)展的工作團(tuán)隊(duì)。不論何種形式的工作需求，學(xué)生新聞工作者以其龐大的數(shù)量，充足的校園活動(dòng)時(shí)間和廣泛的地理位置分布維度，在時(shí)間空間上能夠充分深入到校園生活的方方面面，在新聞采寫對(duì)象覆蓋面上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生團(tuán)隊(duì)成為高校新聞媒體工作輻射范圍最廣的一個(gè)群體。

2.新聞報(bào)道載體的學(xué)生力量廣覆蓋

校園新聞媒體平臺(tái)種類繁多，不論是平面媒體、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)還是文創(chuàng)產(chǎn)品運(yùn)營媒體，當(dāng)代高校各類新聞媒體運(yùn)營平臺(tái)上，都活躍著學(xué)生新聞工作者的身影。青年學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，掌握互聯(lián)網(wǎng)新知識(shí)和新技術(shù)的速度快，能夠很好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展背景下的新時(shí)代高校新聞宣傳工作要求。學(xué)生力量廣泛地分布在高校各類新聞報(bào)道載體，極大程度地發(fā)揮了學(xué)生力量在新聞采寫過程中的優(yōu)勢(shì)。

（二）融入性：語言思想維度的高接受度

高校新聞工作的主要受眾是高校師生、校內(nèi)外相關(guān)單位、各相關(guān)中小學(xué)、關(guān)注高校發(fā)展的社會(huì)各界人士等。學(xué)生作為高校數(shù)量最廣大的群體，具有最敏銳的獨(dú)特視角，最鮮活的時(shí)尚語言，最活躍的思想判斷?；趯W(xué)生視角采寫的新聞，更貼近師生生活實(shí)際，更符合師生閱讀興趣，更容易被新聞受眾接受。

1.鮮活時(shí)尚的語言更容易被師生接受

不同于傳統(tǒng)媒體宣傳的嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生從自身視角出發(fā)采寫的新聞稿件，其語言和表達(dá)方式更接地氣，更容易將宣傳方和接收方拉回一個(gè)“波段”，避免了自說自話的尷尬狀態(tài)。學(xué)生在關(guān)注什么，對(duì)什么感興趣，追什么劇，用什么樣的網(wǎng)絡(luò)熱詞，能否抓到學(xué)生交流的“?！?，能不能用一張圖把復(fù)雜的問題說清楚，能否引起學(xué)生共鳴？學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)會(huì)利用標(biāo)題黨、“一張圖看懂”、網(wǎng)絡(luò)視頻等夸張的手法，嬉笑怒罵地去表達(dá)，以期達(dá)到“666”的效果。

2.貼近師生需求的采寫更容易綁定讀者

新聞信息是學(xué)校和學(xué)生信息傳遞的重要橋梁，學(xué)生關(guān)心學(xué)校的大小事情，更了解學(xué)生的實(shí)際需求，各種熱點(diǎn)他們都會(huì)積極轉(zhuǎn)載，同時(shí)他們會(huì)整理學(xué)校的信息，根據(jù)學(xué)生需求選擇恰當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行發(fā)布：學(xué)校班車運(yùn)行時(shí)間表、教室使用時(shí)間表、醫(yī)療報(bào)銷時(shí)間表等，各種競(jìng)賽信息、培訓(xùn)安排、干部招聘、信息公開等，都是學(xué)生成長(zhǎng)中所必需的，基于學(xué)生視角采寫的新聞稿件更容易做到“內(nèi)容為王”。

3.熱情滿懷的新聞工作更容易引發(fā)共鳴

學(xué)生專注于自己喜歡和擅長(zhǎng)的事情，熱愛新聞采寫的同學(xué)們，是一群愿意去展示并影響別人的年輕人，他們興趣相近，互相欣賞，更容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，從而產(chǎn)生價(jià)值共鳴，激發(fā)他們的潛能。他們渴望得到關(guān)注，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)他們會(huì)積極投入，甚至?xí)幌r(shí)間和精力，過程中他們會(huì)提升能力、收獲友誼、展現(xiàn)個(gè)性、體現(xiàn)價(jià)值，讓大學(xué)生活充實(shí)而有成效。

（三）自由性：政治專業(yè)維度的弱把控力

學(xué)生分布較為分散，基于學(xué)生視角采寫新聞，自主性較強(qiáng)，在政治意識(shí)和專業(yè)水平上相對(duì)薄弱，學(xué)生新聞采寫團(tuán)隊(duì)大多由學(xué)生自我管理，缺少培訓(xùn)支持，缺少考核監(jiān)督和激勵(lì)鼓勵(lì)，成熟度和戰(zhàn)斗力存在一定局限性。

1.政治意識(shí)形態(tài)相對(duì)自由

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“高校是黨的意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地”，校園新媒體是學(xué)校宣傳思想文化工作的重要陣地，這都要求學(xué)生通訊員首先要明確政治要求。而學(xué)生一直在校園中成長(zhǎng)，閱歷不廣，容易被自身的經(jīng)歷所限制，從理想狀態(tài)的角度來認(rèn)識(shí)和理解世界，在一些有爭(zhēng)議的問題上容易走偏，一些敏感的事情上也講不準(zhǔn)，容易對(duì)一些社會(huì)上的熱點(diǎn)不辨真假，盲目追捧。

2.專業(yè)能力水平相對(duì)欠缺

一方面是因?yàn)閷I(yè)知識(shí)所限，并非是專業(yè)領(lǐng)域的高手，相關(guān)的培訓(xùn)往往不成體系，主要靠自學(xué)和傳幫帶，有時(shí)會(huì)覺得心有余而力不足;另外，一些設(shè)計(jì)和制作受到設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等限制，不能達(dá)到高水準(zhǔn)，相對(duì)業(yè)余;同時(shí)，學(xué)生作品引用較多，部分推送內(nèi)容為轉(zhuǎn)載或拼接現(xiàn)有資源而成[1]，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)：最后，學(xué)生團(tuán)隊(duì)流動(dòng)性較大，在一定程度上影響了工作思路和工作成果的延續(xù)。

三、學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)的建設(shè)策略

習(xí)近平總書記在2018年全國宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：宣傳思想干部要不斷掌握新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開拓新視野、增強(qiáng)本領(lǐng)能力、加強(qiáng)調(diào)查研究，不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊(duì)伍。

高校作為立德樹人的主要陣地，校園媒體作為學(xué)校開展校內(nèi)外宣傳和交流的重要窗口，應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。因此，在新媒體時(shí)代建設(shè)科學(xué)化的校園媒體人才培養(yǎng)機(jī)制，營造和諧美好的校園文化氛圍，顯得極其重要[2]。

為了適應(yīng)新時(shí)代宣傳教育工作的特點(diǎn)，適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，高校新聞媒體工作既要更多地發(fā)掘?qū)W生視角新聞，也要更加重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生新聞采寫力量發(fā)展，充分挖掘?qū)W生在新聞宣傳工作中的積極作用。

（一）嚴(yán)格遴選骨干，把好入口關(guān)卡

優(yōu)質(zhì)遴選學(xué)生媒體骨干成員，做好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建設(shè)，是打造優(yōu)秀學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)的前提。一支政治素質(zhì)過硬，工作態(tài)度積極，寫作功底深厚，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)熟悉，專業(yè)技術(shù)精湛的學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)，不僅能夠成為高校校園信息傳遞和時(shí)政熱點(diǎn)通報(bào)的重要渠道，也是校園文化和思想建設(shè)的重要載體。在選人用人之初，就要通過筆試、面試等環(huán)節(jié)，深入了解學(xué)生對(duì)于新聞媒體工作的立場(chǎng)和態(tài)度，對(duì)于文字寫作的愛好和基礎(chǔ)，對(duì)于新媒體平臺(tái)的了解和掌握，對(duì)于基本宣傳工具軟件的接觸和使用等，發(fā)揮出每位同學(xué)的特長(zhǎng)，為學(xué)生搭建綻放才華的平臺(tái)。

（二）注重技能培訓(xùn)，提高專業(yè)水平

由于學(xué)生骨干大部分并非就讀新聞相關(guān)專業(yè)，因此在新聞媒體團(tuán)隊(duì)工作過程中，可以通過發(fā)放學(xué)習(xí)資料，組織專題培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)交流沙龍來不斷提升專業(yè)能力。在實(shí)際工作中，學(xué)生通訊員培訓(xùn)更多依靠學(xué)生組織自身力量完成，技能培訓(xùn)不夠系統(tǒng)，這也要求二級(jí)單位對(duì)所轄學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)安排統(tǒng)一的培訓(xùn)，提升學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)整體專業(yè)能力。同時(shí)，對(duì)一些重要團(tuán)隊(duì)、重要工作應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行持續(xù)指導(dǎo)，以提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)的整體宣傳能力。

（三）加強(qiáng)內(nèi)容審核，樹立規(guī)矩意識(shí)

高校有責(zé)任在新媒體時(shí)代進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控與校園輿論引導(dǎo)，發(fā)揮新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)、控制它的弊端與劣勢(shì)[3]。學(xué)生通訊員一是學(xué)習(xí)好習(xí)近平總書記關(guān)于新聞宣傳工作和高等教育的相關(guān)精神，二是學(xué)習(xí)好新聞管理相關(guān)要求，二級(jí)單位加強(qiáng)對(duì)工作的審批，提升法律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)。2013年，兩高出臺(tái)網(wǎng)絡(luò)謠言司法解釋：毀謗信息被轉(zhuǎn)500次即可判刑。在網(wǎng)絡(luò)傳播如此高速的年代，一不小心就可能釀成大錯(cuò)，要求新聞工作者加強(qiáng)對(duì)發(fā)布的內(nèi)容的研判，對(duì)沒有把握的應(yīng)不發(fā)，轉(zhuǎn)載應(yīng)盡量為官方媒體的發(fā)布的內(nèi)容，對(duì)于原創(chuàng)內(nèi)容也應(yīng)有相應(yīng)審批的流程和制度，應(yīng)設(shè)置專門的部門和人員負(fù)責(zé)相關(guān)工作。

（四）加大資源投入，激發(fā)團(tuán)隊(duì)熱情

對(duì)學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)提高要求的同時(shí)，還要加大投入力度，給予必要的經(jīng)費(fèi)支持，設(shè)備支持，指導(dǎo)支持。定期撥付運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，對(duì)學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)日常工作以及專題媒體工作素材，可以參考勤工儉學(xué)標(biāo)準(zhǔn)予以資助或者支付稿酬，擴(kuò)大信息來源：對(duì)于學(xué)生的原創(chuàng)作品，可以根據(jù)水平給予一定獎(jiǎng)勵(lì)：為了提高工作效率和能力，還需購買一定量的工作設(shè)備和配套軟件，提升工作效果和版權(quán)意識(shí)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)，包括制定評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)相關(guān)政策，為學(xué)生骨干在實(shí)習(xí)就業(yè)等工作中提供支持等。

（五）強(qiáng)化整體協(xié)調(diào)，保障整體效果

學(xué)校宣傳部門或者二級(jí)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)整體工作有所布局，建立媒體團(tuán)隊(duì)矩陣，對(duì)整體任務(wù)研討和分工，加強(qiáng)陣地管理，提升整體的傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力。要明確黨和國家指導(dǎo)思想的主旋律、學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和階段工作目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)和提升。首先要建立準(zhǔn)入機(jī)制，團(tuán)隊(duì)建立需要提出申請(qǐng)并備案，一般由二級(jí)單位負(fù)責(zé);可以結(jié)合重要事件組織主題活動(dòng)來弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量;可以用WCI（微信傳播指數(shù)）等評(píng)比來引導(dǎo)各媒體團(tuán)隊(duì)努力方向，提升整體工作影響力;也要建立負(fù)面清單，對(duì)不符合規(guī)定的學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)予以取締。

結(jié)語

“立德樹人”是大學(xué)的根本任務(wù)，學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)要主動(dòng)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生將成才夢(mèng)和中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)緊密聯(lián)系。他們既是受教育的對(duì)象，同時(shí)也成為教育工作的助手，他們?cè)陂_展大學(xué)生思想政治教育工作中正發(fā)揮著越來越重要的輻射作用。為了適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，適應(yīng)新時(shí)代宣傳教育工作的特點(diǎn)，高校管理者要更多地走進(jìn)學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)，重視他們的存在，幫助他們成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃朝峰，石周燕，邱佳鈴，高校官方微信的研究現(xiàn)狀、運(yùn)營特征和管理策略[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，20（1）：49-52.

[2]許志強(qiáng).新媒體環(huán)境下如何打造高校學(xué)生記者隊(duì)伍[J].新聞世界，2013（12）：160-161.

[3]趙殷，基于新媒體平臺(tái)下的高校思想政治教育研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014（12）：99-101.

【作者簡(jiǎn)介】李廣玉，博士研究生，北京航空航天大學(xué)北航學(xué)院講師，北航學(xué)院書院執(zhí)行院長(zhǎng);研究方向：高校黨建思政。蔣茁，博士研究生，副研究員，北航學(xué)院專職輔導(dǎo)員;研究方向：高校黨建思政。